案例教學法在德育教學中的應用

趙清清

案例教學法在德育教學中的應用

趙清清

加強對中職學生德育教學力度，幫助學生構建更加全面的價值觀體系以及認知方式，提升學生思想品質高度，將是現代中職德育教學需要重點完成的任務。而在德育教學過程中加入案例教學，可以有效地降低學生的學習抵觸情趣，豐富德育教學情境內涵，進而激發學生的德育學習興趣與效率，對此如何高效地利用案例教學法來開展德育教學工作，開展多元化的德育教學工作，提升學生的德育綜合水平，將是影響中職德育教學質量的關鍵。

案例教學法 德育教學 中職教育

德育教學一直都是現代素質教育的重點，也是拓展學生的綜合素質以及思想道德水平的基本途徑。而案例教學法是現代教育的主要教學方法，不僅可以有效地豐富教學內容的內涵與背景，同時可以降低學生的學習理解難度，尤其是可以促使學生在問題情境中完成對教學內容的理解與掌握，進而全面提升教學效率。因此加強德育教學與案例教學法之間的整合與對接，增強德育教學的指導性與形象性，進而全面提升德育教學的綜合教學效果。

一、案例教學法運用到中職德育教學中的積極作用

（一）案例教學法豐富了德育教學內涵，促使學生融入到具體的德育教學情境中

通過案例教學法來進行中職德育教學活動，可以將德育教學理論與案例結合起來，從案例的分析與解構的過程中完成對德育思想以及德育教育的組織與實施，促使學生更加全面地融入到具體的德育教學情境中來，進而幫助學生理解形象化理解德育理論，從案例中找到德育認知理論邏輯，進而全面提升學生的思想道德實踐能力。

（二）案例教學法增強了學生在德育教學過程中的互動性，再造了德育教學模式

案例教學的重點就是案例的分析與拓展，而案例的易理解性與生活性往往會促使學生將德育案例與自身的實際經歷之間進行對接與融合。一方面降低學生在德育教學過程中的抵觸情緒，另一方面增強學生在德育教學過程中的互動參與性，實現學生與教師、經驗與案例、教學與實踐之間的切合，進而再造了中職德育教學模式，增強德育教學指導性。

二、如何利用好案例教學法來組織中職德育教學活動

（一）利用視頻文件來做好案例教學過程呈現，實現德育教學過程中的視覺化與直觀化

在組織案例式德育教學活動時，教師需要充分考慮利用視頻資源來進行德育教學過程展示，不僅可以利用視頻文件來進行德育案例拓展，豐富德育案例類型；同時還可以制作圖片化的德育教學課件，讓學生在更加直觀化的德育教學情境中掌握德育教學重點，進而加強學生對德育案例的分析與理解，增強學生在德育教學過程中的參與深度。

（二）巧用生活案例來進行德育案例教學拓展，增強現實生活中正能量教育

為了激發學生對德育案例的積極理解與分析，教師還應該巧用生活案例來進行德育案例教學拓展，尤其是應該將生活中充滿正能量的案例運用到案例教學情境中來，積極引發學生的思考與拓展。比如教師可以利用最近的“成都流浪漢整理共享單車”的正能量案例來進行德育教學活動，讓學生明白善良是一種選擇，是不受生活境遇所影響的。

（三）積極引導學生進行學習與討論，讓德育教學從灌輸式教學轉變成為研討式學習

教師在進行德育案例教學時還應該積極引導學生進行學習與討論，立足于案例所傳遞出來的行為準則、價值觀念、思想素質等方面內容進行研討式學習與拓展，讓學生自己來定義德育教學過程，尤其是增強學生在德育教學過程中的參與性與主導性，擺脫德育教學過程中灌輸式教學模式，

全面增強學生的德育學習樂趣以及學習互動性。

（四）組織學生進行寫作式學習或者是演講式學習，豐富案例教學法下的教學形式

豐富案例教學法下的課堂教學活動形式是激發學生的學習樂趣以及學習自主性的關鍵，因此教師在進行德育教學活動時，還應該組織學生進行寫作式學習或者是演講式學習，將德育教學過程轉變成為學生之間的了解與互動行為，結合案例以及自我觀念的拓展來組織中職德育教學活動，進而讓學生來定義德育教學內容，豐富德育教學模式。

（五）善用社會熱點來組織德育教學拓展，實現學生運用德育思維來進行德育學習與拓展

最后教師還應該善用利用社會熱點來組織德育教學拓展，讓學生運用德育思維來進行德育實踐，進而豐富德育教學形式。比如教師可以利用“南海仲裁案”“人民的名義”“一帶一路”等社會熱點來組織德育案例教學活動，讓學生在德育案例背景拓展以及理念發散過程中完成對德育知識的理解與掌握，進而讓德育教學走入學生的實踐生活，進而提高案例教學思想指導作用。

三、結語

在德育教學過程中融入案例教學法，從案例內容的選擇、案例的分析與理解、案例的拓展與延伸來組織中職德育教學活動，讓學生在形象化與具體化的教學情境中掌握德育教學重點，形成科學化、實踐化、正面化的思想道德、思維邏輯、認知取向等方面的綜合人文素質，進而讓德育成為切合學生實際、貼合生活、融入實踐的教學形式，全面提升德育教學的綜合質量。

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（作者單位：大理技師學院）