試論新課程下高中體育教學的現狀和對策①

彭加永

（浙江省臺州市寧溪中學 浙江臺州 318023）

試論新課程下高中體育教學的現狀和對策①

彭加永

（浙江省臺州市寧溪中學 浙江臺州 318023）

社會在不斷的發展和進步，健身已經成為了當今的熱門話題。隨著高中體育教學新課程標準的實施，高中生的體育教學也有了明顯的改善，但對于體育教學中仍然存在著比較多的問題。在高中體育教學過程中，任課老師過于對成績的追求，而忽略了對學生自身的健康要求，沒有真正的做到健康至上。就目前體育教學中相對比較多的問題研究出了相應的對策，希望能對高中體育教學的現狀提供幫助。

新課程 高中體育教學 現狀 對策

在現如今強調合理工作、健康生活理念下體育運動變得越來越重要，開始變得人人提倡運動健身，學生的身體健康狀況也自然成為教育部門的首要任務。受傳統觀念的影響認為在教學任務中成績才是最重要的，隨后體育課漸漸的被取而代之；但隨著提倡的新課程不斷發展和進步，改變了傳統高中體育的教學模式，也正是因為新課程的實施，讓我們意識到體育教學的重要性，也實現了體育教學的目的。雖然新課程的標準中，對于健康教學提出了要求，但一些高中體育老師仍然根據過去的教學方案和模式來上課，使高中體育教學仍然停留在原始的階段，主導作用沒有得到很好的發揮。

1 高中體育教學現狀

隨著高中體育課程教學的實施，我國的高中體育課程也進行了創新，但始終存在著一些問題，比如教學方法太過于單一、體育運動設施設備不全面、課程內容的設置等。由于一系列的原因，限制了高中體育鍛煉的積極性和主動性，導致教學任務枯燥乏味，學生開始出現抵制心理，體育課程得不到發展。針對我國目前高中體育教學普遍存在的問題進行分析：第一，課程設置不合理。現在的高中體育課還是主要以排球、足球、籃球為主，但體操、游泳等項目幾乎沒有看到出現在課程中。從小學到高中體育課的教學模式都沒有變化過，周而復始學生們就會開始有厭煩心理，課程內容相對也比較老套，常常是教一些基本內容，久而久之學生慢慢地對體育課失去了興趣。第二，教學方法太單一。就如今的體育課程教學模式來說，任課老師都太注重內容的教學，忽略了學生的積極性，導致課程變得死板、沉悶，不夠靈活。學生的身體健康情況是不同的，所以當面對一些體育器材或設備時，表現出來的情緒和反應也是不同的，但是教師采用的是“一視同仁”的方法，忽略了這個差異的存在，讓學生們對體育課越來越不抱有希望。第三，教師水平不足。高中階段的教學一般都是比較重視文化課的教學，比如：英、語、數、理、化等，對體育課程的教學相對來說是比較忽略的。這一現象的產生導致了高中體育教學老師沒有跟上社會的發展繼續學習和提升自己的教學水平，教師水平相比其他學科是處于一個落后的狀態。體育老師除了有指定的教學任務之外，還要對體育器材室進行管理和整理等工作，壓力可以說是非常大的，所以導致平時的教學工作沒有做到位。第四，體育器材設施設備不齊全。學校的體育設施是開展體育教學最首要的條件，由于我國目前對高校的體育器材設施設備投入不足，有些高校也因為面積的影響，連體育運動場地都是非常小的，更別說建設游泳池和練體操的地方了，因此也影響了體育教學的效果和質量。

2 高中體育教學相關政策

根據新課程的實施首先我們要做的是轉換教學觀念改變教學方式，讓課程變得娛樂化、生活化等。在實際的體育課程教學過程中不能使用傳統的教學方式進行教學，要讓學生深入到教學內容中并從中找到樂趣，激發他們的興趣形成自覺鍛煉、主動鍛煉。

