關(guān)于大學(xué)體育對于公眾休閑活動引領(lǐng)的思考

張 威張麗賢

關(guān)于大學(xué)體育對于公眾休閑活動引領(lǐng)的思考

張 威1張麗賢2

大學(xué)體育具有多重社會價值，對于公眾健康活動的引領(lǐng)是其重要價值與功能的體現(xiàn)，如何將人民群眾日益增長的健康需求與大學(xué)體育的社會價值有機結(jié)合起來是一項具有現(xiàn)實意義的課題。本文通過大學(xué)體育與公眾休閑活動之間內(nèi)在聯(lián)系的分析，尋求有效的契合路徑和方法，希望為相關(guān)研究提供參考和借鑒。

大學(xué)體育 公眾健康 休閑活動

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，物質(zhì)生活質(zhì)量快速提高，公眾對于健康的重視程度也不斷高漲，公眾對于健身運動的需求趨勢越來越旺盛。但是，由于專業(yè)知識和技能的匱乏，目前大部分公眾的健身活動往往局限于廣場舞和太極拳等較為單調(diào)的活動形式，而且這種健身活動具有較大的盲目性和隨意性，從某種意義上講，許多參與類似健身活動的群體是一種“不得已而為之”的選擇，因為他們?nèi)狈τ行У闹笇?dǎo)方法和學(xué)習(xí)路徑，只能被動地去“隨波逐流”。

大學(xué)體育課程有時也簡稱為大學(xué)體育，本身具有極強的專業(yè)性和指導(dǎo)性，對于社會生活尤其是公眾的健身活動具有直接而有效的引領(lǐng)功能和價值。但是當(dāng)前大學(xué)體育往往局限于“象牙塔”內(nèi)，對于社會生活的參與程度幾乎可以用“不越雷池半步”來形容。大學(xué)體育與公眾休閑活動之間天然的契合點由于種種因素的阻隔，被完全割裂開來。通過大學(xué)體育的專業(yè)性和指導(dǎo)性，對公眾休閑活動進(jìn)行積極的指導(dǎo)和引領(lǐng)，強化二者之間強烈的內(nèi)在溝通需求，勢在必行。

一、改革課程目標(biāo) 增加社會服務(wù)內(nèi)容

大學(xué)體育本身承載著多元的社會價值和意義，服務(wù)社會，引領(lǐng)公眾，推廣健康是其重要內(nèi)容。在課程目標(biāo)的設(shè)置上應(yīng)當(dāng)強化服務(wù)社會的內(nèi)容，每個學(xué)年或者學(xué)分總量中應(yīng)當(dāng)有一定的比例是專門針對服務(wù)社會的內(nèi)容。這部分內(nèi)容條件允許的話，應(yīng)當(dāng)設(shè)為必須部分。通過這種頂層設(shè)計與改革，可以推動大學(xué)體育與社會生活，尤其是公眾休閑活動的內(nèi)在聯(lián)系。比如，每個學(xué)年大學(xué)體育中可以規(guī)定一定量的學(xué)時為社會實踐活動，通過廣場舞的培訓(xùn)，太極拳的教授，健身技能的講解，健康知識的宣傳，參與社會相關(guān)單位組織的全面健身活動等等，都可以作為課程內(nèi)容，也可以作為考核學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容，這樣就可以直接將大學(xué)體育與公眾的休閑活動聯(lián)系到一起，充分發(fā)揮大學(xué)體育的指導(dǎo)作用，改善公眾的休閑活動質(zhì)量，滿足健身需求。

