高校體育俱樂部現狀分析

王山

(瓊臺師范學院 海南海口 571100)

高校體育俱樂部現狀分析

王山

(瓊臺師范學院 海南海口 571100)

在全球大學體育思想的影響下,我國大量的高校組建體育俱樂部,體育職業和教學以及課外活動和休閑健身這4種類型的俱樂部是目前高校體育俱樂部的核心構成。但是當前其發展方面還受到很多因素的阻礙。主要是因為不具備專業的教師進行引導、高校場地和設施不夠完善、學生干部組織能力不強等一系列因素所導致的。因此,該文主要分析了高校體育俱樂部的現狀,提出了有效的策略,旨在給其提供一定的參考和幫助。

高校 體育 俱樂部 現狀

隨著新世紀的到來,世界大學體育思想對于我國高校體育造成了極大的影響,促使其孕生出一種全新的組織,也就是體育俱樂部。體育俱樂部一出現便獲得了人們極大的關注,也是高校教學改革的明顯標識。其是一種體育課內和課外以及訓練運動,還有群體比賽這些結合于一身的體育教學模式。這就要求我國體育教學必須持續推進改革,具體分析我國體育俱樂部目標和模式等,找到當前高校體育俱樂部存在的問題,提出具有針對性的策略。因此,下面將進一步分析高校體育俱樂部現狀。

1 淺析體育俱樂部概念和特征

體育俱樂部屬于一種社會負責興辦的組織體育活動的基本組織,其有著顯著的自發性。體育俱樂部屬于從事各種類型體育活動的社會組織,同時還是體育俱樂部的根本屬性,我們一定要明確區分其和其他類型的社會組織,其是社會組織的一種并且也是人的集合。高校體育俱樂部應該當作高校體育教學的深入拓展和延伸,其重點是追求社會效益,其次是為了經濟利益,以組成各單項運動隊,或者是采取健身會員制度的方式,通過學校相關部門的指引,十分適合當前高校體育的具體情況。

(1)一般體育教學類型的體育俱樂部的特點。我國在持續推進體育教學改革的過程中,出現了教學型體育俱樂部,其是將教學當作目的,注重激發學生體育興趣、強化體能,是由不一樣的年級開設相應課程的模式產生的。可以最大限度發揮學生在體育學習過程中的能動性,還可以凸顯其優點,因此,獲得了大量學生的喜愛。

(2)健身娛樂型體育俱樂部特征。我國在實施體育教學之后,高校體育鍛煉模式呈現多樣化,在體育教學中很難實現體育鍛煉目標的情況下,高校健身娛樂型的體育俱樂部剛好可以達到這個要求,其組織模式是很多有一樣興趣愛好的學生自發形成的一種高校體育構成形式。學生在參加健身型體育俱樂部的時候是經過教師的指導,根據自己的愛好自由選擇娛樂活動,這樣類型的體育俱樂部讓學生個性以及愛好能夠一起發揮,形成十分穩定的體育價值觀。因此,基于大眾的視角去看,健身娛樂型的體育俱樂部相當于是培養學生整體素養的主要場所。

2 高校體育俱樂部教學模式現狀

2.1 選擇不自由

通過調查現實,體育俱樂部重點在乒乓球和網球以及籃球多種球類項目上,在比較受歡迎的項目選擇中,出現了學生過于集中,而因為參與人數方面的規定,不得不選擇其他項目。也就是學生十分喜歡比較熱門的項目,因為教師和場地等方面條件的限制,沒有辦法選擇。網上選課也存在著一定的不足之處。因為項目指標劃分的不是很均衡,導致很多學院項目要求的人數不一樣,存在極大的兩級分化情況。觀察調查的結果,發現在500名學生當中,超過30%的學生沒有辦法選擇自己喜歡的項目,進而很大程度上削減了學生參與的熱情。

2.2 師資力量不足

在很多高校當中,體育師資力量組成不夠科學,這樣不僅減緩了高校體育俱樂部發展,同時也無法滿足教學方面提出的需求。我國高校體育教師由于受到之前教學方式的影響,沒有辦法開展比較新型的項目,嚴重限制了學生體育項目的選擇。有些高校體育俱樂部模式,大部分體育教師僅僅對于基本的體育球類和健美操這類項目的專業能力較強,而針對新型的體育舞蹈和拳擊這些專業項目沒有辦法勝任。除此之外,隨著社會發展速度不斷加快,學生的興趣更加多樣化發展。比如登山這類比較時尚的項目,若不是專業的教師很難勝任。

