高職醫學生心理健康狀況與應對方式關系研究

李艷紅

高職醫學生心理健康狀況與應對方式關系研究

李艷紅

素質教育背景下，隨著我國經濟的不斷發展，教育行業對學生心理健康狀況的關注持續上漲。高職院校是我國培養人才的重要基地，醫學生的健康成長對我國醫學的發展有著極大的影響，醫學生的健康狀況不僅表現為身體素質的健康，更包含其心理健康狀況，本文主要對高職院校醫學生心理健康狀況及應對方式兩者之間的關系展開相關研究，以期促進高職醫學生心理狀況保持健康良好的狀態。

高職院校 醫學生 心理健康狀況 應對方式

一、研究高職醫學生心理健康狀況與應對方式兩者間的關系的必要性

大學生健康成長是高校教育教學活動開展的主要目的之一，處于當下這個時代，健康不僅意味著身體素質即身體指標指數各方面正常合理，更表現為心理長期處于一種健康的狀態，而對心理健康的界定與學生應對應激源采取的應對方式有著極為密切的聯系。一方面，對學生個體而言，面對壓力或應激源時，其個人的表現與其長期成長的環境、周邊同學的表現、外界的關注度等各方面有著密切聯系；另一方面，學生在面對所謂應激源時采取的應對方式直接或間接地對學生的心理健康狀況有所影響。

高職院校是我國人才培養的重要基地，擁有極其龐大的人才數目，因此備受關注，一直以來，醫學行業的發展對我國社會維持和諧穩定狀態有著極其重要的影響，醫學生本身所學專業為醫學，更多的接觸到身體健康，且在以后的就業生涯中，和醫患及其家屬的交流溝通，外界的系列壓力都需要醫學生具備極為良好的心理狀態，不然極有可能因為醫學生的情緒抵抗造成治療上的失誤，從而對患者的身體造成傷害，因此，對高職醫學生心理健康狀況及應對方式進行相關研究具有極其重要的意義。

二、高職醫學生心理健康狀況與應對方式現狀分析

隨著我國經濟的不斷發展，國民生活水平不斷提高，在物質生活不斷被滿足的當下，精神需求無法得到及時有效的滿足而帶來的系列隱患也隨之層出不窮，越來越多的心理健康問題隨即出現，如何更好地解決學生的心理健康問題，促進學生心理健康成長，逐漸成為越來越多教學工作者的工作重心。現階段，大多數高職醫學生會面臨生活、學習及工作等各個方面的壓力，在這些應激源的刺激下，學生的心理情緒會受到相應的不良影響，產生系列消極情緒，給學生的心理狀況帶來不好的影響。高職醫學生本身所學專業所人類的身體健康狀況有著極其密切的聯系，因此，大多數學生都對人類個體的健康狀況極為關注。

心理健康雖然和身體健康是兩個方面的含義和概念，但這兩者之間并不是相互獨立的，從某種程度上講，兩者相互之間存在同向作用，當心理處于健康狀況時，對身體健康有一定的促進作用，反之亦然。例如：對受傷的病人而言，在其治療期間，外界的系列反應對他的身體體能恢復有著極其密切的聯系，如果醫生或外界給患者傳達積極信號，病人在接受這些積極信號之后，一般都會產生較為積極的心態，從而有助于病人成功恢復身體健康狀態；但如果醫生傳遞的是消極信號，這些消極信號極其對病人造成巨大打擊，從而不利于患者病情的恢復，甚至有可能加大病情。

在高職院校內，不同年級層次的學生的心理健康狀況有著不一樣的表現，但由于高職院校內的大學生，年紀往往處于20歲左右，仍舊處于青年時期，人生經歷閱歷等較為一般，在走過的人生階段中大多未曾經歷過多的挫折，因此，在應對突發問題時極為驚慌失措，在面對應激源時會有較大反映。對高職醫學生而言，在校期間，其主要的任務為學習和與人交流，在整個學習階段遭遇到的應激源較少，學習上的問題能夠依靠所學知識解決，生活上的問題也能依靠自己較為強大的獨立能力解決。總體上來講，雖然不同年級的醫學生的心理健康狀況不同，但總體表現較為良好，大多數醫學生不存在太大的心理問題，盡管如此，醫學生之間的心理層面的小問題仍然層出不窮。將現階段高職醫學生心理健康狀況總結為一句話，那就是從大局面分析，整體表現較為良好，不存在大的心理問題，但小的心理問題不可避免。