二、強化社區(qū)合作 科學(xué)構(gòu)建志愿團(tuán)隊

大學(xué)體育與公眾休閑活動之間需要有一個紐帶來發(fā)揮銜接作用，這個天然的紐帶則是社區(qū)。在教學(xué)過程中，大學(xué)體育課程可以根據(jù)實際需求，構(gòu)建志愿者團(tuán)隊，進(jìn)行積極主動的宣傳和教授活動。大學(xué)生群體具有積極向上，熱情服務(wù)的特點，通過科學(xué)到的導(dǎo)引和支持，廣大學(xué)生群體可以構(gòu)建多級志愿者團(tuán)隊，與社區(qū)進(jìn)行緊密合作，比如一級團(tuán)隊負(fù)責(zé)宏觀設(shè)計與統(tǒng)籌，二級團(tuán)隊則進(jìn)行專業(yè)和指導(dǎo)志愿者，三級團(tuán)隊則負(fù)責(zé)具體的社區(qū)服務(wù)點，對公眾進(jìn)行直接的引領(lǐng)和支持，為其提供多元的專業(yè)化服務(wù)。三級團(tuán)隊可以根據(jù)社區(qū)的實際需求建立相應(yīng)的團(tuán)隊，提供訂單式服務(wù)，避免需求與供給之間互相隔閡的現(xiàn)象。通過志愿者團(tuán)隊的構(gòu)建，可以形成有效的執(zhí)行力，真正推動大學(xué)體育的社會服務(wù)功能持續(xù)發(fā)揮作用。對于志愿者的服務(wù)，社區(qū)則可以給予一定的評價，作為高校對學(xué)生評價的參考。而對于社區(qū)，大學(xué)體育發(fā)揮的作用和影響，也同樣可以作為一種考核的內(nèi)容和指標(biāo)，上級主管部門可以將類似的服務(wù)活動作為社會工作創(chuàng)新改革的試點。

三、調(diào)整課程模式 轉(zhuǎn)變社會服務(wù)形式

公眾休閑活動之所以存在僵化和被動的局面，實際上很大程度上是由于自身健身知識和技能的匱乏，而大學(xué)體育則可以通過調(diào)整課程模式，讓一部分公眾走進(jìn)大學(xué)體育課程，接受現(xiàn)場的培訓(xùn)與指導(dǎo)，這種轉(zhuǎn)變后的社會服務(wù)形式能夠更好地為公眾提供有效的服務(wù)。大學(xué)體育沒有服務(wù)社會的責(zé)任和義務(wù)，但是它具有這種天然的資質(zhì)和訴求，因為完全局限于高校內(nèi)部的課程，如果與社會脫離了實際聯(lián)系，那么可能具有陷入“坐而論道”和“紙上談兵”的陷阱。所以有效的大學(xué)體育課程則需要與社會建立密切的合作與聯(lián)系。所以它可以主動轉(zhuǎn)變服務(wù)社會的形式，將講堂進(jìn)行開放式管理，為公眾提供直接“登堂入室”的機會和窗口，比如每年大學(xué)體育課堂為某些數(shù)量的公眾開放，分批次接納不同內(nèi)容需求的公眾，最終建立二者之間的密切聯(lián)系與合作。比如學(xué)生規(guī)模較大的高校，大學(xué)體育課堂的承載能力通常相對也比較大，則可以為公眾提供十分之一或者具體可操作的數(shù)字比例名額，面對公眾開放，將諸如太極拳的練習(xí)技巧和方法介紹給有需求的群體，或者將針對性將強的講座內(nèi)容推薦給相應(yīng)的公眾，都是一種可以深入探究的思路。轉(zhuǎn)變以往大學(xué)生四處尋找實習(xí)而無處可去的尷尬境地，同時也為公眾提供了專業(yè)化的引領(lǐng)。不失為一種雙贏的合作結(jié)果。

四、結(jié)語

大學(xué)體育本身具有一種潛在的社會服務(wù)需求，同時具備服務(wù)社會的功能和作用，因此積極尋找和探究大學(xué)體育與公眾休閑活動之間的有效合作路徑和方式，具有非常重要的現(xiàn)實意義和價值，如何在技術(shù)層面完成合作機制和規(guī)范，需要持續(xù)深入的研究和探索。其中如何保護(hù)高校的權(quán)益，尤其是大學(xué)生的安全和學(xué)業(yè)順利完成是重中之重，這一點將是今后研究的主要內(nèi)容。

[1]王偉．北京地區(qū)普通高校大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀及影響因素的研究[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報,2003(04)．

[2]朱國華,蔡鏘．普通高校”以人為本”課外體育工作體系的構(gòu)建[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報,2007(S1)．

[3]楊培基,周學(xué)兵,于曉東．我國部分地區(qū)大學(xué)生課外體育活動現(xiàn)狀的研究[J]．北京體育大學(xué)學(xué)報,2009(06)．

（作者單位：1.貴州醫(yī)科大學(xué)；2.貴州工商職業(yè)學(xué)院）