高職排球教學中運用現代信息技術的探究①

張竹

（天津電子信息職業技術學院 天津 300350）

高職排球教學中運用現代信息技術的探究①

張竹

（天津電子信息職業技術學院 天津 300350）

隨著現代教育技術的不斷發展，現代信息技術被廣泛應用于各種教學中。文章論述了高職院校排球教學中現代信息技術的基本作用，探討了高職排球教學中現代信息技術的有效運用策略，希望能對高職排球教學中信息技術的運用提供一些借鑒。

排球教學 現代信息技術 高職

我國科學技術的持續發展，使得高職院校的教學模式正朝著現代信息化靠攏。高職院校排球教學的方式較為單一，其具體的教學內容也較為枯燥，這在某種程度上影響著高職院校排球運動的發展與普及。信息技術的快速發展為高職院校排球教學帶來了良好的發展契機。現代信息技術運用于高職院校排球教學中可以讓眾多知識的教學得以簡化，幫助學生創建正確的學習習慣與態度，提升學生排球運動的基本技能。體育教學的基本目的在于學生掌握相關的運動技能，在排球運動中，學生通過“看、聽、練”才能真正了解并掌握新的動作，此過程還可以通過技術促進學生的感知力。“看”是高職學生學習知識的基本來源，通過現代信息技術可以讓學生更快、更好地掌握正確的排球運動技能。

1 高職院校排球教學中運用現代信息技術的基本作用

隨著科學技術的不斷發展，我國教學的基本模式也朝著信息化的方向持續靠攏，在高職院校排球教學中，現代信息技術對相關內容的創新以及教學方式的豐富，使得排球教學越來越合理、生動，也使得排球教學水平得到提升。當現代信息技術運用至高職院校排球教學中時，它可以使具體的教學模式更加適應于當前現代化的發展，為完善信息時代的排球學習環境提供有效的依據，推動排球運動在高職院校的可持續發展。

高職院校體育教師必須把握好當代信息技術手段，在排球教學過程中，對相關教學觀念加以轉化，讓學生可以更加深入地了解到排球運動對于身體的益處。在排球教學中運用現代信息技術要求高職院校體育教師具備一定的多媒體信息素質，同時，在具體的工作中還需要不斷地充實自己，以提升整體的技術水平。唯有如此，教師才能真正走在時代發展的最前端，迎接時代發出的新挑戰，對現代信息技術的教育方式加以完善。體育教師在高職院校排球教學中是展開教學的主要人物，他們對于教育的發展有著不可或缺的重要意義。體育教師可以通過對教學理念的轉變，高效、正確地運用教學資源，持續增加自身的教學水平與知識素質，使排球教學的整體質量提到提升。網絡與計算機功能在現代信息技術中可以更好地探索新的教學方法與教學模式，培養出綜合素質兼優的人才。

2 高職排球教學中現代信息技術的有效運用策略

2.1 多媒體技術運用于高職排球教學中

排球運動是一項追求技術性與戰術性的運動，高職學生在進行排球運動時需要具備優良的運動技術，為此，在展開對高職院校學生的排球教學時，必須將相關的技術準確無誤地教給學生。但是，排球戰術十分復雜多變，講求技術的細節、位置感以及空間感，僅僅以圖片以及口授的方式表達排球技術是十分有限的，無法達到預期的教學效果。為此，在排球教學過程中通過多媒體技術能夠完成動畫、視頻、文字、聲音以及圖片等不同信息的集合，使信息更形象、準確地傳遞給學生，同時更便于與學生的溝通交流，交互、多維以及集成的信息交流能夠使教學的主動性得到提升，激發學生對于排球技術學習的積極性。與傳統單一的示范、講解相比，多媒體技術形聲視聽的結合讓具體的教學內容以直觀、簡潔的方式呈現出來，為此，現代信息技術能夠幫助學生實現身體訓練與技術學習的基本目標，通過相關信息技術讓學生可以更好地學習與排球相關的戰術配合以及體育游戲，而且還可以進行排球比賽的準備工作，這在一定程度上使得高職院校學生可以全方位地理解排球這項運動，提升學生的身體素質，讓其形成終身體育觀念。

2.2 在高職院校校園網中開發排球運動專版

校園網對于高職院校學生來說是展開交流的虛擬方式，在校園網中，對于新事物的傳播力度比較大，學生的接受能力也較強，學生是互聯網使用的主要人群，據相關研究表明，高職院校學生的上網比例在95%以上，在這些學生中，有大多數屬于經常上網的那類，上網逐漸成為高職學生生活的一部分。校園網是信息傳遞與發布的重要平臺，同時也是高職學生展開交流的有效區域。在校區網頁創建的過程中，可以通過增加排球教學的版塊使學生不僅僅可以在課堂上學習排球運動的相關技術，而且還能在課余時間通過網絡學習與排球有關的知識。如此一來，學生在學習排球的過程中也將有更為廣闊的渠道，學習的具體時間也更有彈性。在對排球專題版塊創建的過程中必須達到全面化，其中包含排球的競賽規則、理論知識、運動心理訓練、體能練習、運動技術、競賽編排、競賽組織等。除此之外，網站中排球版塊的創建還必須以教學為中心，輔助體育教師完善教學計劃。在排球版塊中可以對相關信息加以傳遞，其中主要包括了排球課程的教學教案、計劃以及教學課件等資料，允許創建對應的學習記錄，學生可以任意記錄自己在學習排球過程中的感想與心得。通過校園網的輔助教學，還必須強調排球版塊的交互性，在版面上建立討論區，無論是學生還是老師均能在討論區中溝通交流與排球有關的問題。視頻信息在排球教學中有著不可或缺的重要意義，體育教師可以在網站上傳送國外以及國內高水平的排球教學視頻與比賽視頻，這能方便學生的學習與模仿。就校園網站排球版塊的建設來看，它的出現能夠把學生的閑暇時間與排球教學聯系起來，使高職院校學生將排球學生的自主性、主體性以及創造性特點發揮出來。隨著信息技術的不斷發展，高職院校校園網站的排球模塊也將在具體的排球教學中發揮有效的作用。

3 結語

有關研究表明，通常情況下，學生通過“看”與“聽”既能獲取到90%以上的信息量，還能對這些信息進行長時間的記憶，此類記憶法與其他形式的傳播方式相比是十分有效的。在開展高職院校排球教學的過程中，體育教師可以適當地運用現代信息技術，提升學生的學習效率，同時，培養學生的觀察能力，比如在教授學生擊打排球時，學生可以在觀察的基礎上分析球的具體軌跡，此方式還能讓學生創建正確的感性認知。在排球運動中，大部分運動技術都需要在一瞬間完成，基于此，學生必須真正掌握排球運動的基本要點，再妥善地開展排球運動，如技巧性接球以及跳躍擊打動作等。在進行高職院校排球教學活動中，可以將其與現代信息技術結合起來，對相關教學方式加以創新，運用網絡教學、校園網站以及多媒體等一系列現代化信息技術為高職院校學生創建良好的學習氛圍，推動高職院校學生在排球運動的學習中發揮其主體價值，同時，在幫助高職學生完全掌握排球知識的基礎上提升其整體的身體素質，逐漸養成熱愛運動的優良習慣。

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G807

A

2095-2813(2017)10(a)-0108-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.108

張竹（1977—），女，漢族，天津人，碩士，講師，研究方向：體育教學。