校園體育文化的作用與建設發展的思路分析①

朱劍權 賈曉強 封偉豪

（1.天津工業大學 天津 300387;2.天津工業大學 天津 300387;3.長春東師中信實驗學校 吉林長春 130000）

校園體育文化的作用與建設發展的思路分析①

朱劍權1賈曉強2封偉豪3

（1.天津工業大學 天津 300387;2.天津工業大學 天津 300387;3.長春東師中信實驗學校 吉林長春 130000）

校園體育文化作為校園文化建設中的重要組成部分之一,對于校園建設具有重要意義。校園體育文化是以學生為主體,以課堂內、外的體育活動和體育文化活動為主要內容,以校園為主要活動空間的一種群體文化。隨著我國經濟社會以及教育改革的逐步進行,校園文化建設的要求也逐步提升。了解校園體育文化的內涵與外延以及校園體育文化的作用,從而為更好地建設校園文化提供思路與建議,所以該文將會就這些內容進行詳細的闡述。

校園體育文化 作用 建設發展 思路分析

隨著社會經濟文化的快速發展,我國對于校園文化建設的要求也越來越高,在追求人才智力培養的同時,也對人才的各個方面的要求也越來越高,注重人才的全面發展。黨的十八大報告明確了教育的根本任務,就是立德樹人,培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。正是社會對人才全面發展的要求,使得校園文化建設也必須全面建設與發展,而校園體育文化建設作為校園文化建設的一個重要方面,也是精神文明建設的重要組成成分之一,對學生的身心健康均具有重要的意義。在校園體育活動中,能夠培養學生健全的人格,培養學生團隊協作的意識,培養學生在競爭中合作,在合作中競爭的觀念,并有效鍛煉其身體素質,從而使得學生得以健康,快樂地成長,有利于學生三觀的健全發展,樹立正確的人生理想并為此不懈奮斗。除此之外,校園體育文化活動的建設與發展,在社會層面還有利于社會的和諧穩定發展。而校園體育文化的建設與發展是改善校園人文環境、提升學生綜合素養以及培養創新人才的基礎平臺,是當今高校深化教育改革、謀求可持續發展的核心關注點與重要路徑,高校應當充分發揮校園體育文化的育人功能[1]。因而該文將從校園體育文化及其相關概念介紹出發,分析校園體育文化建設的作用,從而為校園體育文化建設提供切實可行的建議。

1 校園體育文化概述

1.1 相關概念介紹

文化在我國古代所代表的含義是“文治與教化”,傳統的觀念認為：文化是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。而西方的“文化”一詞來源于拉丁文(Cultura),后轉化為英文(Culture)和德文(Kulter)兩種,翻譯成中文的大意是指耕作、培養、教育、修養等。被譽為西方人類之父的泰勒就曾給“文化”下了這樣一個定義,文化或文明是一個復雜的整體,它包括了知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗以及社會成員所需具備的其他一切能力和習慣。 從這些定義中可以看出不論是東方的“文化”定義,還是西方的“文化”定義均包含精神、物質以及教育等方面的內容。

體育文化從字面上可以簡單的理解為體育與文化兩個詞的組合,其含義也包括體育與文化這兩個層面,也可以說是體育活動在文化層面的體現,主要是通過相關體育活動的形式,促使文化的娛樂性與教育性融合在一起,在鍛煉身體的基礎上,還能讓學生體會到體育的樂趣,并在此過程中寓教于樂,從而在文化育人方面發揮重要作用。而西方的學者通常將體育文化稱之為身體文化,即psychical culture。現代奧運會創始人顧拜旦認為身體文化是由身體運動體系和人為的體育形式組成,可以促進健康、增強體力。

校園體育文化是隨著時代的發展而不斷地受到重視的,隨著時代經濟政治文化等方面的不斷發展,人們對于校園體育文化的重視程度也在不斷的提升。而校園體育文化的建設不僅需要體育設備等硬件方面的投入,這是校園文化建設的前提條件,校園文化建設還包括參與其中的人員的建設與培養,因而校園文化主要包括校園體育活動大物質、制度與精神等各個方面的內容,通過校園體育文化促進學生道德、體育、審美等各個方面的均衡發展。體育文化中最為重要的是體育精神的培養,通過體育活動促進學生將體育精神應用到生活、學習、工作的方方面面。

