高職院校武術教學狀況及對策研究①

瞿彥劍

(湖南城建職業技術學院 湖南益陽 411101)

高職院校武術教學狀況及對策研究①

瞿彥劍

(湖南城建職業技術學院 湖南益陽 411101)

武術是非常重要的傳統體育項目，其本身具備著鍛煉意志、強身健體、防身自衛以及陶冶情操的重要功能，這也是當前高職院校體育教學中的重要組成部分。在當前高職院校武術教學開展的過程中，整體教學活動的開展還存在一定的問題和不足，需要我們進行不斷的探究和改進，讓武術教學本身的質量和效果得到更好的保障。

高職院校 武術教學 狀況及對策

我國民族歷史文化悠久武術是其中的重要一個載體。武術運動本身的形式十分豐富，并且內容十分多樣，其將修身養性和健身技擊進行了很好的結合，本身具有著非常重要的教育意義和教育價值。近年來，很多高職院校也將武術教學作為了重要的體育教育一部分，在實際教學工作開展的過程中進行了段的推進。但是現階段高職院校的武術教學活動開展依然存在一定的改進空間，這需要我們進行不斷的探索和研究，提出科學有效的改進策略和思路，真正的讓武術教學本身的價值得到更好的體現，更好的在培養學生自身身心素質的同時將傳統文化進行更好的傳承。

1 高職院校武術教學狀況分析

第一，認識上的不足。雖然很多高職院校本身已經開設了相應的武術課程，但是人們對于武術方面的了解還依然有待進一步的深入。很多學生在面對武術運動本身像她們不能更加深刻的認識到武術的重要功能和核心價值，并且對于武術的一些解讀和認知上往往也停留在影視作品的層面上。這種對于武術認識上的不足和問題，也導致了武術本身的核心價值在教學中很難得到有效的體現。學校在展開武術教學的過程中，更加關注對武術套路教學，而沒有從文化知識層面上進行更好的傳播。這種認識和理解上的不足也影響了武術本身的傳播和普及，讓學生對武術的了解很難得到進一步的提升，從而影響了武術課程教學活動的開展成效。

第二，師資力量方面的問題。現階段高職院校武術教學活動開展的過程中，整體的師資力量相對薄弱，不能很好的滿足當前高職院校擴招的實際需求。相關的武術教師本身沒有經過專業的培訓，同時培訓這時間也相對較少，整體武術教學水平還有待進一步的提升。雖然一部分兼職的武術教師，他們可以對于武術套路教學進行很好的完成，但是他們對武術本身的核心價值和內涵不能進行深刻的理解，在實際教學中和專職武術教師存在很大的差距，并且教學經驗也不足，這些都影響了武術教學活動的開展成效。

第三，教學內容和方式方面的問題。武術運動本身經歷了一個較長的發展時間，同時在長期歷史沉淀的過程中也衍生出了很多其他方面的理論。實際武術教學過程中，教師如果僅僅傳授一些技擊方法，而忽視對于其他方面理論知識的教學，那么就不能很好地培養學生的體育運動習慣和體育運動意識，很難達到武術教學本身的目標。在當前新的環境下，武術教學本身在開展過程中也應該更好立足于整個教學活動進行合理的創新，改變以往傳統的教學手段，更好的對于學生的學習興趣進行激發。對于教學內容和方式方面的創新需求，也是當前高校武術教學活動面臨的一個重要的課題，就需要我們進行高度的關注和重視。

第四，基礎設施方面的問題。武術運動本身對于場地和器材方面就有一定的要求，如果這些技術方面的要求不能得到有效的實現，那么整個武術教學活動的開展效果就會受到很大的影響。雖然很多學校都已經具備了相應的體育運動場館，但是場館中專攻武術運動所使用的場館相對較少。這些基礎設施方面的不足，限制了學生們對于武術學習活動的參與，影響了在一些業余時間武術活動項目的開展。

2 高職院校武術教學活動的開展思路

第一，思想上重視武術教學。武術文化是我國傳統文化中的一個重要的組成部分和載體，我們在展開武術教學的過程中，應該讓學生提升對于武術運動本身的理解和認識水平。學校的教師應該從自身的實際工作情況出發，對武術進行學習和了解，并且提升自身的教學能力，更好的對于武術教學中的一些教學需求進行實現和滿足。這些活動開展及不僅僅是對于技巧進行傳授，其應該更加關注。對于文化方面的傳遞和傳播，讓學生在對武術運動學習和參與的過程中感受到我國悠久的文化歷史。在一個民族的文化中，傳統體育可以說是其重要的外在體現，無論是韓國跆拳道、日本的相撲還是我國的武術，都是其民族精神以及民族文化的深刻反映。在民族傳統體育文化發展的過程中，我們應該深刻地意識到全球化背景下其面臨的新的契機，在推進民族傳統體育進入全民健身的基礎上，與現代體育接軌。

第二，加強師資隊伍建設。對于當前高職院校武術教師隊伍方面的問題和不足，我們應該予以高度的重視。武術教師隊伍的構成情況進行深刻分析，并且從科學的角度上對于教師隊伍的結構進行優化，引入更多優秀的青年教師，讓整體師資力量水平得到更好的提升和發展。對于武術教學活動的開展來說，只有切實的提升師資力量水平，才能更好的滿足新時期武術教學活動的具體需求。學校內部應該積極展開相應的培訓交流活動，讓武術教師，參與國內大型武術類科研會議，武術教師互動賽講等等，不斷提升整體武術教師隊伍的能力。

第三，對于武術教學的內容和方式進行優化改進。武術教學活動的開展應該從理論和實踐上的角度上進行合理的改進與創新，更好的關注如何進行創新。武術教學本身應該對于其他體育運動項目的教學經驗進行吸取，同時結合武術運動的實際特征，合理的改進和創新教學方式和方法，讓教學內容更好的適應學生的成長需求。這是在展開教學的過程中，不僅要進行武術的教學演練，同時也應該增加一些課外輔導的內容，讓課內學習和課外學習得到良好的統一和結合，在一個良性循環的空間當中，讓學生對于武術運動的理解深度得到更好的提升。。在對于教學內容和方式改進優化的過程中，也應該更好的幫助他們形成對于武術運動學習的滿足感，激發他們參與學習和訓練的愿望。教師也應該對于學生在參與課堂學習的情況進行積極的觀察，遇到的不足和困難，并且主動的幫助學生和引導學生，讓他們參與武術運動的主動性得到更好的提升。

第四，加強基礎設施建設。高校本身應該增加投入，為武術教學活動的開展提供良好的硬件層面上的支持。高校內部應該對于當前武術教學的要求進行充分的調研分析，提升對武術教育活動經費方面的投入，增加相應的武術器材設施，讓廣大師生意識到學校對武術運動的重視程度，更好的對師生的參與積極性進行調動，并且為他們參與和組織各類武術運動提供一個良好的空間和環境。

3 結語

總的來說，對于高職院校體育教育工作的開展來說，武術運動是其中非常重要的一部分內容。我們應該對于當前武術教學中存在的問題和不足進行客觀的分析，并且提出科學有效的應對策略，更好的提升武術運動教學的開展成效，讓武術本身的教育功能得到更好的發揮的同時，更好的弘揚我國優秀的傳統文化。

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G807.1

A

2095-2813(2017)10(a)-0164-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.164

瞿彥劍（1983,5—），男,漢族，湖南益陽人，碩士，講師，研究方向:體育教育訓練。