德州學院體育專業(yè)短跑教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究①

楊欽芳 邱芬

(武漢理工大學 湖北武漢 430070)

德州學院體育專業(yè)短跑教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究①

楊欽芳 邱芬

(武漢理工大學 湖北武漢 430070)

采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法,對德州學院體育教育專業(yè)學生目前的短跑教學現(xiàn)狀進行了分析,找出短跑教學中存在的影響因素,針對不同影響因素提出對策,旨為更加有效地完成高校的短跑教學任務,為德州學院更加廣泛地開展短跑項目提供借鑒。

體育專業(yè) 短跑 教學現(xiàn)狀

21世紀雖然是國家經(jīng)濟實力和綜合國力的競爭,但更是國家人才的競爭,田徑運動是體育運動的基礎,短跑運動是田徑運動的基礎[1]。隨著社會發(fā)展和科學的進步,我國的短跑運動取得了巨大的成績,短跑運動對于社會的影響力逐漸加大,高校對于短跑課程也逐漸重視,把短跑教學放在重要位置,不僅可以加強學生的競爭意識,并且還能更加有效地提高學生的運動能力。

該文以德州學院2015級體育教育專業(yè)短跑課的教學現(xiàn)狀為研究對象,運用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法獲得相關(guān)資料,并進行對比分析,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并給出相應的建議,促進短跑更好地在高校發(fā)展,從而豐富學生的校園文化生活,樹立學生終身體育鍛煉的意識,更加有效地完成高校的短跑教學任務,為德州學院更加廣泛地開展短跑項目提供相應的依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以德州市德州學院2015級體育教育專業(yè)短跑教學現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)該課題的需要,在中國知網(wǎng)、德州學院圖書館資料室等查閱了大量相關(guān)短跑教學現(xiàn)狀的各種文獻資料和碩士論文,對相關(guān)資料進行了整理與分析,從中找出有用于該選題的資料與論文,繼而總結(jié)出研究思路和論文結(jié)構(gòu),為該課題的研究提供了充實有力的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)文獻資料并向?qū)熣髟円庖姾笞跃庮}為《德州學院短跑教學現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》,對2015級體育教育專業(yè)學生進行問卷發(fā)放和回收,經(jīng)過整理分析,得出相關(guān)的結(jié)論。

問卷的發(fā)放采用當面發(fā)放和回收,發(fā)放120份,回收108份,回收率90%,有效問卷97份,有效率為89.8%。

1.2.3 專家訪談法

通過對老師關(guān)于短跑教學現(xiàn)狀的問題分別進行了訪談,記錄需要的信息,并對其整理分析,得出有用資料,訪談方式有電話、面對面等方式。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

將調(diào)查問卷和專家訪談所獲得的資料和信息整理后輸入到計算機內(nèi),利用Excel等數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計軟件對該研究相關(guān)數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計、處理和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 德州學院短跑師資隊伍現(xiàn)狀的調(diào)查分析

體育教師是學校體育的指導者和組織者,在學校體育教學過程中起主導作用,教師不但是課程的實施者,同時也是課程的研究者、開發(fā)者[2]。體育教師的數(shù)量和質(zhì)量是中學體育課程發(fā)展水平的決定因素,江澤民總書記在全國教育工作會議上明確指出“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,因此,掌握住師資隊伍的穩(wěn)定對學校來說很重要。

2.1.1 德州學院短跑師資隊伍基本情況

教師的年齡結(jié)構(gòu)指教師隊伍的平均年齡和各年齡段教師分布的狀況,是教師隊伍教學與科研的活力及其興衰趨勢的反映。德州學院體育教育專業(yè)田徑教師年齡層次結(jié)構(gòu)剛能達到基本要求,男女教師的比例較為合理,但教師的總數(shù)量較少,學校應加強對體育教育專業(yè)學生的重視,增加短跑教師的數(shù)量,優(yōu)化教師隊伍,進而提高德州學院的短跑教學水平。

2.1.2 德州學院短跑師資隊伍學歷情況

國內(nèi)外創(chuàng)辦一流高校的管理實踐表明,教師學歷結(jié)構(gòu)與教學質(zhì)量和科研水平呈現(xiàn)出顯著的正相關(guān),師資隊伍中較高學歷所占的比例越大,教學質(zhì)量和學術(shù)水平就越高[3]。德州學院的短跑教師學歷結(jié)構(gòu)能達到基本要求,為德州學院的體育教育工作打下了良好的基礎,也為德州學院體育教育事業(yè)的發(fā)展提供了師資保證。

