對高職學生暑期旅行社頂崗實習的幾點思考

扶 蓉 金 燕

對高職學生暑期旅行社頂崗實習的幾點思考

扶 蓉 金 燕

高職院校畢業生的定崗實習是以預就業的形式來身世，是學生理論知識和實踐操作技能相互轉換的重要過渡階段。本文對高職學生暑期旅行社頂崗實習的實際情況進行詳細分析和研究，并且提出幾點思考。

高職學生 暑期 旅行社 頂崗實習 思考

高職院校在人才的培養方面，主要是為了能夠滿足現代化社會對于各個行業人才的整體需求，為現代市場輸送專業性人才。現如今，人們的生活質量和水平越來越高，對于旅行的整體需求越來越多樣化。為了能夠滿足當前旅游市場對旅游人才的整體需求，高職院校在對旅游行業學生培養時，要注重理論和實踐的有效結合。

一、高職學生暑期旅行社頂崗實習現存的問題

（一）教學任務很難達到良好的完成效果

根據教育部門的相關規定以及明確的要求可以看出，學生在暑期或者是半年、一年實習期滿了之后，應當回到學校參與一系列的參考、實習經驗的總結、論文的撰寫等等。但是很多學生由于在實習期間表現比較良好，所以很多學生通過旅行社的選拔提前進入到工作當中。雖然這在無形當中為學生的就業問題提供了一定的解決辦法，但是很多學生由于其自身的理念和就業思想意識并沒有及時的轉變，不能夠完全適應從一個學生到職業工作者角色的轉換，很容易導致在工作崗位當中由于各種各樣的原因最終被辭退。所以，能夠在實習期完成之后，繼續回到高職院校繼續學習直到畢業的學生數量越來越少，所以實習相關的教學任務很難保證完成的整體質量和效率。

（二）校企之間的合作需要加強

對于高職院校旅游專業的學生來說，其自身不僅要掌握非常多的理論知識，而且要鍛煉其自身的實踐操作技能和水平。旅游本身就是一門比較復雜的行業，其自身涉及到的內容非常多，其中包括導游、酒店、各種各樣的服務、辦理簽證、制定科學合理的旅游計劃等等，這些知識如果單純的憑借教師在課堂上的講解。不僅很容易給學生造成嚴重的學習負擔，而且達不到良好的教學效果，因此，在這種形勢下，要加強校企之間的合作。高職院校要根據高職旅游專業學生的實際情況，為其選擇合適的旅行社，讓其進入到企業當中去鍛煉自己的才能[1]。在對旅行社進行選擇的時候，高職院校要盡可能多方的考察，避免出現各種各樣的問題，有的企業不僅待遇比較低，而且勞動強度非常大，在無形當中將學生當作了“免費勞動力”來對待。這樣不僅對學生的心理造成了嚴重的影響，而且還會對實習的具體展開情況造成影響，對頂崗實習的順利展開造成了阻礙和制約。

二、高職學生暑期旅行社頂崗實習的機電對策思考

（一）完善和優化相關頂崗實習機制

對于高職院校旅游專業的學生來說，讓其在暑期期間進入到旅行社進行頂崗實習，不僅是強化其自身理論知識的一種有效措施和手段，而且也是為了其日后畢業之后進入到真正工作崗位打下良好的基礎。在頂崗實習過程中，高職院校要完善和優化相關的機制，制定科學合理的制度和方案，將實習工作的各項管理措施落實到實處，對學生提供切實有效的保障。另外，要簽訂相對應的實習協議，這是為了給學生的安全和權益提供保障，學校要與實習單位根據實際情況，簽訂具有法律效益的實習協議。與此同時，為了最學生進行相對應的約束和管理，讓學生能夠在進入旅行社之后嚴格的遵守旅行社和高職院校雙方的規定、規章制度，順利的完成實習任務，學生在離開學校之前需要與學校簽訂相對應的頂崗實習管理協議書。

（二）拓展校外頂崗實習崗位

對于旅游行業的學生來說，由于其自身所學習到的內容比較廣泛，其中包括一些旅行社基本要求、旅游行業基本法律法規、各個地區景點的相關介紹、各地風俗民情、地理位置等等，這些都是旅游行業學生在實際學習當中需要接觸到的內容。旅游行業本身是一個具有一定復雜性的行業，不僅要求學生掌握非常多的理論知識，而且要將這些理論知識能夠切實有效的應用到實踐當中，特別是對于從事導游專業學生來說，更是如此[2]。因此，在這種形勢下，高職院校要更加注重頂崗實習的重要性，在實際操作過程中，可以加強校外頂崗實習基地的建設，有計劃、有規劃的加強與旅游專業相關具有一定的技術性、管理嚴格的企業之間取得良好的聯系。由于考慮到旅游行業涉及到的方面比較廣泛，所以可以將學生安排在旅行社當中進行實習，讓學生在旅行社當中學習到如何制定科學合理的旅游計劃、在旅游行程安排當中如果出現問題如何合理的解決、如何最大限度的保證游客的基本權益等等。這些內容是在高職院校課堂學習當中不可能接觸到的內容，只有通過學生的實踐才能夠強化學生的記憶，鍛煉學生在這些實際業務方面的操作能力和水平，為學生日后的就業打下良好的基礎。

三、結語

綜上所述，在對高職院校旅游專業學生進行暑期頂崗實習安排的時候，要從學生的角度出發，為學生的實習提供切實有效的安全和權益保障，讓學生能夠在實習當中意識到自己的不足之處。在參與頂崗實習的時候，能夠讓學生將自己在院校當中學習到的一系列理論知識轉換成為實踐的基礎，這樣才能夠促使學生在實踐當中不斷的提高其自身的業務處理能力和水平，促使校企之間的合作更加的深入，最終取得雙方共贏的效果。

[1]陳適.關于高職院校推進校企合作的思考[J].鄂州大學學報,2011(01).

[2]詹勇虎.深化高職教育校企合作的幾點思考[J].科教文匯,2011(09).

（作者單位：長沙商貿旅游職業技術學院）

本文系國家旅游局“萬名旅游英才計劃”項目課題——基于提升實習效能的高職旅游專業認知實習模式創新研究（課題編號：WMYC20164-1137）。