淺析體育教練員的綜合素質培養

陳慕華

(無錫市體育運動學校 江蘇無錫 214072)

淺析體育教練員的綜合素質培養

陳慕華

(無錫市體育運動學校 江蘇無錫 214072)

近年來，我國經濟不斷發展，社會不斷進步，體育運動不斷滲透至人們的生活中，為人們的生活帶來了深遠影響。同時，隨著體育事業的不斷發展，社會對教練員的綜合素質提出了新的要求。作為教練員，必須首先正視自身素質對整個隊伍的影響，不斷學習理論知識，樹立正確的思想觀念，提升自身的文化素質與專業素質，為社會培養更多優秀的體育人才。

體育教練員 綜合素質 培養

現如今，我國的體育事業已經進入一個嶄新的階段，體育運動成績也取得了大幅度提升。體育教練員作為體育教育的核心，教育理念的更新、先進技術的引入都是依賴于教練員來實現的。對于教練員來說，他是體育訓練計劃的制定者、訓練過程的組織者與控制者，同時也是運動員體育運動的管理者，他的綜合素質水平影響的不僅僅是其自身的教育水平與教學能力，同時還會對運動員的訓練成績與運動水平起到關鍵性作用。基于此，本文對體育教練員應具備的素質以及綜合素質培養路徑展開了詳細探討。

1 體育教練員應具備的素質

1.1 思想政治素質

對于體育教練員而言，首先應具備的就是思想政治素質，這是作為教練員所必須具備的基本素質。在體育訓練過程中，教練員不僅僅是運動員體育技能的傳授者與指導者，還是他們人生道路的引導者與教育者。這就要求體育教練員首先熱愛祖國，遵紀守法，樹立正確的人生觀與價值觀，堅定正確的政治立場，堅持正確的政治認知與政治思想，同時增強政治意識，樂于奉獻，積極向上，具有強烈的社會責任感，樹立艱苦奮斗的精神[1]。同時，教練員應充分發揮自身的榜樣示范作用，為運動員指引正確的思想發展方向，使其樹立正確的思想政治觀念，堅定政治信仰。

1.2 職業道德素質

從本質上講，體育教練員工作就是一種培養人才的工作，需要在特定的學校教育環境中進行體育訓練與教育活動。要想成為一名優秀的體育教練員，必須樹立良好的職業道德修養，熱愛本職工作，有強烈的事業心與責任心，不斷加強社會實踐來提高自身修養，并對體育訓練工作充滿激情，能在具體的訓練實踐中獲得自我價值，并充分體會到體育訓練的樂趣，甘愿為體育訓練工作奉獻自我。另外，體育教練員還要本著為社會、為集體、為運動員高度負責的精神，正確處理個人與集體之前的利益關系，真正做到以集體利益為重。

1.3 專業素質

體育教練員的專業素質主要體現在教育教學方面，包括教學訓練能力、教育管理能力及教育創新能力等。

首先，教學訓練能力。體育教學訓練包括制訂訓練計劃、安排訓練內容、體育技術示范、糾正技術錯誤等多項內容，這些內容的實施都需要教練員具有較強的教學訓練能力。

其次，教育管理能力。體育教練員的教育管理能力不只體現在體育訓練教學中，還滲透在運動員平時的學習、生活及運動等各方面。在日常訓練中，教練員需要對運動員做好思想工作，穩定運動員的情緒，并組織運動員參加社會公益活動等，以上各方面均離不開教練員的教育管理能力[2]。

最后，教育創新能力。在體育訓練中，創新是取得良好訓練成績的推動力，不論是新型訓練理論的運用，還是新型訓練思路的實踐，都是推動教育事業進一步發展的重要力量。作為教練員，必須不斷吸收新思想，善于思考與探索，并能根據運動員的實際需求及訓練任務的特點，制定創造性訓練方案，結合以往的實踐經驗，突破創新，不斷開拓新型訓練模式，提升訓練水平。