在應激源面前，學生為抵抗應激源而采取的系列舉措，一般可稱之為應對方式。根據應對方式的不同，可以按照難度級別，對應對方式進行分類，通常來說，高職醫學生在應對應激源時，所采取的應對方式主要有解決問題、求助、逃避、自責、幻想、合理化等，根據相關研究結果表明，解決問題和求助這兩種形式的應對方式最為常用，同樣地，這兩種應對方式也被稱之為較為成熟化的應對方式，是大學生成熟應對應激源的表現。在實際生活中，高職醫學生在處理應激源帶來的系列問題時，往往不是單獨地采取某一種應對方式，而是將多種應對方式結合使用。

三、高職醫學生心理健康狀況與應對方式關系的相關研究

個體心理健康狀況備受關注的今天，根據相關研究結果分析，我們也逐漸意識到心理健康狀況與應對方式，這兩者之間并不存在相互完全獨立的關系，而是存在彼此之間相互影響的關系，主要表現為應對方式對心理健康狀況的影響，一方面，應對方式是影響醫學生心理健康狀況的重要變量；另一方面，應對方式也會直接或間接地對學生的心理健康狀況產生影響。

（一）應對方式是影響醫學生心理健康狀況的重要變量

通常來講，在面對應激源時，高職醫學生采取的應對方式是影響其心理健康狀況的重要變量。采取相應應對方式的根本目的在于解決應激源帶來的不良影響，促進學生心理健康發展，應對方式直接或間接地對學生的心理健康狀況產生影響，主要表現在以下幾個方面：第一，當應激源發生時，學生會采取相應的應對方式，其引發的應對反應的頻率、強度等會對學生的心理健康產生不同程度的影響；第二，對不同學生個體而言，所采取的應對方式有所不同，部分學生在面對應激源時，會采取相應的不良行為，如抽煙酗酒等，從而對學生的身體健康產生不利影響，進而間接地影響學生的心理健康狀況；第三，如果學生采取不恰當的應對方式處理應激源，極有可能無法成功應對，從而造成系列消極情緒，對學生的心理健康狀況有不利影響。

（二）高職院校內醫學生的應對方式直接或間接地影響學生的心理健康狀況

應對方式是高職學生應對外界應激源的具體表現形式，主要為系列行為舉止或內心活動，其主要通過直接或間接的方式對學生的心理健康狀況產生不同程度的影響。一般來說，如果學生采取較為積極的應對方式處理問題，如：解決問題、求助這兩種應對方式，學生的情緒表現顯現得較為積極，在積極的應對方式的引導下，學生潛意識里會表現得更加積極、樂觀，而這類積極情緒的產生，對學生的心理健康狀況有著極大的促進作用；相反，如果學生采取較為消極的應對方式處理問題，如：自責、逃避等，在消極應對方式的引導下，學生將會陷入心理困境，沉迷于心理陷阱中難以自拔，不斷的從自身角度找出原因，從而對自己行為表現產生極大的懷疑態度，逐漸變得更加的不自信，對其心理健康狀況有著極大的不利影響?？偟膩碚f，應對方式和學生心理健康狀況之間存在極為密切的聯系，但在實際生活中，更多地表現為應對方式對學生的心理健康狀況的影響。

四、結語

綜上所述，隨著我國國民生活水平的不斷提升，對個體心理健康狀況的關注度急劇增長，作為我國極為重要的人才培養基地，高職學生的心理健康狀況不可避免地受到許多教學工作者的關注，同時，這也是時代發展下我國國民從對物質層面的追求逐漸轉變為追求精神文明的表現，這也是本文文章中對研究高職醫學生心理健康狀況與應對方式之間的必要性的相關闡述。為了更好地對心理健康狀況與應對方式兩者之間的關系進行相關研究，本文對高職醫學生的心理健康現狀展開相關現狀分析，結合自身理解，對兩者之間存在的關系展開闡述。

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（作者單位：河南醫學高等專科學校）

李艷紅（1983-），女，漢族，碩士研究生，講師，研究方向：發展與教育心理學、大學生心理健康。