跆拳道教學模式對我國體育教學改革推動作用探究

唐曉敏

（湖南體育職業學院 湖南長沙 410014）

跆拳道教學模式對我國體育教學改革推動作用探究

唐曉敏

（湖南體育職業學院 湖南長沙 410014）

隨著我國新課改的不斷落實，各大中小型學校都在積極響應這一正確方針，不通過對教學思想和教學模式的有效轉變，來激發學生自主學習的能力，進而使最終的教學效果得到明顯的提高。同樣，高職體育教學也進行了新的改革嘗試，通過將跆拳道教學模式與體育教學進行有機結合，來完善現有的體育專業，以便可以使學生對體育課的興趣大大增強，進而在高職體育教學效果得到充足保證的同時，也全面鍛煉了學生的綜合能力，使其樹立終身體育的思想意識。

跆拳道教學模式 體育教學改革 推動作用

隨著現代體育教育思想的不斷深入，我國高職體育教學模式也發生了翻天覆地的變化，但是仍有部分高職體育課依然延續傳統的教學方法和教學內容，進而導致大學生對體育課的興趣明顯下降。因此，為了改善這一不良的教學現狀，各高職體育教師，應積極轉變思想觀念，通過借鑒跆拳道的教學方法，來完善現有的體育教學內容，并針對所存在的教學問題進行反思和改進，這樣才能真正提高高職學生的體育意識，使其可以自主的參與到體育教學和活動中來，進而一方面實現德智體美勞的全面發展，一方面為日后步入社會打下良好的身體素質。

1 跆拳道教學模式所具備的應用優勢

1.1 重視禮儀精神

眾所周知，跆拳道的學習原則，主要以禮儀精神為主，同樣，跆拳道的教學原則也是如此。學生在練習跆拳道時，首要任務就是將“禮”作為訓練內容，要求“禮始禮終”。所以，無論是任何練習場合，跆拳道學習者都要先行禮鞠躬，再進行正式練習。另外，學習跆拳道的學生，一定要保持自身的道德素養，通過行禮，來養成謙虛友好、互相幫助、尊重他人的態度，并在不斷的學習實踐中，養成堅韌不拔的學習品質，這對于高職學生來說，是一種綜合能力提升的重要表現。同時，跆拳道學習者還要具備高度的愛國精神，只有在熱愛自己祖國的基礎上，才能將所有跆拳道課程的精髓全部吸入囊中，進而有效提高學生對跆拳道學習的興趣，使其體育學習能力得到最大化提升。

1.2 學習程序清晰

跆拳道的學習具有很強的段位制特征，其對于等級劃分十分嚴格和清晰，通過跆拳道與高校體育的有機融合，可以讓教師和學生都能清晰的了解到體育專業的教學目的，進而使學生全面掌握學習跆拳道的方法和技巧。另外，跆拳道的服裝大多都是以白色為主，給人一種很整潔、很規范的視覺效果，且不同顏色的道帶代表著不同的學習級別，所以，跆拳道體育教學，對于學生們的穿著也有著很高的要求，在進行課堂教學時，學生必須做到統一著裝，這樣不僅可以烘托課堂氣氛，調動高職學生學習跆拳道的積極性，而且還能增強師生的自信心和責任感，使高職體育教學效果得到大大的攀升。

1.3 重視理論知識的掌握

傳統高職體育課教學，經常會發生重技術、輕理論的不良現象，而在跆拳道的教學中，相關教師則完全將理論知識作為主要教學內容，以便使學生對跆拳道理論知識和競賽規則可以做到全面的了解和掌握，進而在加強理論指導實踐的基礎上，更好的提升高職學生跆拳道技術能力，使之在任何比賽環境中，都能靈活的對跆拳道進行準確的評估和判斷，進而使學生真正認識到學習跆拳道的重要性，激發其熱情參與體育專業的學習熱情。

1.4 突出技擊功能

現如今，跆拳道專業經過長期的演練和發展，己形成了固有、獨特的教學方法和比賽風格，其嘗試著放棄了傳統跆拳道教學中，一些缺少時效性和科學性的教學內容，不斷的增加符合現代競技體育要求、知識性和技能性較突出的對抗內容，進而使其形成一套科學獨立、理論和實踐相結合的新型教學體系，以便可以吸引高職學生目光，使其在對跆拳道學習充滿興趣的同時，更好的提升自主學習的能力和終身體育的良好意識。