1.2 校園體育文化的內容

校園體育文化主要包含校園體育物質文化、校園體育制度文化、校園體育精神文化和校園體育行為文化四個方面,這四個方面之間既有區別又有聯系。

校園體育物質文化主要是指校園體育硬件設施,比如校園體育場地的建設水平、校園運動健身器材的使用情況等。這是校園體育文化建設的基礎和保障,優化校園體育的物質文化設施,有利于激發學生運動的熱情,并帶動身邊同學共同運動,從而在運動中鍛煉身體,體驗到運動競技的樂趣,從而學會競爭與合作。

校園體育制度文化,規定了學校體育運動的一些基本的規范,包括體育運動制度、條例等。校園體育制度文化是用以引導和規定學生的體育行為的,如果校園體育活動沒有一定的約束,其活動的效率與意義會大打折扣,嚴重威脅到校園體育文化的建設與發展,更加不利于校園體育的穩定與和諧,違背校園體育文化建設的目標。

校園體育精神文化是校園體育文化建設的核心,主要包括體育思想、精神、價值和道德等方面的內容。它是校園體育文化建設的著力點,是發揮體育精神對學生生活的影響的重要途徑。

校園體育行為文化是指學生遵循體育規范,踐行體育精神而表現出來的外顯行為,體現著一個學校的學風、教風以及師生精神風貌。

2 校園體育文化的作用

2.1 校園體育文化對推動學生思想文化政治教育工作中的作用

2.1.1 促進良好道德品質的形成

在現代教育當中,道德素質已經成為學生綜合素質的重要內容之一。校園體育文化作為思想教育的另一種形式,能夠豐富大學生的課余生活對其道德修養的完善也具有獨特的效果。在體育鍛煉當中,學生的組織能力,應變能力以及環境適應能力也得到了極大的提升,這就反映出體院文化駕馭對于學生的思想道德品質提高所發揮的巨大作用。且這種作用可以通過傳播有關國際賽事信息等方式,來潛移默化的激發學生的斗志,提高民族自信心,增強民族榮譽感,從而引導學生樹立正確的人生觀,價值觀[2]。

2.1.2 促進學校校風學風的建設與發展

體育精神是校園體育文化的核心與精神支柱。體育精神能夠促使學生積極向上,努力拼搏,在注重團隊合作,集體主義的基礎上,積極進取,做到在競爭中合作,在合作中競爭從而實現雙贏。學校要充分發掘體育精神的內涵與實質,并將其與校訓校風結合在一起,使得學生在鍛煉身體,磨練意志的同時,積極踐行學校的校風學風[3]。對于學校方面,應努力策劃相關體育活動,讓學生在體育文化活動當中體會到校風學風的精髓所在,并在其中提高自己的體育、文學素養,把體育精神的精華應用于生活學習當中。

2.1.3 對學生的心理健康起著積極的調節作用

校園體育文化建設為學生提供了一個良好的發泄途徑,它使得學生可以通過相關體育活動發泄自己的壓力[4]。體育文化活動既尊重每個學生的發展特性同時又培養了學生積極向上的行為品質,在另一方面,由于體育文化活動中的輸贏存在著不確定性,因而一方面可以鍛煉學生努力拼搏永不言敗的意志品質,而在另一方面也為學生在失敗時如何調節提供了練習機會,這種調節能力能有效的遷移到面對學習,生活壓力的情景當中,從而增強學生了抗打擊能力,提高學生的心理健康水平。

2.2 校園體育文化建設在培育學生人文精神上的作用

校園體育文化建設對學生的身心發展具有益處,其一,學生進行相關體育運動能夠極大的促進身體的協調能力;其二,體育運動能夠提高學生的肺活量;第三,體育運動能促進學生骨骼發育。除此之外,校園體育文化建設能夠還能夠培養學生尊重生命的意識。

