淺談小學班主任如何做好班級管理工作

王巖薇

淺談小學班主任如何做好班級管理工作

王巖薇

本文對小學班主任如何做好班級管理工作進行淺要分析和探討，旨在提高小學班主任的管理能力，為教育事業服務。

小學班主任 班級管理 班干部

從學校教育的角度來講，小學班主任作為啟蒙老師，對小學生的身心發展具有重要的影響，引導著教育事業的發展。小學生的個性還不成熟，性格不夠穩定，可塑性較高。因此，為了小學生的身心健康成長，班主任應認識到自身責任，做好班級管理工作，促進班級管理優化，提高班級管理水平，促進小學生的全面發展。

一、深入了解學生

古人云：“知己知彼，百戰不殆”，在班級的管理上也是如此。班主任不了解學生，又怎么能做好班級管理工作呢？班主任要了解學生，如學生的學習情況，家庭情況，性格習慣，人際交往等。這就要求班主任要有相當的耐心和愛心，關心學生，通過和學生交朋友，亦師亦友，到學生中去。只有了解了學生，根據班級實際情況，才能制定出合適本班的管理計劃。

二、制定班級目標

班級管理工作是長期的，所以，要給班級的管理樹立一個合理的目標，在這個目標下對管理工作進行合理的安排。這個目標不但要符合學校所制定的目標，也要符合學生們的客觀情況。目標制定過高，一旦達不到，會影響整個計劃的進行；制定過低，沒有挑戰性，也會出現很多問題。因此班級目標的制定要嚴謹認真，決不能掉以輕心。

三、塑造良好風氣

（一）制定合理的規章制度

目標計劃制定后，所要考慮的就是班級的規章制度。想要達成既定目標，沒有合適的規章紀律是不行的。小學班主任面對的是一群不夠成熟的小朋友，他們是非對錯觀念不強。合理的班級紀律可以約束學生，使他們知道遵守班級的規章制度會受到獎勵，違反則要受到懲罰，從而在他們心中樹立遵紀守法的意識。

（二）學生主人意識的確立

在日常管理中，為了讓學生自覺遵守班規，熱愛班集體，就要讓學生意識到自己是班級的主人。因此，可以采取一些必要的措施。如選舉班干部，并讓班干部組織同學參與班規的制定。班干部是同學中的領頭羊，他的作用是班主任無法替代的。優秀的班干部是同學中的領袖，是同學的榜樣，他的一舉一動直接影響到整個班級，他也是整個班級形象的體現。因此班干部的選拔是班級自主管理過程中十分重要的一環，班干部的人選將直接營銷到這個班級的風氣。為了兼顧各個方面，班干部的選舉方式可以是民主選舉，競爭上崗，這樣產生的班干部一來得到了同學的擁護，二來可以配合班主任進行班級的管理，減輕班主任的工作負擔。同時由于班干部組織同學參與了班規的制定，就會在學習中主動遵守并督促同學遵守這些規定，再加上同學對班干部的向心力，就會形成良好的帶頭模范作用，使班級的風氣為之一振。每個學生都參與到班規的制定，還可以讓學生加強班級的主人意識，體會到自己是班級的主人，班級的目標和榮譽都與自己息息相關。就這樣，當學生意識到自己是班級的主人，就會產生對班集體的熱愛，遵守班級的各項規定，良好的班風就形成了。

四、通過溝通促進班級管理

（一）用愛和學生進行溝通

由于小學生的特質，在很多情況下班主任有責任和義務去與學生進行溝通。在這種情況下班主任應當明白，溝通的目的是消除問題，而不是激化問題；溝通的方式是通過理解，而不是強迫；溝通的結果，有時也需要適當的獎懲。在處理問題時，班主任要以一顆愛心去和學生進行溝通，從而達到感化學生的結果。在溝通的過程中，要尊重學生，理解學生。小學生的心靈不像成年人一樣堅強，他們迫切的需要來自老師，家長，同學的信任、尊重和理解。在這個溝通過程中，一定要用愛心保護他們脆弱的心靈，從而潛移默化的影響他們，促進班級管理工作的進一步進行。

（二）和家長進行溝通

學生的培養，不單單是學校和老師的責任。學生的培養需要家庭的助力，學校的教育也需要家長的配合。因此，家長在很大程度上影響了班級的管理工作。定期召開家長會，在家長會外和家長就孩子的問題進行溝通，比如和家長共同探討如何開展學生的教育，如何制定班級的目標和計劃，老師和家長該怎樣互相配合？結合班級的實際和學生的特點，雙方共同教育引導學生的健康成長。若發現學生身上出現了不良因素，受到了不良影響，立即和家長進行溝通，探究問題的來源和解決辦法，及時規勸學生迷途知返，使學生健康成長。這樣就從家庭的角度保證了班級管理的正常進行。

（三）和任課教師進行溝通

小學生的成長是多方面努力的結果，離不開任課教師的辛勤努力。作為班主任，要多與任課教師進行溝通，處理好雙方的關系，并根據學生的課上課后情況進行獎懲，如積極回答問題，沒能按時完成課后作業等。班主任也要努力在任課教師和學生之間進行溝通，消除雙方的誤會，增進雙方的了解，使得雙方彼此喜愛，在各個方面形成亦師亦友的良好關系，從而和任課老師共同努力,在任課老師方面實現對班級的管理。

五、結語

小學班級管理是一項繁瑣的工作，任務十分艱巨，可以說是任重而道遠，需要班主任勤勉努力。班級管理沒有固定的章法，一切都要從自己班級的實際入手，腳踏實地，認真做事，反復實踐，反復探索，反復思考，積累經驗，不驕不躁，用自己的經驗和愛心去解決遇到的問題，從而為學生的成長打下堅實的基礎，提供便利。

[1]李丹丹．淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J]．才智,2015．

[2]郝獻平．淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J]．學周刊,2013．

（作者單位：遼寧省營口市蓋州九壟地學校）