高校籃球教育現狀及大學生籃球狀況水平分析

陳雷

（中國石油大學(北京) 北京 102200）

高校籃球教育現狀及大學生籃球狀況水平分析

陳雷

（中國石油大學(北京) 北京 102200）

高校籃球教育在中國已經發展數十年，然而時代在不斷進步，對高校籃球教育的要求也在不斷提高。從一開始的娛樂性到現如今的競技性，秉承著健康第一的理念，闊步發展，與時俱進。目前，高校籃球教育仍然存在一部分不足的方面，大部分的高校學子籃球水平也趨于平常。因此改變高校籃球教育現狀，深化關于籃球教育的改革迫在眉睫。它與提高大學生籃球水平一脈相承，有著密不可分的聯系。

高校 籃球教育 大學生 改革

1 為什么要實行高校籃球教育

籃球是一項既可以放松身心，又可以提高身體素質的運動。目前籃球作為一項多功能、多益處的運動已經風靡全國各地。無論是在學校或單位，還是社會上的其他場所，都可以看到佇立的球場，無論是學生成人，老年人以及各行各業的工作人員，都是籃球的愛好者。即使一部分人平時運動很少，但平時籃球賽的電視轉播以及籃球游戲的運行，已經離不開廣大籃球愛好者的生活。而且現在，籃球運動并不只是屬于男性的運動，更多的女性開始加入到籃球運動中來。在此次調查的150人中，就有23.5%的人是女性。

2 高校籃球教育的有益之處

高校籃球教育對學生在籃球素養與知識方面的培養，自不必多說。籃球作為一項道理易懂、變化復雜的運動，大部分同學在某種程度說上是“無師自通”的，許多大學生在進入大學校門之前，對其已經有數年的接觸史。在本次調查中，對籃球有5年以上接觸史的同學就占到55.33%。這部分學生相對于其他學生來說，水平自然是更勝一籌。在大學接觸更專業的教學和指導后，對從前技術上的缺陷和理解上的漏洞都是有巨大幫助的。

3 目前高校籃球教育所存在的問題

3.1 教學時長短缺與課程單一

就現如今高校籃球教育的缺陷來說，首先在教學時長方面需要有很大的變動。高校籃球教育中存在的內容自然要先從基礎抓起，由于教學時長的限制，在一學期的課程結束后，感興趣的同學無法繼續深入學習。有時基礎動作和要領剛剛教學完成，學會學到的只是皮毛，大多數零基礎的學員動作變形不到位，雖說“師父領進門，修行在個人”，但就目前的教學內容來說，并未達到教學大綱所要求的效果。調查顯示：有30%的同學在會打籃球的情況下幾乎不主動去運動。38%的同學每周只進行1～2次的籃球運動。也就是說大部分同學是嚴重缺乏籃球運動時間的。因此，增加課時更突顯出它應該存在的意義。另外，大部分同學在問題9的回答中，發表了課時較短、學不到什么東西、場地條件太差、未達到學分而修讀并不存在什么興趣等言論，更加引發人們深思。所以，增加課時，以及添加進階式教學課程、改善教學條件是解決此問題的最好途徑，也是解決此問題的當務之急。

3.2 缺少比賽與對抗性練習

古語云“茍日新，日日新，又日新”實現高校籃球教育的改革，只從一方面入手是遠遠不夠的，要從多處革新自我。除教學時長比較短缺外，缺少比賽以及對抗性練習是又一漏洞。近年來NBA CBA等重大賽事的發展愈來愈博人眼球。許多同學也許并不會籃球這項運動，但比賽卻是他們生活中不可或缺的一部分。調查中顯示：有26%的學生會觀看大部分NBA的比賽，有46.67%的學生會特別關注NBA中自己喜歡隊伍的比賽。有13.33%的同學會觀看大部分CBA的比賽，有53.33%的同學會特別關注CBA的季后賽。學生們在比賽中尋找快感，把自己的快樂寄予在自己喜歡的球星或隊伍的勝利之上。但嚴重的問題是，大部分學生沉浸在他人的比賽中，而并沒有獲取屬于自己的刺激與激情。對此學生們在調查中也表現了出來，60.67%的同學認為我們的比賽活動，無法滿足學生的需求。

高校中體育課上的時間本身較短，為學生提供較多的比賽時間并不現實。但課堂并非高校教育的唯一場所，可以說，高校中生活的每一分每一秒都是教育。學校各相關組織應投入相應的資金，增加舉辦的比賽場次，讓學生在實際訓練中享受比賽帶給他們的快樂，讓學生在比賽中找到真正的自我，提高自身競技水平。