根據現存在的問題列舉了以下五點：第一，轉換領導觀念，加強對體育教學的重視。所謂的勞逸結合，指的是在忙碌的工作過程中也別忘了鍛煉身體，高中生長期處于一個高壓狀態的學習中，因此體育鍛煉對于加強高中生的身體素質來說是非常重要的。學校的各部門領導或者教師都應該改正傳統觀念，加強體育教學，加大投入對體育器材設備的購買和一些相關體育場地的建設工作，讓體育課程教學能正常開展；加強高中生的體育鍛煉，實現學生的全面發展。第二，教學中以人為本，重視學生地位。在實際教學過程中，利用學生的主體地位，讓學生在課堂中變得積極主動。按照以往的教學方式是行不通的，要做的是擴展學生的體育愛好和興趣，以提升學生的身體素質為主，還要尊重學生的興趣，注意學生之間身體素質存在的差異等問題因材施教。不僅文化課有理論知識，體育課程也應該加入這一項，體育課程的理論課重點講解體育鍛煉的基本方法和注意事項等，實現學生自我學習、自覺鍛煉。最后根據學生的體育愛好，做到學以致用，改變學生對于傳統體育教學理念，重新認識體育，不斷加強鍛煉，促進心理、身體健康發展。第三，轉變教師教學方式，增加教學內容。體育教學課程講究的是創新和吸引，所以對于體育課堂內容要不斷地學習不斷地改善，通過簡化運動規則、減輕運動量、降低運動難度等來提升教學效果和質量。使用多樣化的教學方式，如娛樂化教學和生活化教學等，避免課堂出現沉悶和內容單一的現象發生。了解學生感興趣的體育鍛煉把它結合到我們的教學內容中，從而激發他們的興趣，達到教學目的。第四，加強體育教師團隊的建設。體育老師是進行體育教學和校內所有關于體育活動的策劃者和執行者，因此在學校里是非常重要的存在。只有體育教師經過不斷的學習不斷的完善，努力提高綜合素質，體育課程才能有所創新、不斷進步，讓體育課程教學的效果也變得更加明顯，新課程的實施更成功。因此，各高校需要不斷地向社會招聘更多高素質、有責任心的體育教師，這樣才能保證有效教學。學校也應該要經常組織一些學習交流活動，加強體育教師的教學能力，通過相互交流和學習，也能了解到最新的體育教學資訊，對教學做出及時的改革，讓教學跟上社會的發展。第五，要充分利用體育設施設備和場地。體育教學離不開場地，所以場地是最重要的條件之一，現我國很多高校都存在著場地不足等現象，這是我國高校校級領導需要考慮和解決的問題。如何能最快的解決這個問題，就是學會利用當前高校現有的資源，對場地進行合理劃分和使用，同時要避免對文化課教學的干擾，合理利用學校現有資源來實現體育教學目的的最大化。

體育教學的教師在提升運動技能時也要把理論知識給加強，讓同學們從體育鍛煉的根本上進行了解，學生可以利用課后時間通過書籍的閱讀或者是借助網絡等途徑進行鞏固知識。在進行教學時教師要遵守新課程的標準，以體育基礎建設為主來增強高中生的身體素質。社會在不斷進步，越來越多的疾病讓人們不得不開始重視體育運動，學生是祖國的希望，是國家未來的棟梁，由于高中生正處于一個升學期，對文化課成績的重視大過于對健康的重視，認為體育課可有可無，忽略了對于自身鍛煉的一個重要性。所以教師應該加強這方面的鍛煉，改善傳統教學方式，把新課程的實施做到更好。

3 結語

面對新課程教學下的種種問題和困難，我們只有不斷的學習、不斷的創新和不斷的改革，轉換思想加強對高中生的體育鍛煉、提高教師團隊的綜合教學水平和素質、改善教學方式，這樣才能保證讓學生德智體美勞全方面的發展。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.32.085

G807.4

A

2095-2813(2017)11(b)-0085-02

彭加永(1982，1—)，男，漢族，浙江黃巖人，本科，中學二級，研究方向：體育教育。