高校籃球教學改革的思路和設想①

尹偉

(山東體育學院競技體育學院 山東濟南 250102)

高校籃球教學改革的思路和設想①

尹偉

(山東體育學院競技體育學院 山東濟南 250102)

籃球運動是我國發展時間比較長的一項體育運動,也是深受廣大學生喜愛的運動項目之一。隨著社會的發展,素質教育成為教育的首要問題,體育教育的改革也是當務之急。高校的體育改革在不斷的深化發展中,高校的籃球教學訓練也在逐步的改革中。當前我國高校籃球教學方法單一,教學內容陳舊,缺少創新性。學生對于籃球教學的方法也是不滿意的,學生也是渴望籃球教學方式方法的改革。因此,需要我國高校籃球教學改革思路,更新教學理念,注重興趣培養;明確教學目標,注重因材施教;理論與實踐相結合,鼓勵終身參與;加強教師在職培訓,提高教師業務水平。

高校 籃球教學 改革

籃球運動是我國發展時間比較長的一項體育運動,也是深受廣大學生喜愛的運動項目之一。高校籃球教學,指的不僅僅是體育學院籃球專業的教學,還包括各高校中開設的籃球課程或者愛好籃球運動的興趣團體。籃球教學在高校的體育教學中占據重要的地位,一直是深受關注的。目前我國高校籃球教學的改革方向是要讓學生通過輕松的方式掌握籃球專業技能,并且能通過學習籃球運動來樹立正確的人生觀,養成良好的專業素養。

隨著社會的發展,素質教育成為教育的首要問題,體育教育的改革也是當務之急。高校的體育改革在不斷的深化發展中,高校的籃球教學訓練也在逐步的改革中。傳統的籃球教學側重于單一的運動技術傳授,高校籃球教學改革正在逐步向全面培養學生綜合素質的方向發展。

目前我國高校籃球教學課程還存在著很多的問題,教學方式落后,教學目標不明確,教學方法單一等問題,對高校籃球課程的改革有著很大的影響。改革已經是迫在眉睫了,因此,需要提出解決和改革的思路。

1 目前高校籃球教學現狀

我國教育的模式和方法,是在借鑒前蘇聯和西方課程理論基礎上,經長期發展形成的。在幾十年的發展過程中,已經形成了一套自己的固定模式,老師就是知識的傳遞者,學生就是知識的接受者,這種關系具有較大的穩定性,學習是一個單向輸出被動接受的過程。老師掌握著什么樣養的知識體系,學生就學習什么樣的知識,學生只是一個等待加工的客體,而不是自由全面發展的主體,學生的發展不是個性的發展,而是共性的發展。學生學習籃球的目的就是完成學習量,而不是因為興趣而參加學習,沒有學習的積極性,不能養成學生終身學習的習慣。

高校的課程設置相對復雜,學生的學習任務重,學習壓力大,因此,高校籃球教學在那個程度上會受到限制,學生參與籃球學習和籃球訓練會在一定程度上受到影響。籃球教學的課程還是以老師教為主,而沒有發揮學生學習的主觀能動性,沒有將籃球學習作為一種選擇。并且,我國高校籃球教學的教學方法單一,教學內容陳舊,缺少創新性。學生對于籃球教學的方法也是不滿意的,學生也是渴望籃球教學方式方法的改革。在當前的社會發展條件下,高校的籃球教學改革是具有可行性條件的,只是在具體的運用方面還不理想,高校籃球教學只有積極參與到改革中來,滿足改革的需要,才能培養出合格的綜合素質較強的人才。

2 高校籃球教學改革思路

2.1 更新教學理念,注重興趣培養

幾十年來,高校籃球教學的發展水平都沒有很大的提高,教學目標模糊不清,教學內容單一陳舊,在籃球教學的過程中,過于偏向于籃球技術的教授,缺少教學的規范性和系統性。目前我國高校體育教育提倡以人為本,籃球教學可以作為一種文化教育,注重對學生進行思想品德、作風意志、行為規范、思維方式、身體素質和運動技術進行全面教育的過程,籃球技術的培養是對學生進行培養的手段而不是目的。籃球教學是通過對學生進行籃球技術的教育來培養學生用籃球來健身娛樂、陶冶情操,從而提高學生整體素質的發展和提高。教學目標的不同以及上課人數的劇增迫切需要對原有的教學方法和方式做出一系列的調整與改革。

2.2 教學目標明確,注重因材施教

高校籃球教學改革,要求教師在教學過程中,根據學校的實際情況、教學的課時量、學校籃球場地的大小、學校籃球器材的數量以及學生的籃球掌握水平和學習能力等情況,因地制宜,因材施教的制定籃球教學的目標。高校的籃球教學要有明確的教學目標,不僅要使學生掌握籃球的理論知識,還要掌握籃球運動的技術方法,注重籃球技術的實戰性,保證學生不僅能學到籃球技術,并且能在今后的訓練和比賽中靈活運用這些技術。通過學習籃球技術,不僅能讓學生學會籃球的基本技能,還能讓學生更提高自身的吃苦耐勞的精神,籃球是一項多人合組的運動項目,通過對籃球的學習,還能提高學生的團結協助的精神,提高他們團隊合作的精神。高校的籃球教育訓練還要培養學生籃球運動的熱情,培養他們養成終身運動的習慣,將籃球運動發展成為一項愛好。

2.3 理論與實踐相結合,鼓勵終身參與

籃球運動是一項發展時間很長的運動,具有豐富的文化內涵,高校籃球教學不僅僅是一種文化的教育,更是一種人的教育,將教育、培養、發展融為一體。在籃球教學的過程中,要將籃球文化與籃球運動相結合,提高學生對籃球運動的認識能力,豐富籃球情感,尊重籃球道德,追求籃球價值,樹立籃球思想。延續學生籃球論與籃球實踐再學習的慣性,培養終身參與籃球運動的能力。

2.4 加強教師在職培訓,提高教師業務水平

高校籃球教師作為高校籃球教育的主體,需要根據學校和學生的實際情況,制定籃球教育的培養方向和培養目標,這就需要提高高校籃球教師的專業素質和業務水平。從根本上抓好籃球教師隊伍建設,增強、拓寬教師執教的能力和專業知識的提高。與此同時,高校籃球教學也要發揮學習的主觀能動性,主動學習籃球教學的理論和方法,接受先進和科學籃球教學方法。同時學校和相關部門也要加大對高校籃球教師的培養力度,要經常組織老師學習,為老師門提供學習的渠道和學習的幫助,充分利用先進的學習手段,進行網絡教學和輔導,多開展校際教學交流和觀摩學習,優化籃球教學方法和手段。從根本上提高高校籃球教學隊伍的教學的能力。

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[3]黃明舉,趙芳.休閑體育的視角談普通高校籃球教學的改革[J].浙江體育科學,2008(5)：35-37.

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G841

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2095-2813(2017)05(c)-0044-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.044

尹偉(1979,5—),男,漢,山東新泰人,本科,講師,研究方向：運動訓練。