2.3 教學理論不夠豐富

目前,很多高校過于重視學生技能方面的培養,沒有注重理論知識方面的教學。這是因為之前體育教學模式造成的,促使學生只是單純地進行健身運動,無法最大限度發揮學習理論知識。通過調查表明,學生體育鍛煉不具備針對性,進而沒有辦法知道自己符不符合要求,沒有充分結合理論和實踐,學生學習主觀能動性不斷減弱。

2.4 管理體系不完善

我國體育俱樂部和一些發達國家相比,健身和競爭的組織模式都十分松散,學生想要增強主動性,一定要充分發揮學生主體地位。但是當前我國高校體育俱樂部管理體系還不是十分完善,缺少清晰的目標，進而加大了教師指導的難度,沒有真正落實教學。通過分析發現,管理體系不健全,嚴重影響了體育俱樂部穩定持續發展,因此,必須要出臺標準科學的管理體系。

3 加快高校體育俱樂部發展的有效策略

3.1 拓展項目設置

想要將體育活動當中的對抗以及競技特點最大限度地凸顯出來,要求體育健身俱樂部一定要匯聚休閑和娛樂以及實效于一身,針對高校具體的情況,設置豐富的項目,進而激發學生學習的熱情。在設置項目的過程中,一定要充分思考其科學有效性,給學生提供足夠的發揮空間,并且根據目前比較受歡迎的健身項目,實現最大限度挖掘地域特色體育項目的目標。

3.2 強化體育理論知識教學

在講解體育理論知識的過程中,必須要針對體育理論知識的特點,采取多樣化的講解方式,同時將學生自學當作核心,例如,在熱愛校園當中,采取問答的方式設置體育專門欄目。而這需要將各種類型的知識匯聚在一起,結合學生體育鍛煉當中存在的各種問題,通過查找,采取有效的策略解決這些問題。

3.3 強化管理者觀念更新

學校體育組織委員會的工作者,應該由學校領導當作組長,體育系以及體育部的領導和教師,還有學生會的精英構成,成立組織委員會之后,其負責的主要工作就是制定政策,設置科學的項目,選定體育俱樂部組織種類,配置專業能力較強的體育教師,保證必要的經費支出等,進一步標準化管理。

3.4 構建健全的評價體系

想要讓大學生能夠積極主動地參與到體育俱樂部活動當中,增強其參與熱情,一定要具備合理有效的評價體系以及激勵制度,經過構建評價體系,能夠激發體育教師的工作積極性,進而推動高校體育俱樂部發展的速度,使其更加完善和成熟。

3.5 科學管理高校體育俱樂部

高校體育俱樂部想要具備較強的凝聚力,一定要有意識地對體育俱樂部的參與人員實施培訓,并且還要組織各種類型俱樂部之間的研討會,這樣不僅能夠增強俱樂部之間的相互滲透,同時還能夠進一步強化其組織能力,進而確保高校體育俱樂部快速穩定發展。

4 結語

通過對高校體育俱樂部現狀以及發展策略的進一步分析和闡述,使我們了解到高校體育俱樂部和發達國家相比,還不是十分完善，存在著選擇不自由、師資力量不足、教學理論不夠豐富、管理體系不完善等一系列的問題、嚴重阻礙了高校體育俱樂部發展的速度。而通過采取拓展項目設置、強化體育理論知識教學、強化管理者觀念更新、構建健全的評價體系、科學管理高校體育俱樂部這些策略,能夠有效解決高校體育俱樂部中存在的問題,加快高校體育俱樂部發展,確保高校體育俱樂部能夠將其作用最大限度地發揮出來。因此,希望通過文章對高校體育俱樂部現狀的分析,提出有效策略,能夠給高校體育俱樂部發展方面提供一定的參考和幫助。

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G812

A

2095-2813(2017)05(c)-0149-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.149