我國(guó)青少年足球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與對(duì)策

王軒

（河北樂(lè)亭第一中學(xué) 河北唐山 063600）

眾所周知，我國(guó)足球事業(yè)近幾年雖然取得了不小的成就，然而在國(guó)際大賽上的表演卻不盡人意，拋開(kāi)體制、技戰(zhàn)術(shù)、人員素質(zhì)等問(wèn)題，我認(rèn)為現(xiàn)階段在培養(yǎng)青年足球人才方面仍然缺乏一定的建樹(shù)。青黃不接是體育運(yùn)動(dòng)比較忌諱的現(xiàn)象，特別是足球項(xiàng)目，因此就這一點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，找出當(dāng)前我國(guó)足球青訓(xùn)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，并制定科學(xué)合理的計(jì)劃措施。

1 我國(guó)青少年足球訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.1 訓(xùn)練培育手段單一

20世紀(jì)90年代是我國(guó)足球事業(yè)走向職業(yè)化道路的關(guān)鍵時(shí)期，俱樂(lè)部的成立，標(biāo)志著這樣一個(gè)具有商業(yè)性質(zhì)的機(jī)構(gòu)單位負(fù)責(zé)接管足球賽事項(xiàng)目和青年人才培養(yǎng)。但是與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，俱樂(lè)部模式對(duì)當(dāng)時(shí)而言還是一種新鮮事物，所以各項(xiàng)有關(guān)機(jī)制均存在不同的問(wèn)題。比如，對(duì)科學(xué)的訓(xùn)練方法比較陌生，沿用老一套的訓(xùn)練體系，對(duì)青少年制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)而忽略了個(gè)人需求；再如，青年人才培養(yǎng)受環(huán)境制約影響較深，人們的認(rèn)同程度相對(duì)低下，長(zhǎng)此以往，俱樂(lè)部工作機(jī)制也大受影響，工作重心有所偏移，相應(yīng)的人力物力投入一線球隊(duì)較多，從而忽略了青訓(xùn)隊(duì)的發(fā)展建設(shè)。

1.2 訓(xùn)練與聯(lián)賽脫離

結(jié)合實(shí)際來(lái)看，各大俱樂(lè)部的青年人才培養(yǎng)仍具有固步自封的特點(diǎn)，雖然現(xiàn)如今國(guó)際上比較重視青年隊(duì)人才發(fā)展，各種賽事也為鍛煉隊(duì)伍提供了基礎(chǔ)條件，但是青年隊(duì)始終不能深入到聯(lián)賽體系中，無(wú)法吸收到聯(lián)賽所帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng)與補(bǔ)充，自然而然，青年隊(duì)的成績(jī)便很難符合標(biāo)準(zhǔn)要求。而且由于訓(xùn)練與聯(lián)賽分離，青年隊(duì)和職業(yè)隊(duì)缺乏必備的溝通交流，錯(cuò)失了提高技術(shù)水平的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致青年人才的實(shí)際能力參差不齊，進(jìn)而出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象，既是青訓(xùn)隊(duì)的培訓(xùn)阻礙，也不利于聯(lián)賽的持續(xù)發(fā)展。

1.3 普及程度低

足球普及程度低是針對(duì)我國(guó)而言的，這一點(diǎn)并非空穴來(lái)風(fēng)。多數(shù)足球強(qiáng)國(guó)，如德國(guó)、西班牙、意大利、巴西、阿根廷等，民眾對(duì)足球的興趣不僅僅只體現(xiàn)在“看”足球上，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善也能夠?yàn)槔习傩仗峁┩孀闱颉⒕氉闱虻挠?xùn)練平臺(tái)。反觀我國(guó)，雖然近年來(lái)經(jīng)濟(jì)水平得到了大幅提升，人民的生活質(zhì)量有所改善，然而不能否認(rèn)的是，城市化進(jìn)程加快導(dǎo)致高層建筑平地而起，再加上人民足球意識(shí)淡薄，在學(xué)業(yè)和足球上，家長(zhǎng)往往會(huì)選擇前者，可以說(shuō)，留給孩子們的運(yùn)動(dòng)空間已經(jīng)不多了。

1.4 教練素質(zhì)有待提升

教練是運(yùn)動(dòng)員的指南針，教練素質(zhì)決定著青訓(xùn)隊(duì)的最終成績(jī)，然而有相當(dāng)一部分教練的專業(yè)素質(zhì)是較為匱乏的，從以下幾點(diǎn)來(lái)看：首先，訓(xùn)練方式不科學(xué)，部分教練認(rèn)為練體能、練技戰(zhàn)術(shù)就是要量大、負(fù)荷大才能保證質(zhì)量，看不到單一的訓(xùn)練方式對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理造成的影響；其次，訓(xùn)練目標(biāo)不合理，多數(shù)足球青訓(xùn)隊(duì)只重視成績(jī)?nèi)绾危豢紤]運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)，致使對(duì)足球缺乏理解能力；最后，有些教練員缺乏現(xiàn)代化觀念，是造成青年隊(duì)水平低下的重要原因。

2 有關(guān)我國(guó)青少年足球訓(xùn)練的優(yōu)化措施

2.1 重視校園足球建設(shè)

