從競技體育賽事環境下窺探高校公共課中開展體育禮儀文化的必要性及可行性①

秦勇

(鄭州大學西亞斯國際學院體育學院 河南鄭州 450000)

從競技體育賽事環境下窺探高校公共課中開展體育禮儀文化的必要性及可行性①

秦勇

(鄭州大學西亞斯國際學院體育學院 河南鄭州 450000)

隨著時代的發展,不同形式的體育賽事不斷出現在我們大眾眼前,在網絡的便捷下,我們很容易就看到不同國家對于體育賽事的態度以及當地的體育文化,也讓我們看到了不同國家體育禮儀的不同。體育賽事和體育禮儀是體育文化中不可或缺的重要組成部分,體育賽事中的體育禮儀是指競技體育賽事中以道德為核心,按照一定的規則進行的公平競爭,是展現體育文明的重要標志,也不斷受到我國體育部門的重視,所以在高校公共課當中開展體育禮儀文化不僅能夠滿足學生日益增長的體育精神文化需求,也能夠提升國家文化地位。

競技體育賽事 體育禮儀文化 必要性

我們在觀看2004年的奧運會中,俄羅斯名將涅莫夫完成了高難度的動作,卻獲得了一個“低分”,引起了觀眾的不滿,導致比賽休克十多分鐘,但這位俄羅斯名將原諒了裁判缺乏體育禮儀的行為,并安撫了觀眾。從這一事例中,我們看到了出了金牌的另一種東西,那就是對公平地呼喚以及對真正運動員的尊重。在此之后,世界各國越來越重視體育禮儀的重要性,也不斷倡導自身國家的人民要重視體育禮儀。但在目前的高校教育中,體育禮儀僅作為上課的官方形式,沒有從根本的思想意識層面得到重視,文章針對高校公共課開展體育禮儀文化的必要性及可行性進行研究。

1 高校公共課中開展體育禮儀文化的必要性

1.1 滿足學生的體育精神文化需求

隨著我國體育事業的長足發展,我們已經進入到了體育大國的行列,例如世界只有十大乒乓球的大滿貫選手我國就占了6名,剩下的4名也有3名是華裔,這都是值得我國人民驕傲的成就。[1]隨著國家對我國居民身體素質的不斷重視,體育文化也被提上發展列車,目前,校園體育文化與社區體育文化都處于發展中階段,我國的人均運動場地不足1平方米,我國的體育文化發展水平沒有跟上我國經濟發展的步伐,人們對體育精神的追求越發的強烈,因此體育禮儀文化的發展刻不容緩。在大部分的高校中,對于體育的教育依然處于高中一樣的形式,因為不是文化課而得不到重視,受到重視的只有體育特長生,而其他大學生普遍的體育基礎都較差,其中也包括了體育禮儀、體育思想等方面精神內容。因此,高校應該注重豐富學校的體育精神文化內容,讓學生學習當代體育的文化知識和規范,滿足學生的體育精神文化需求,就像我們歷史上有名的吹黑哨事件,大家都知道這是體育禮儀失德現象,但真正將體育禮儀作為一門課程的卻是少之又少,這要引起高校的重視,加強體育禮儀的教授,讓大學生都能夠在喜愛體育之余也能夠學習到體育禮儀的相關知識。

1.2 加強校園道德建設

校園道德建設是培養高校學生一個正確的價值觀與人生觀,我們都知道大學生年紀較輕,看待事物容易沖動,尤其是在網絡的便捷下容易受到一些不良風氣的影響,所以學生道德建設是學校教育的重點。禮儀教育就是校園道德教育的重點,雖然體育禮儀不同于一般認知中的禮儀有其針對性與特殊性,但萬變不離其宗,我們教授學生體育禮儀的目的是相同的,知識方式不同。而且現代的大學生更容易接受新鮮的、感興趣的事物,也有自己喜歡的體育明星,例如在里約奧運會中的張繼科與傅園慧,以及我國乒乓球的“大魔王”張怡寧,孫楊等,這些運動員代表著我們國家的榮耀,作為中國人,我們更加希望他們可以受到公平公正的待遇,所以學生更愿意學習一些相關的體育文化來離自己的偶像更近一些,利用體育禮儀的新穎吸引到學生,達到拋磚引玉的作用。在學生學習體育禮儀的過程中,使學生明白體育禮儀與生活禮儀的相同點,從而提升學生的道德觀,樹立學校形成良好地道德風尚。