2.1.3 德州學院短跑師資隊伍教齡情況

總體看來,德州學院擁有10年以上教齡的短跑教師較多,當前從事體育教學的教師教齡結(jié)構(gòu)較為合理,都有著較高的專業(yè)能力和豐富的教學經(jīng)驗,為德州學院短跑教學工作的完成奠定了堅實的基礎。

2.2 德州學院學生基本狀況的調(diào)查分析

2.2.1 學生專業(yè)的基本情況

經(jīng)調(diào)查顯示,德州學院體育教育專業(yè)學生的田徑基礎水平好且具有一定的普遍性,學生基礎好是因為2015級學生所參加的山東省體育高考測試項目包括100 m跑、立定三級跳遠、原地推鉛三項,學生在中學已經(jīng)進行了田徑方面的專門素質(zhì)訓練,這有助于田徑課的教學。

2.2.2 學生對短跑的興趣程度

運動興趣是人們了解、探索或參與體育運動的一種心理暗示,是獲得健康知識和運動技能、促進身心健康的重要動力和來源,調(diào)查結(jié)果表明,喜歡短跑的學生占調(diào)查人數(shù)的65%,由此可見德州學院體育學院的學生對短跑有濃厚的興趣,對該校的體育發(fā)展起到了促進作用。

2.3 德州學院短跑課程的教學設置

目前,德州學院2015級體育教育專業(yè)每學期開課18周,每周4課時,根據(jù)學校教學大綱安排的短跑課程來看,每周安排4課時的短跑教學,能夠在保證教師教學任務完成的同時,促進教師與學生的互相交流,增加學生參與體育生活的時間。

2.4 田徑場地設施

德州學院標準的400 m塑膠跑道有一個,標準的煤渣跑道有一個,然而,田徑場地器材在課余時間是否對學生開放的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學校為了更好地對場地器材維護與管理,德州學院的塑膠操場只在上課時間開放,晚上不予開放。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)通過調(diào)查得知德州學院大多數(shù)學生喜歡上短跑課,學生對于教師教學的方法以及教師的教學能力基本滿意,并認為體育教師與學生的課堂溝通能力較強,有利于學生短跑技術(shù)的掌握。

(2)通過對德州學院田徑教師的研究,得知田徑教師的結(jié)構(gòu)在學歷方面比例合理,絕大多數(shù)的田徑教師對體育課中開展短跑教學的認識很樂觀。德州學院體育教育專業(yè)短跑課的講授方式以小班教學為主,技術(shù)課班級人數(shù)規(guī)模合理,有利于教師進行因材施教,高效地完成教學任務。據(jù)調(diào)查中青年教師是德州學院體育教育專業(yè)田徑教學的主力軍,且年齡最高峰出現(xiàn)在36～45歲之間,但總體上教師數(shù)量較少。

3.2 建議

(1)在教學和訓練過程中應遵照動作技術(shù)的形成規(guī)律,積極調(diào)動學生的學習和訓練的積極性,提高學生的體育學習動機,在教學中可設計具體的教學方案,循序漸進,逐步提高學生的技術(shù)和能力。

(2)加強該校田徑師資隊伍建設,應培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、良好師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念、深厚專業(yè)知識、較強科研能力的師資隊伍,形成教學、科研、訓練一體化的田徑教學團隊。

在現(xiàn)代短跑運動教學和訓練以及科研的發(fā)展過程中,對于教師綜合能力要求越來越高,因此,一方面學校要注重教師的待遇,預防人才的流失,穩(wěn)定教師隊伍;另一方面,學校領(lǐng)導要關(guān)注教師的年齡結(jié)構(gòu),在不斷引進年輕教師的同時激勵資歷較深教師繼續(xù)學習的動力,促進德州學院的師資隊伍更加合理。

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G822.1

A

2095-2813(2017)05(c)-0073-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.073

楊欽芳(1992,9—),女,漢,山東棗莊人,在讀研究生,研究方向：體育教育訓練學。

邱芬(1979,6—),女,漢,湖北武漢人,博士后,教授,研究方向：運動心理學。