1.4 文化素質

良好的文化素質是體育訓練員實施體育訓練與教學的重要基礎。隨著現代社會的不斷進步，體育項目日益多樣化，這對體育教練員的文化素質提出了更高的要求。作為教練員，應具備的文化素質包括：第一，專業文化素質。專業文化素質是成為優秀教練員的基石，要求訓練員掌握扎實的專業理論知識，深入學習專業理論，掌握先進的理論知識，了解最新的體育比賽動態與前沿信息。第二，科學文化素質，即多學科文化基礎知識。教練員的知識面影響其對問題的分析與理解水平，知識面越廣，其看待問題就會越深入，分析問題就會越透徹，并能將這種能力融入到體育教育工作中[3]。

2 體育教練員的綜合素質培養路徑

2.1 營造創新環境，激發教練員的創新意識

環境對一個人的影響非常重要，對于教練員同樣不例外。對于體育教練員而言，創新意識與創新能力的培養尤為重要，創新意識是其進行體育教學與訓練的先導，對教學效果產生重要影響。因此，應為教練員營造良好的創新環境，激發其創新欲望，認識到創新是其訓練工作不斷進步與發展的動力。同時，強化教練員與教練員之間的學術交流，增強師生訓練交流，建立良好的學術氛圍，使教練員在積極向上的教育氛圍下，激發自己不斷向前，積極探索新的訓練模式，不斷提升訓練水平[4]。

2.2 不斷學習，創新教育教學理念

現如今，社會飛速發展，知識總量急劇增加，知識更新頻率不斷加快，而體育教練員的工作并非單一不變的，對教練員的知識水平與創造能力提出了較高要求。因此，為適應當前社會的發展、滿足體育訓練需求，教練員必須不斷加強自身學習，積極參與專業培訓與學術講座等活動，不斷吸收新理念、新觀點，加強與優秀教練員的交流，積極吸取其優秀訓練經驗，以此不斷完善自身的訓練模式[5]。同時，教練員應增強自身對新鮮事物的接受能力，加強現代科學技術學習，提升信息素養，善于運用多媒體輔助教學，通過多媒體技術捕捉新的體育信息，拓寬自身知識面，不斷更新知識結構，為體育訓練與教學提供科學指導。

2.3 改進教練員考核與獎勵機制

在具體教育實踐中，教練員往往將自己作為本校的被管理者，只是一味地服從學校安排，工作缺乏一定的積極性與主動性。因此，學校應加強教練員管理，注重對其工作積極性的激發，完善教練員的工作考核機制，制定“激發教練員工作主動性、提升業務水平”的評估方案，并將教練員的職稱評定、崗位津貼、薪資水平及職務提拔等方面與教練員的業務水平與工作能力掛鉤，將獎懲機制落實好，在激發教練員工作積極性的同時，提升體育訓練與教學水平。

2.4 加強職業培訓，提升教練員專業素質

第一，加強職前培訓。當前階段，體育教練員相較于其他學科教師，文化基礎相對不高，理論知識不夠扎實。針對這一現象，應加強體育教練員的職前培訓，并拓寬人才引入渠道，積極引進優秀的專業教練員，提升教練員隊伍整體水平。

第二，強化在職培訓。對于在崗教練員，應加強在職培訓，明確培訓目標，完善培訓制度，鼓勵教練員積極參與專業講座、教學演示及專題報告等培訓模式。同時，定期選拔優秀教練員出國學習，并邀請優秀體育專家來校演講，加強學術交流，為在職教練員提供專業指導。

3 結語

總之，體育教練員作為學校體育教育的核心要素，其綜合素質對整個訓練隊伍的素質與水平起著關鍵的決定性作用。因此，必須重視其綜合素質的培養與提升。本文通過對體育教練員應具備素質的分析，探討了體育教練員的綜合素質培養路徑，希望能為高校及體育教練員分享一些有價值的建議，提升教練員教學水平，增強其綜合素質。

[1]楊經倫，陳蘭.論教練員在競技體育訓練中的角色及綜合素質[J].運動，2016(4)：11.

[2]曹陽.淺析學校課余體育訓練對教練員的素質要求[J].湖北體育科技，2014，33(3)：260-262.

[3]郭紅生，司虎克.談教練員的創新能力[J].中國體育教練員，2012，20(4)：49-50.

[4]王偉.對教練員自我發展的哲學思考[J].科技資訊，2 0 14，12(35)：248-249.

[5]李儒新.論體育教練員的專業素養結構[J].吉林體育學院學報，2011，27(4)：1-2.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.149

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2095-2813(2017)11(b)-0149-02