高等體育院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)模式研究①

王浪 羅立

(成都體育學(xué)院 四川成都 610041)

高等體育院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)模式研究①

王浪 羅立

(成都體育學(xué)院 四川成都 610041)

目前,我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在高校培養(yǎng)期間,總體水平不高,在培養(yǎng)競(jìng)技體育人才上并未有本質(zhì)突破。以高校籃球代表隊(duì)為例,CUBA、SCBA是普通高校參加的主要賽事,可為中國(guó)籃球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)提供后備人才。CBA賽事作為目前中國(guó)籃球最高水平的代表,從2015年首次CBA選秀中,能進(jìn)入CBA聯(lián)盟繼續(xù)深造的普通高校大學(xué)生寥寥無(wú)幾。就我國(guó)普通高等院校與專業(yè)體育院校而言,它不具備開(kāi)展高水平競(jìng)技體育訓(xùn)練的硬件條件,也不具備專業(yè)化的人才資源,一些好的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)入高校后,沒(méi)有得到專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,最終夭折。但專業(yè)體育院校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)有著很好的優(yōu)勢(shì)條件,不僅能更好地服務(wù)競(jìng)技體育,而且有利于體育院校自身的發(fā)展。

高等體育院校 高水平隊(duì)伍 培養(yǎng)模式

在分析普通高等院校在培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)所處的局限后,反觀專業(yè)體育院校卻有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件,有齊全的體育訓(xùn)練硬件設(shè)施、專業(yè)的人力資源、良好的體育訓(xùn)練環(huán)境。因此,專業(yè)體育院校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)中國(guó)競(jìng)技體育想要取得本質(zhì)的突破會(huì)起到更大的作用。作為專業(yè)體育院校,創(chuàng)辦的初衷便是服務(wù)于競(jìng)技體育。專業(yè)體育院校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的主要目的就是為了更好地服務(wù)于國(guó)家的競(jìng)技體育。由于國(guó)家在發(fā)展過(guò)程與統(tǒng)籌規(guī)劃上,偏離了原來(lái)的最初定位。專業(yè)體育院校的核心是體育,只有發(fā)展壯大自身特色,才是生存和發(fā)展之本。只有將體育作為自己的特色,不斷完善強(qiáng)化,才能在兄弟院校中占有立足之地，才能具備自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,在諸強(qiáng)中脫穎而出。所以,高等體育院校接手高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不僅能更好地服務(wù)中國(guó)競(jìng)技體育，而且有利于體育院校自身的發(fā)展。

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

根據(jù)研究需要，選擇知名度較高的專業(yè)體育院校—成都體育學(xué)院為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

文章以成都體育學(xué)院圖書(shū)館館藏圖書(shū)資料以及網(wǎng)絡(luò)資源,如中國(guó)知網(wǎng)、獨(dú)秀學(xué)術(shù)搜索、谷歌學(xué)術(shù)搜索、萬(wàn)方數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)資源為主要的文獻(xiàn)資料獲取來(lái)源,并仔細(xì)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料,整理文獻(xiàn)資料,為文章的撰寫(xiě)提供理論依據(jù)。

1.2.2 專家訪談法

為進(jìn)一步提高、確定此課題的研究意義和可行性,筆者對(duì)從事籃球方面工作多年的專家、教授以及教練員進(jìn)行訪談,關(guān)于高等院校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行探討,以佐證自己的觀點(diǎn)。

1.2.3 比較分析法

在整理統(tǒng)計(jì)資料、數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,歸納探索專業(yè)體育院校從普通高等院校手中接過(guò)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)接力棒的可行性、時(shí)效性;研究“體教結(jié)合”模式下的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè),以此為中國(guó)競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的后備力量。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 專業(yè)體育院校接手高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)條件

專業(yè)體育院校相比于普通高等院校而言,對(duì)培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)有自身不可替代的優(yōu)勢(shì)：首先是專業(yè)院校得天獨(dú)厚的體育訓(xùn)練硬件條件;其次是具備專業(yè)化的人力資源,體育院校培養(yǎng)的另一方向也正是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才，以及良好的體育訓(xùn)練環(huán)境等。

(1)專業(yè)體育院校的創(chuàng)辦初衷就是為高水平競(jìng)技體育服務(wù),特別是在培養(yǎng)優(yōu)秀的競(jìng)技體育人才上,專業(yè)體育院校在辦學(xué)要求和理念上都有很好的歷史支撐。

