高校網(wǎng)球教學(xué)優(yōu)化方法研究

劉霞

（山西醫(yī)科大學(xué) 山西太原 030001）

高校網(wǎng)球教學(xué)優(yōu)化方法研究

劉霞

（山西醫(yī)科大學(xué) 山西太原 030001）

網(wǎng)球以其獨特的魅力受到了越來越多的人的歡迎,通過網(wǎng)球教學(xué)可以有效鍛煉的學(xué)生的身體素質(zhì),還能夠提升學(xué)生的心理素養(yǎng)。因此,越來越多的學(xué)校開始將網(wǎng)球教學(xué)引入到體育教學(xué)課程中,而高等院校承擔(dān)著為社會輸送高質(zhì)量人才的重任。因此,高校對學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該是全方位的、立體的,因此,高校體育課程中也越來越多地出現(xiàn)網(wǎng)球教學(xué)。但是因為教學(xué)思想和教學(xué)模式等的限制,當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量還不是很令人滿意,教師應(yīng)該分析傳統(tǒng)的教學(xué)模式的特點,同時積極地引入現(xiàn)代教學(xué)思想,在實踐的過程中去摸索提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的有效方法,真正的保證網(wǎng)球教學(xué)能夠發(fā)揮好其最大的價值。

高校教育 體育教學(xué) 網(wǎng)球教學(xué) 教學(xué)方法

在現(xiàn)代高校體育教學(xué)的過程中，網(wǎng)球教學(xué)受到了越來越多的教師的重視，因為網(wǎng)球教學(xué)以其獨特的魅力受到了越來越多的學(xué)生的歡迎，但是不少學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)無法真正的發(fā)揮好網(wǎng)球教學(xué)的價值。教師應(yīng)該在引入現(xiàn)代教學(xué)思想的基礎(chǔ)上，探索新的教學(xué)模式，尋找提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的有效方法。只有這樣，才能夠真正的發(fā)揮好網(wǎng)球教學(xué)的價值，讓高校體育教學(xué)的質(zhì)量得到巨大的提升，真正的為學(xué)生的全面發(fā)展提供有效的幫助。只有這樣，高校體育教學(xué)才能夠滿足素質(zhì)教育所提出的要求，才能夠真正的為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

1 高校網(wǎng)球教學(xué)的方向

現(xiàn)代高校網(wǎng)球教學(xué)的過程中，教師在教學(xué)的時候應(yīng)該注意個性化和開放化，同時也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的現(xiàn)代化，只有這樣才能夠真正的做好網(wǎng)球教學(xué)。

1.1 教學(xué)方法應(yīng)該個性化

現(xiàn)代高校體育教學(xué)的過程中，尤其是網(wǎng)球教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)方法應(yīng)該是個性化的，因為網(wǎng)球教學(xué)有著自身獨特的特點，而且教師有不同的情況，學(xué)生也有著不同的情況，只有個性化的教學(xué)才能夠真正的發(fā)揮好網(wǎng)球教學(xué)的價值。傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師往往習(xí)慣于根據(jù)自己的情況，采用唯一的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)沒有重視學(xué)生的個性情況，因此其效果往往都不是很理想，個性化教學(xué)可以有效地解決這一問題。因為每一個學(xué)生的能力發(fā)展情況、心理情況和身體素質(zhì)情況等都有所不同，學(xué)生的所處環(huán)境也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生巨大的影響，這些都要求教師在教學(xué)的時候要進(jìn)行個性化的。

1.2 教學(xué)方法應(yīng)該是開放的

現(xiàn)代高校體育教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法應(yīng)該是開放的，而高校網(wǎng)球教學(xué)也應(yīng)該如此。教育是在不斷的發(fā)展的，這是因為學(xué)生是在不斷的發(fā)展的，而且教學(xué)所擁有的資源也會越來越多。在這樣的情況下，教師的教學(xué)方法應(yīng)該不斷的發(fā)展，根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。開放性的教學(xué)要求教師要積極地吸納現(xiàn)代教學(xué)理論中的有價值的部分，根據(jù)社會的要求和素質(zhì)教育的要求，靈活的選擇教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的情況以及教學(xué)目標(biāo)，制定更加靈活有效的教學(xué)模式，這樣教師的教學(xué)方法才能夠更加的科學(xué)、合理。

1.3 教學(xué)方法的現(xiàn)代化

現(xiàn)代高校網(wǎng)球教學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)該是現(xiàn)代化的，因為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，為高校網(wǎng)球教學(xué)提供了有效的幫助。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中沒有考慮到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，因此其已經(jīng)無法完美地適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，現(xiàn)代化的教學(xué)應(yīng)該是靈活的、科學(xué)地運用各種科學(xué)設(shè)備的。首先是可視聽設(shè)備的運用，比如說播放機(jī)、錄像機(jī)等，教師可以利用錄像機(jī)將比賽、課堂教學(xué)等錄下來，然后在需要的時候進(jìn)行播放，這樣可以有效地提升教學(xué)的質(zhì)量。其次是計算機(jī)的輔助教學(xué)。計算機(jī)輔助教學(xué)可以為課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富、教師視野的開拓打提供有效的幫助。在教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)計算機(jī)的特點以及教學(xué)內(nèi)容的情況等，靈活地調(diào)整自己的教學(xué)方法。