2 跆拳道教學模式在體育教學改革中的作用

2.1 導向性教育

體育在人類社會發展史中，占有著不可估量的實效作用，且也是一種群眾性非常強的競技項目。而道德素質無論是在體育比賽中，還是體育訓練中，都被人們所重視，所以，為了使跆拳道教學能夠充分融入到我國高職體育教學改革中，相關體育教師也要積極轉變教學思想，將素質教育作為體育教學的重點，并全面發揮跆拳道的教學優勢，以其所倡導的積極進取、奮發圖強、尊師重道、謙虛謹慎等原則來引導和教育學生。另外，高職體育教學改革還要緊跟時代潮流，強化和完善跆拳道的日常行為規范，并將其所產生的精神導向作用全部灌輸給學生，這樣才能真正發揚跆拳道的體育精神，使其更好的推動高職體育教育的全面發展。

2.2 段位制的改革與推廣

目前，高職體育教學的段位制制度，尚未成熟，其要想取得良好的教學效果，實現最大化改革目標，就要積極借鑒跆拳道的段位制制度，并取其精華，這樣才能使相關教師明確教學目的，使學生了解現代化體育學習的程序，進而為實現其體育教學改革創造良好的條件。同時，做好高職體育教學改革，還要注重相應的運動競賽，學校體育部門應經常舉辦各種體育競技活動，并聯合其它學校共同舉辦運動會或體育學術研討活動等，這樣既可以使學生樹立終身體育的意識，也可以使其專業素質和綜合技能得到更大的發揮，進而為體現跆拳道的禮儀精神提供可靠的保障。

2.3 提高師資隊伍專業水平

高職體育教學水平的提升，離不開優質的師資隊伍，一位合格的體育教師，不但要具備精湛的專業技術和理論知識，而且還要具備較高的文化素質和身體素質。而要想使高職體育教學改革可以得到順利的開展，提高師資隊伍專業水平就是其勢在必行的工作趨勢。首先，要加大人才引進力度，以研究生為主要教師群體，不斷培養體育人才，并注重理論聯系技術的教學模式的運用，這樣才能確保高職體育教學的質量和效率，使當高職學生更能他體會跆拳道的禮儀精神。其次，要加強培訓，提高現有體育教師的教學能力，可以定期為其開展教師培訓活動，聘請高水平教練或專家來進行指導和教育，以便可以在提高教師理論和實踐水平的同時，使之可以為體育教學改革作出相應的貢獻和義務。

2.4 全面優化體育教學方式

高職體育課的教學內容大致以籃球、田徑、健美操等傳統體育學科為主，在實際進行課堂訓練時，學生若是通過模仿教師來進行學習，則其中的技巧和內涵，是很難做到全面掌握的，久而久之，就會導致學生對體育課失去興趣。另外，很多高職體育教師在教學方法上常常缺少創新意識，依然延續傳統體育教學原則，不僅將重心放在技術訓練上，增加學生的課業負擔和體力負擔，而且還以被動式教學法為主，進而使整個教學過程顯得漫長、沉悶，缺乏靈活性。因此，要想改變這種傳統的教學模式，相關體育教師，就要在內容設置上化繁為簡，全面學習跆拳道的教學方法，并結合高職學生的特點，設計一些適宜的體育教學內容和訓練項目，這樣才能激發學生學習體育的興趣和意識，使其在掌握體育訓練技巧的同時，更好的增強理論知識，進而對自身綜合素質和綜合能力的培養起到了關鍵性作用。

3 結語

隨著新課改的不斷落實，高職體育教學，也進行了全方位的變革和創新，其通過借鑒跆拳道在教學過程中的重禮儀、重理論、重實用的教學模式，來完善現有的體育教學內容和教學方法，進而秉著與時俱進、以人為本的教學理念，不斷的培養當代高職學生樹立終身體育的意識，使其正確認識到體育學習的重要性，進而在增強自身身體素質和心理素質的同時，更好的提升體育知識和訓練技巧，為我國體育教學的改革盡一份綿薄之力。

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G806

A

2095-2813(2017)10(a)-0143-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.143