網絡體育教育環境建設策略初探

謝光友

網絡體育教育環境建設策略初探

謝光友

本文在分析網絡給體育帶來的影響的基礎上全面闡釋了網絡體育教育環境建設的有效策略，其主要內容包括：改善學校體育網絡環境、健全校園體育網絡內容、設計多媒體體育網絡課程。

高中體育 網絡體育 建設策略

傳統的體育理論課的影響，我們的大部分教師還是采用比較傳統的教學方式來講授體育理論知識，在這樣的教學方式下，學生的學習都是被動的。但將網絡有效的引入理論課堂，就會打破體育理論課傳統的教學方式和模式。在這樣的教學形式下，學生們才能愛學、樂學，從而提高學生們學習的主動性，由此可見，將網絡與高中體育教學相結合不失為一種有效的新嘗試。

一、網絡給體育及教學帶來影響

（一）網絡對體育運動的影響

網絡對體育運動的影響是多方面的，首先網絡技術促進了體育運動的科學化。我們都知道在大型的比賽中，尤其是像奧運會這樣的比賽都在運用網絡，尤其是在短跑比賽中，我們人的肉眼有時候很難辨認誰是第一、誰是第二，但是網絡技術卻可以將其進行錄像，然后再進行人為的分析、辨別，從而使得出的比賽結果更加規范化、科學化。現在還有一些體育比賽是在網上開啟的，像網絡上舉行的各種圍棋比賽，各國的圍棋高手通過網絡開展了一場真刀真槍的比賽，有的人甚至還與電腦進行了挑戰，這樣以來，網絡在無形中就推動體育走向了規范化和科學化的軌道。其次網絡技術可以有效的宣傳體育活動、體育事件。在競技體育的范圍內，一個國家或一個團隊、一個人要想獲得勝利，網絡、電腦是必不可少的有力的宣傳工具。像美國的NBA就是通過網絡向全世界進行宣傳的，他們通過輸出網絡版權而大力宣傳自己的體育活動，這樣以來，喜歡籃球運動的球迷們自然會買單，這樣的網絡影響在潛移默化中就宣傳了美國的體育項目。

（二）網絡技術在體育教學中的應用

隨著網絡技術的發展，多媒體信息技術已全面滲透到教學的各個領域，多媒體信息技術的運用打破了傳統的教學模式，將新的教學方法引入高中體育的教學中不失是一種高效的方法。因為，多媒體信息技術可以有效的整合圖片資源、圖像資源和聲音資源等，這些資源給學生更形象的直觀感受。將理論知識與多媒體信息技術相結合不僅能有效的突破教學重點和難點，還能激發學生學習的興趣和主動性，所以說，多媒體信息技術的運用不僅提高了高中體育理論課的教學質量還在一定程度上改變了傳統體育理論課的教學模式，因此，在高中體育的理論課的教學中我們要善于將網絡技術與體育教學相結合。

（三）網絡改變了學生學習體育的方式

傳統的學習方式是學生在教師里聽教師講課而獲得相關知識，但是網絡技術的發展卻改變了這一現狀。學生們可以根據自己的需要在任何時間、任何地點學習自己想學習的內容。學生學習方式的改變完全是網絡技術快速發展帶來的，如果想更好的滿足學生個性化的學習，我們的教師還可以將教學中的重點和難點甚至是有趣的教學內容制作成微課，將其上傳到網上，供學生觀看與學習。這樣的學習方式打破了時間地點的限制，充分發揮了學生在學習中的主動性，從而幫助學生們實現了個性化的學習。因此，在平時的高中體育教學中，我們的教師們要重視網絡帶來的教學便利性，從而使其更好的為我們的教學服務。

二、網絡體育教育環境建設的策略分析

（一）改善學校體育網絡環境

學校體育網絡教育環境的建立，可使學校體育教育跨入信息高速公路，使教學對象收集到大量、豐富的體育信息，從而通過網絡這一載體，可使體育教學工作者獲得大量的體育信息，使學校體育教育進入新的層面。現在很多學校里雖然有了比較完善的網絡系統，但是用于體育教學的網絡系統卻不是很多，因為高中體育一直處于邊緣化的狀態，要想改變這一現狀很難，但是我們也不能就此止步不前。為了改善學校體育的網絡環境，學校管理者要及時更新計算機的配置，更新計算機的機種，起碼要在硬件設備上能跟得上時代的發展。另外，還要注重高中體育與信息教育內容的有效結合，必要時校方應向專業的網絡設計公司求助或者合作，從而開發出適合教學的高效網絡系統。

（二）健全校園體育網絡內容

健全校園體育網絡內容，不經能促進教師有效的教學，還能促進學生高效的學習。筆者認為健全的校園體育網絡內容應該包括：體育信息系統、多媒體授課系統、教學資源管理系統、教學管理系統、信息反饋系統、教學評價系統等內容。這些系統看似相互獨立實則相互關聯，所以，我們的管理者不僅要從宏觀角度去建立和完善，還要從微觀角度去建設，只有每個環節都完善了，整個系統才能有效的運轉。在建設校園體育網絡內容時要明確建設目標，那就是要服務學生、服務教師、服務教學甚至是服務社會，最終使校園體育網絡內容服務全民。

（三）設計多媒體體育網絡課程

多媒體體育網絡課程的設計主要有教學內容設計教學課件制作、教學視頻制作等三個方面。在這三方面的內容中，教學內容設計是教學課件和教學視頻設計的前提和基礎；教學課件制作和教學視頻的制作使教學內容設計的表現和結果。因此，在設計多媒體體育網絡課程時要處理好這三者之間的關系。高中體育課與其他課目最大的不同是以實踐為主，理論講授為輔，如何利用網絡環境對體育課的理論和方法進行輔助教學，如何組織這類網絡課件的教學內容，從而配合室外教學活動才是該類網絡課件教學設計需要解決的問題。所以，設計出實踐性較強的多媒體體育網絡課程才是最有效的教學途徑。

[1]欒茜茜．網絡信息技術在高中體育教學中的應用[J]．網絡安全技術與應用,2013(09)．

[2]鄧小敏．淺談新課標下的中學體育教學與信息技術的整合[J]．運動,2011(08)．

（作者單位：重慶市華鎣中學）