2 重視非智力因素對網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的影響

在現(xiàn)代高校網(wǎng)球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視非智力因素對網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的影響。現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為除了智力因素會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生重大影響以外，非智力因素同樣會產(chǎn)生重大的影響。非智力因素主要是興趣、動機(jī)、學(xué)生的情感等。在教學(xué)的過程中，教師要有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以強(qiáng)化學(xué)生的動機(jī)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題的時候，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)會使得學(xué)生堅持下去，而學(xué)生的意志和性格等同樣也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響，頑強(qiáng)的意志可以保證學(xué)生在遇到問題的時候不灰心不喪氣，而高尚的品格可以保證學(xué)生嚴(yán)格的要求自己，不斷地進(jìn)行蛻變。因此，在教學(xué)的過程中，教師要重視非智力因素的影響，將其納入到考慮范圍內(nèi)，從而制定出真正科學(xué)有效的教學(xué)模式。

3 注意教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷地發(fā)展、學(xué)生情況的不斷變、化社會的發(fā)展以及素質(zhì)教育提出的要求等，都要求教師在教學(xué)的過程中要注意教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，通過教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，尋找提升教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)該是由點到面的。首先可以針對一個小群體進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，觀察群體學(xué)習(xí)質(zhì)量的情況，如果效果比較理想的話，則可以進(jìn)行推廣，而如果效果不理想的話，則需要進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整和改進(jìn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式有比較大的弊端，但是同樣也有其積極的一面，教師要取其精華，去其糟粕。教師要通過實驗去將傳統(tǒng)的教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)理念進(jìn)行整合，并且在實踐的過程中驗證其可行性，通過不斷的檢驗完善來提升新的教學(xué)理念的科學(xué)性和完備性，并最終將其運用到實踐中去提升教學(xué)的質(zhì)量。

4 教學(xué)方法的系統(tǒng)性

現(xiàn)代高校網(wǎng)球教學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)該是系統(tǒng)的，因為對學(xué)生的網(wǎng)球素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師從各個方面進(jìn)行著手。包括學(xué)生的身體素質(zhì)、心理情況等，在幫助學(xué)生掌握運動技巧的同時，教師必須要保證學(xué)生的身體素質(zhì)能夠支撐學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度、長時間的運動，同時還必須要保證學(xué)生的心理能夠承受比賽時巨大的壓力，而要達(dá)到這樣的目標(biāo)，則需要一個系統(tǒng)性的教學(xué)方法。與此同時，對學(xué)生的考核應(yīng)該是系統(tǒng)的，教師在考核學(xué)生的時候，不僅要考核學(xué)生對技能的掌握，而且還要考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，而學(xué)生同樣可以對教師進(jìn)行考核。學(xué)校在管理的過程中應(yīng)該認(rèn)識到教師和學(xué)生是平等的，教師可以去考核學(xué)生，而學(xué)生也應(yīng)該有合適的渠道去考核教師，只有這樣才能夠形成良性的循環(huán)，督促教師和學(xué)生不斷的成長和進(jìn)步。

5 注意因材施教，真正的做到有教無類

在現(xiàn)代高校體育教學(xué)的過程中，尤其是網(wǎng)球教學(xué)的過程中，教師要注意因材施教，并且真正地做到有教無類。學(xué)生的情況是不同的，因此，教師在教學(xué)的時候要調(diào)整自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇最有效的教學(xué)方法。學(xué)生的能力有強(qiáng)有弱，不少教師對于能力比較長的學(xué)生會有好感，而對于能力相對來說比較弱的學(xué)生則會有一些反感的情緒，這會嚴(yán)重的影響到教師的教學(xué)情感，使得部分學(xué)生受到不公平的待遇。因此，教師在教學(xué)的時候需要拋棄這些錯誤的情緒，公平地對待每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和發(fā)展，這也是現(xiàn)代素質(zhì)教育對高校網(wǎng)球教學(xué)提出的一個重要的要求，教師要努力讓每一個學(xué)生都能夠在課堂學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，而不應(yīng)該對學(xué)生有所偏頗。

6 結(jié)語

高校網(wǎng)球教學(xué)對于學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展和心理素質(zhì)的提升等都可以起到積極的幫助作用。教師要不斷的優(yōu)化自己的教學(xué)方法，在實踐的過程中檢驗教學(xué)方法，只有這樣才能夠真正地為高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升提供有效的保障，

[1]劉紹曾.我國高校網(wǎng)球教學(xué)方法的發(fā)展[J].北京體育中學(xué)學(xué)報，1996，22(2)：46-50.

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[3]彭永強(qiáng).試論我國高校網(wǎng)球教學(xué)方法的改革[J].遼寧體育科技，2002(1)：64.

[4]巫文佳.高校網(wǎng)球教學(xué)優(yōu)化方法研究[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)：，2012(3)：94-97.

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2095-2813(2017)09(b)-0025-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.025