很多體育運動側重于耐力、速度、柔韌、力量以及肌肉、骨骼性能的提高,更要從整體上融合,發揮人作為有思考、有情感、有創造力角色的作用。校園體育文化建設更在側重于在體育活動中游戲,從而使學生體會到更多的自由與快樂,在游戲的過程中學會關愛他人,以寬容的心態來面對他人的意識。

教育功能是體育最基本的功能,它是體育社會功能最重要的部分。體育在精神文明建設、豐富文化生活、培養良好的個性心理,發展人際關系等方面具有重要作用。在校園體育文化建設中要發揮體育的教育功能使學生在體育學習中健全品行,培養良好的個性,在體育活動當中倡導公平、公開、公正、友愛、和諧的原則。

中國傳統體育文化具有健身性、民俗性、娛樂性等優勢,趨同、求異、融合、發展是中國傳統體育的發展趨勢。發揮傳統體育文化多方面的功能,多渠道走向世界。在校園體育文化建設中要發揚我國傳統體育項目,讓學生在體育鍛煉的同時,可能夠更好地體會到我國傳統文化的魅力,在此期間將我國傳統體育文化進行一個新的整合,從而達到創新與發展的目標[5]。

3 校園體育文化建設發展的思路

校園體育文化建設主要包括校園校園體育物質文化建設、校園體育制度文化建設、校園體育精神文化建設和校園體育行為文化建設這4個重要方面。

3.1 校園體育物質文化建設

隨著社會的發展進步,各個學校的校園體育基礎設施方面均有了較大的發展,但是在物質文化建設方面還存在著一些問題。比如隨著某些學校擴展,學校在校學生人數逐步增加,但是某些高校對于體育物質文化建設,比如專門器材,相關場地的建設速度跟不上學生體育鍛煉的需要,而且在體育基礎設施建設過程當中還缺乏一定的規劃性,在場地的安全配置以及相關選址上存在著與學生需求背離的情況,在建設時未能充分考慮學生相關意見。因而在校園體育物質文化建設之時需要適當考慮學生對于體育鍛煉的需求,這樣才能最大地激發出學生進行體育活動的興趣。

3.2 校園體育制度文化建設

校園體育的制度文化建設當中主要是校園體育的管理制度方面,包括關于場地以及相關設施使用的管理規定較為缺少,需要完善相關方面的管理規定,細化相關體育社團、體育教師管理辦法等制度多元化的發展。

3.3 校園體育精神文化建設

校園體育精神文化建設是體育文化建設的重中之重,這是因為其獨特的地位,使得在整個校園體育文化建設當中不僅需要發揮體育鍛煉強壯身心的作用,還應該寓教于樂,在體育活動中體會艱苦奮斗、永不言敗、團結協作的相關精神以及關愛他人、寬容待人的優秀品質,而要想做到這一點,就少不了學校對于學生在體育精神上的引導,可以在大型國際運動賽事期間,多報道相關運動員頑強拼搏、努力奮斗的故事。

3.4 校園體育行為文化建設

校園體育行為建設是建立在校園體育物質文化建設、制度文化建設以及精神文化建設上的,只有在做好前面3個文化建設,才能有效地進行校園體育行為文化建設。

4 結語

校園體育文化建設在校園文化建設中所起的作用日益加大,校園體育文化建設有助于學生良好精神品質的形成與發展。

[1]劉亭.濱州學院校園體育文化建設路徑的研究[D].山東體育學院,2015.

[2]符牛.校園體育文化建設與大學生思想政治教育研究[J].當代體育科技,2016(35)：104,106.

[3]王文雯.校園體育文化建設對大學生思想政治教育的影響[D].長江大學,2015.

[4]糾延紅,劉毅飛.校園體育文化的優化發展與創新人才培養[J].繼續教育研究,2016(8)：122-124.

[5]魯娟.校園體育文化對女大學生全面發展作用分析[J].體育世界(下旬刊),2014(3)：26,35-36.

G807.4

A

2095-2813(2017)05(b)-0132-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.132

普通高校競技體育文化對校園體育文化的影響研究(項目編號：20142603)。