足球是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)性工程，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，推行校園足球文化建設(shè)，大力挖掘更多可塑型運(yùn)動(dòng)人才，可解決當(dāng)前足球青年隊(duì)面臨的青黃不接問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)該成為我國(guó)體育項(xiàng)目的主力軍，比如清華大學(xué)的“眼鏡飛人”胡凱就是一個(gè)成功典型。而校園也可以作為培養(yǎng)體育人才的理想基礎(chǔ)，足球青年隊(duì)若想突破傳統(tǒng)、打破常規(guī)，應(yīng)遵循這一點(diǎn)，通過(guò)有關(guān)教育部門(mén)的政策支持，發(fā)揮俱樂(lè)部的協(xié)調(diào)作用，構(gòu)建以校園管理為主、其它機(jī)構(gòu)參與為輔的運(yùn)作模式。在保證文化課教育的基礎(chǔ)上，各校應(yīng)加強(qiáng)合作聯(lián)系，適時(shí)開(kāi)展月、季、學(xué)期、年度等足球賽事，確保足球事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

2.2 健全人才培養(yǎng)體系

培養(yǎng)足球人才不等于荒廢學(xué)業(yè)，基于這一點(diǎn)來(lái)看，青年隊(duì)?wèi)?yīng)遵循體育素質(zhì)與文化素質(zhì)“雙豐收”的培養(yǎng)原則。建議有關(guān)部門(mén)和俱樂(lè)部加強(qiáng)對(duì)地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施強(qiáng)化整改，如開(kāi)發(fā)專業(yè)化培訓(xùn)場(chǎng)館等，并配以優(yōu)秀教練團(tuán)隊(duì)，可定期面向?qū)W生提供免費(fèi)服務(wù)，監(jiān)管單位應(yīng)加大監(jiān)審力度，對(duì)于不合理收費(fèi)、亂收費(fèi)等現(xiàn)象嚴(yán)肅處理，使學(xué)生在保證學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化足球能力，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的。另一方面，俱樂(lè)部應(yīng)適時(shí)為優(yōu)秀人才提供到隊(duì)參觀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受不一樣的足球氛圍。

2.3 嚴(yán)厲打擊虛假年齡

虛報(bào)年齡是各個(gè)體育項(xiàng)目中均存在的嚴(yán)重問(wèn)題，在青少年足球培育過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)肅杜絕這一現(xiàn)象。有些運(yùn)動(dòng)員雖然處于巔峰狀態(tài)，然而年齡已不符合相關(guān)要求，便刻意報(bào)低年齡，然而幾年以后他們的競(jìng)技水平有所下滑，再加上處于一個(gè)技術(shù)飽和期的運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)空間極其有限，這對(duì)足球訓(xùn)練來(lái)說(shuō)是十分不利的。為此，上到國(guó)家足協(xié)、下到俱樂(lè)部等團(tuán)體機(jī)構(gòu)，必須嚴(yán)肅整治這一惡劣行為，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，將隱患漏洞消滅在萌芽之中。有關(guān)青年足球人才的個(gè)人信息應(yīng)聯(lián)網(wǎng)記錄備案，確保球員年齡透明化、真實(shí)化。

2.4 嚴(yán)格落實(shí)有償輸送

無(wú)論是學(xué)校向俱樂(lè)部輸送人才，還是俱樂(lè)部向國(guó)家輸送人才，都應(yīng)當(dāng)遵照當(dāng)前我國(guó)所奉行的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度，將有償措施嚴(yán)格落實(shí)到位，發(fā)揮足球體系的激勵(lì)職能，激發(fā)有關(guān)團(tuán)體機(jī)構(gòu)的工作熱情，確保青年足球人才培訓(xùn)是科學(xué)合理的。有償人才輸送的相關(guān)政策目前已經(jīng)下發(fā)到各等級(jí)單位，然而能否起到應(yīng)有的作用，還要看是否落實(shí)得當(dāng)。

2.5 提高教練綜合素質(zhì)

教練對(duì)一支團(tuán)隊(duì)的重要性是不言而喻的，國(guó)際賽場(chǎng)的教練往往具有臨場(chǎng)指揮能力，他們需要結(jié)合場(chǎng)上的突變情況進(jìn)行人員調(diào)配和戰(zhàn)術(shù)布置，這是教練的賽場(chǎng)素質(zhì)。與賽場(chǎng)對(duì)應(yīng)的是日常練習(xí)，作為一名青訓(xùn)隊(duì)教練，應(yīng)提高自己的綜合素質(zhì)，特別要重視日常訓(xùn)練的方式方法，不斷鼓勵(lì)、激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，提供一個(gè)更加科學(xué)有效的訓(xùn)練培育體系，可從以下幾點(diǎn)來(lái)看。

第一，體育現(xiàn)代化已經(jīng)成為國(guó)際主流，對(duì)于教練素質(zhì)的要求，也從過(guò)去的單一性逐漸發(fā)展為綜合型、復(fù)合型以及跨專業(yè)型；第二，俱樂(lè)部為教練提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，了解先進(jìn)的管理方法、訓(xùn)練模式以及配套設(shè)施的使用，尤其是足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)學(xué)科，包括心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等，需要有所了解；第三，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)新戰(zhàn)術(shù)、新技巧充分肯定吸收，并結(jié)合個(gè)人已往經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一套具有可行性的教導(dǎo)方針；第四，考慮到隊(duì)員的性格和資質(zhì)能力，確保訓(xùn)練方式科學(xué)有效，能夠滿足運(yùn)動(dòng)員的差異化需求。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，分析了我國(guó)青少年足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并給出一些建議措施。青年是祖國(guó)未來(lái)的希望，也是我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展保證，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予青少年足球訓(xùn)練足夠重視，確保各項(xiàng)措施籌劃落實(shí)到位，盡快實(shí)現(xiàn)我國(guó)足球人才的豐收局面。