(2)作為專業(yè)體育院校,其競(jìng)技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的硬件設(shè)施豐富,能滿足各類競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的需求。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人員方面,體育院校培養(yǎng)的方向就是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才,能更好地服務(wù)于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。

(3)專業(yè)體育院校本就是以體育訓(xùn)練為主,有著良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境,能給運(yùn)動(dòng)員舒適的訓(xùn)練氣氛,不論在身體、心理上都能給運(yùn)動(dòng)員最好的釋放,從而達(dá)到最佳訓(xùn)練效果,提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

2.2 專業(yè)體育院校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)自身專業(yè)建設(shè)的促進(jìn)

專業(yè)體育學(xué)院校的特色就是體育,也必須以體育作為自身的根本,來(lái)突出自身特點(diǎn),強(qiáng)化自身核心競(jìng)爭(zhēng)力,在兄弟院校中才能站穩(wěn)腳跟,在世界中的地位才能體現(xiàn)出來(lái)。專業(yè)院校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),對(duì)自身其他專業(yè)的發(fā)展也能起到促進(jìn)作用。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的創(chuàng)立,會(huì)使其他專業(yè)的學(xué)生以此為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練目標(biāo),向更高運(yùn)動(dòng)水平邁進(jìn),形成良好學(xué)風(fēng)。對(duì)教學(xué)訓(xùn)練提出了更高的要求,從而不斷完善教學(xué)訓(xùn)練水平,形成良好的教風(fēng)。同時(shí),競(jìng)技運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升并不是某一方面的成就,它是諸多學(xué)科共同作用產(chǎn)生的結(jié)果,高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需要的是一個(gè)科學(xué)的訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),它包括優(yōu)秀的教練員團(tuán)隊(duì)、科研團(tuán)隊(duì)、運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)團(tuán)隊(duì)等,這使得專業(yè)體育院校的其他衍生專業(yè)如運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、體育新聞、外語(yǔ)等得以發(fā)揮,形成良好的循環(huán)。

2.3 在“體教結(jié)合”模式下為競(jìng)技體育培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才

在培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的過(guò)程中,“體教結(jié)合”模式作為競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,不僅能很好地將體育與教育有機(jī)地結(jié)合,解決高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中學(xué)與訓(xùn)的矛盾。而且作為中國(guó)體育體制與教育體制改革的有效途徑,對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才起到了重要作用。所以,努力探索創(chuàng)新“體教結(jié)合”模式的運(yùn)行機(jī)制,為更好地培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才奠定基石。但“體教結(jié)合”模式的運(yùn)行,受到我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及社會(huì)的發(fā)展歷程等多重因素的影響,做好“體教結(jié)合”需要通過(guò)國(guó)家的頂層設(shè)計(jì),各方面不斷地研究完善,才能將競(jìng)技體育的人才培養(yǎng)推向更高平臺(tái)。

3 結(jié)論與啟示

從以上分析可以看出,專業(yè)體育院校較其他高校更適合培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)。

(1)專業(yè)院校具備得天獨(dú)厚的體育訓(xùn)練硬件條件，具備專業(yè)化的人力資源,體育院校培養(yǎng)的另一方向也正是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才，以及良好的體育訓(xùn)練環(huán)境等。

(2)專業(yè)院校創(chuàng)辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),對(duì)自身其他專業(yè)的發(fā)展也能起到促進(jìn)作用，使得其他衍生專業(yè)如新聞、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等得以發(fā)揮,形成良好的循環(huán)。

(3)“體教結(jié)合”模式是競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的重要舉措,是中國(guó)體育體制與教育體制改革的有效途徑。

高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)是國(guó)家競(jìng)技體育的重要舉措,冰凍三尺非一日之寒,如何才能讓專業(yè)體育院校更好地培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì),為競(jìng)技體育服務(wù),需要我輩同心協(xié)力,克服各種困難,實(shí)現(xiàn)國(guó)家競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的重要突破。

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G807.4

A

2095-2813(2017)05(c)-0147-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.147

成都體育學(xué)院院管課題(項(xiàng)目編號(hào)：16YJ06)。

王浪(1989,12—),男,漢,貴州金沙人,碩士研究生,助教,研究方向：籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與教學(xué)。