1.3 提升國家文化地位,增強軟實力

軟實力指的是具有導向、吸引與效仿的能力,就像我們培養小學生會說培養社會主義的接班人一樣,這是一種導向的能力,在體育禮儀中也是如此,學生學會了體育禮儀能夠懂得尊重、公平與謙讓的概念。雖然體育比賽都是充滿競爭的,但我們耳熟能詳的一句話“友誼第一,比賽第二”就是一個好的體育禮儀傳播,讓我們競爭也在光明正大下競爭,是公平地競爭。在體育禮儀的導向下,教師與學生會潛移默化的將體育禮儀運用到其他的地方,例如學生的學習與生活中,會不自覺地遵守學習的利益,并對其他相關的禮儀也抱有謙遜的心態,這就是一種效仿力,當體育禮儀征服了高校的學生群體中,這一個小團體會逐漸擴大,不斷影響自己身邊的人,都成為尊重體育禮儀的好公民,這樣不斷提升國家的文化地位,增強軟實力[2]。

2 高校公共課開展體育禮儀文化的可行性

2.1 符合高校體育課程改革的要求

高效體育公共課程設置的是否合理,關鍵在于是否滿足如今社會針對體育教學規范的需求,在新課程改革的要求下,我們已經不僅要求學生要在掌握體育相關的理論知識與技能教學,而是要讓學生明白人文素養與禮儀知識,只有讓學生從心底了解體育禮儀,才能夠明白競技體育真正的內涵。禮儀知識作為學生人文素養的重要內容,正是我們傳統高校教育中缺失的內容,傳統的教育只一味的讓學生奪得第一,提升技能,卻忽略了對學生情感態度與價值觀的培養,讓學生明白體育精神的真正含義,所以開展體育禮儀文化是符合教學改革要求的。

2.2 符合學生的學習興趣

如今的課堂是以學生為主體,教師作為課堂的組織者與引導者,在網絡的便捷下,學生獲取信息的渠道更為便捷,了解知識的來源也更加豐富,對于高校學生來說,他們期望在課堂中學習到的知識是真正提升自己實力的內容,而不是自己在網絡中就可以隨處搜索地信息,但體育禮儀這一塊在網絡中資源較少,是學生追逐的重點,學生渴望了解到更多關于禮儀方面的知識,看看自己觀看地體育賽事或是自己正在進行地體育活動還存在哪些不足,是否符合體育禮儀,只有學生了解了體育禮儀的真正內容,才能夠按照體育禮儀來約束、規范自己。同時,國家也要在網絡中宣傳體育競技禮儀的知識,讓更多普通居民也能夠了解到相關的信息,起到更好地效果[3]。

2.3 符合國家政策相關法律的約束

從上文中提到的2004年體育禮儀失德現象到2016年里約奧運會的圓滿成功,其中過去了12年,雖然是短短的12年,但國家針對體育道德建設這一塊愈發重視,部門國家已經出臺了相關政策,來懲治賽場上體育禮儀失德的行為,在國家與政府的重視下,高校也要做好先行組織者的工作,在高校公共課程中加入體育禮儀文化,使學生在接受教育的時候就接觸到體育禮儀文化相關的知識,同時,禮儀是最能夠將理論與實踐相結合的知識,學生一邊學習體育禮儀,一邊在賽場中檢驗自己是否正確的按照體育禮儀規則,能夠不斷減少自身的體育禮儀失德現象。只有國家中的人民、運動員與政府都抵制禮儀失德現象,才能夠更好地避免此類現象發生,在競技體育賽場中做到公平公正。

3 結語

高效體育禮儀文化課程的開展迫在眉睫,筆者走訪了不同的大學校園,發現大學生對于體育的熱情無比高漲,也都愿意學習到體育禮儀文化,來豐富自身的體育知識,增長體育精神文化需求。在高校的學生了解了體育禮儀后,就能夠以更加公平的眼光來看待不同國家的賽事,增強國家的軟實力,在體育文化體系中起到很大的推動作用。

[1]劉兵.體育禮儀文化在高校體育教學中的功能與傳承研究[J].考試周刊,2013(62)：123-124.

[2]謝小蘭,廖理連,許之屏，等.中外體育禮儀的價值、表現及差異的研究[J].內江科技,2013,34(6)：96-97.

[3]周智娟.傳統體育禮儀文化對醫學生體育素養教育的影響研究[J].體育科技文獻通報,2015(7)：99-100.

G849.3

A

2095-2813(2017)05(c)-0160-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.160

秦勇(1963,1—),男,漢，江蘇無錫人，本科,教授，研究方向：學校體育與社會體育。