3.3 高校與中學籃球教育的銜接不足

高校的籃球教育與中學的銜接還不夠，學生來到學校的時候大部分沒有較高的籃球水準。通過隨機采訪，幾位低年級的學生表示，初高中基本上沒有正規的籃球課，由于課業負擔過于繁重，學生們缺乏足夠的時間享受體育，從前的體育課上僅僅是自由活動，幾乎不存在正規的教學，導致學生進入大學后水平不高，基礎不牢，甚至興趣不足。

加強大學與初高中的籃球教育的銜接，是解決很多問題的關鍵。例如高中對學生進行籃球基本教學內容的訓練，到大學后，就可以直接進行下一階段的教學與課程，學海無涯，有太多的要領要去掌握，提早實現初高中的正規籃球教學，在某種程度上對全面提高我國籃球競技水平有至關重要的作用。

3.4 高校對籃球教育不夠重視，投入資金嚴重不足

現如今的高校對籃球甚至各項體育項目、活動的資金投入都嚴重不足。歸根結底是對體育項目以及籃球項目缺少重視程度。我們知道，高校以教書育人，發展國家各項科技實力為主要目的，社會上都以學校在各科目上取得的成就來衡量大學水平，對高校進行定位。但大學生是國家的未來，是全體青年的主體。提高國家體育競技水平，不能只注重少部分人的培養，要讓全體大學生整體提升實力。這樣，大學生人才源源不斷，國家競技水平才會得到整體提升。

根據在外留學歸來的我國學生描述，以美國塔爾薩大學為例，當塔爾薩大學將要舉辦籃球比賽的時間段里，全校學生都會像陷入節日的氛圍里一樣，運動員加強訓練，非運動員為比賽提供各種保障，觀看人數之多，熱情之最，遠非中國高校能比。這很有可能就是我們與美國體育的差距存在之處。中國大學生籃球聯賽（CUBA）與美國大學生籃球聯賽（NCAA）的關注比例相差程度極大。我們知道美國籃球人才主要是來自于各個大學校園，但我們中國的籃球人才卻主要來源于各專業俱樂部或青年體校。調查中顯示，對學校投入精力以及舉辦活動次數滿意的同學均不足10%。其中，表示學校籃球設施落后及缺乏外加學校對籃球資金投入不滿意的人數高達50%以上。

因此，高校應該加強對籃球項目的重視，加大資金投入，豐富同學們的場地條件，不要鼠目寸光，只重眼前，不計長遠。應該做到兩個“凡是”：凡是對學生身體健康有利的體育活動一律支持，凡是提高體育水平的活動一律撥款。

4 大學生籃球水平現狀分析

4.1 大學生籃球基本功不扎實

就普遍大學生而言，基本功不扎實，是最普遍、最嚴重的問題之一。從運球、傳球、投籃三項基本動作來看，學生動作變形不規范。基礎不牢，地動山搖。這些小毛病都是比賽中隱藏的危機，千里之堤，潰于蟻穴。小問題有可能使學生丟掉即將到手的勝利，如此普遍的現象是什么原因造成的呢？大部分同學都能認識到，在剛接觸籃球這項運動時，普遍覺得自學成才很容易，沒有接受正規的指導，外加自身手臂、腿部、腰腹力量不足，急于求成，享受籃球入筐的快感，致使動作在本不規范的情況下變形。有56.67%的學生認為大學生基本功不扎實。由此，增加正規的籃球指導課，是改善目前這一嚴重狀況的有效手段。

4.2 大學生在運動時缺乏自我保護與自我救助意識

在平時的運動過程中，尤其是從事籃球運動時，經常會出現搓手、崴腳、拉傷、摔倒等現象，小傷不斷，偶爾還會發生嚴重事故。有90%的同學對自我保護與救助僅僅有稍微了解甚至不了解，這是隱藏在細微之處的危機，對我們同學的身體健康造成巨大威脅。前一段時間在互聯網上流傳的視頻中：一男生在打籃球時跳起后腰部墊在對方肩膀上，腦部觸地后，失去意識，變成了植物人。此視頻可以說一時間引起軒然大波，打籃球的同學無不感嘆并引起人們的深思，籃球本身是一項有益的運動，但如果大學生缺乏自我保護意識，造成了嚴重的傷病，到底是否值得從事這么多年的運動？所以大學生要加強自我保護意識，身體發膚，受之父母！對自己負責的同時，更是對家人的負責，遇到容易發生危險的動作時，應有效閃躲，不逞強，不莽撞，不盲目追求勝利。

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2095-2813(2017)09(b)-0140-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.140