北山中學校園剪影

張紅艷

北山中學校園剪影

張紅艷

學校是育人的場所，學校里離不開老師和學生，師生的和諧相處、教學相長是學校的常態。中學教育是現代社會化過程中第一個重要階段，這個階段直接影響著中學生的終身發展及其人生導向，而教師對學生的教育和關愛也深深影響著學生的健康成長，影響著師生關系的和諧相處。學校應該為學生營造出生命教育的大環境，教師的辛勤付出讓眾多學生沐浴在充滿關愛的校園環境中。

校園 剪影 關愛學生

我們的學校——北山中學，位于淮北市最東邊，東倚南山，西臨閘河，譽有淮北的“東方明珠”之稱，這里依山傍水，環境優雅。古代的東方朔、張國老、嵇康等一大批名人都曾涉足于此，這里還有“高山流水遇知音”的主人公俞伯牙、鐘子期的千古故事。更有眾多的漢畫像石埋藏于北山中學這塊風水寶地上。今天的我們，有幸生活和學習在北山中學這塊遠離城市喧囂的好地方。

每天早晨，當第一縷陽光升起的時候，嶄新的一天便開始啦。伴隨著美妙的鳥鳴聲，學生們開始起床。緊張的洗漱之后，學生們便開始迎著朝陽跑操了，然后是學生們朗朗的讀書聲……日復一日，年復一年，從這里走出了一屆又一屆優秀畢業生，他們在北山中學度過了三年的難忘時光，化繭成蝶，畢業后飛向更廣闊的天地去了。老師們不辭辛苦地堅守著三尺講臺辛勤耕耘著，盡職盡責地教育、關愛著自己的學生，學生們如饑似渴地學習著。

我們學校是寄宿制學校，周一早上到校，周六上午回家，在這期間，學生們的吃住全在學校。我們的學生都是農村孩子，家里經濟狀況不好，學生的父母多在外打工，許多孩子自幼跟著爺爺奶奶生活，家庭教育缺失，父母的關愛更是缺失。為此，老師們要對學生付出更多的關愛與幫助，去彌補他們所缺失的家庭教育等。

您看：七⑴班有個小女孩叫武子燁，瘦瘦小小的，母親剛病逝不久，家里為了給母親治病，把房子都賣了，父親又有嚴重的眼疾，也打不了工，家里生活花銷無著落，學校師生都很同情她，可她本人卻不爭氣，上課不專心聽講，老師批評她，她趁老師在黑板上寫字，把口香糖粘到老師身上，老師走到她跟前時，她會調皮地把腿伸出來絆老師一下，搞得老師很尷尬，甚至有時正在上課時她突然大叫，弄得一個班的學生都不得安寧，更有甚者，她還動不動說要跳樓。為此，老師、班主任、校長一次又一次做她的思想工作，教育她、引導她如何生活、如何做人、如何做事，有什么困難說出來，有什么心事說出來，大家一起來幫她，為了她能更好地改變，班主任嘴皮子都磨破了，近來還好，在大家的共同努力下，蒼天不付有心人，她總算是有所改變了，但愿她能身心健康地成長，走出家庭的陰影，摘掉所謂“問題”學生的帽子，以一種全新的姿態迎接每一天的學習和生活。

我的侄女在八⑴班，孫老師是她的班主任，她經常在我跟前說，她的班主任對他們班學生如何如何好，就像媽媽一樣，把他們當成自己的孩子看待。有一天早上，我侄女說，今天中午班主任給他們做水果沙拉吃，我心想，一個班幾十個“小饞貓”，得做多少夠他們吃呢，根本不可能，但事后侄女說，班主任確實做了，而且做了很多，他們吃得很開心。難怪每次提到班主任，她都比袒護她親媽媽還厲害——俺班主任對學生如何如何好，俺班主任如何如何疼我們，等等，如數家珍。由此可見，班主任對他們有多關心，有多疼愛！班主任對學生的無私付出讓學生們銘記心底，作為班主任能得到學生的一致贊美也是作為老師的驕傲。可不是嗎？孫老師雖不是學生們的親媽，卻勝似親媽。

有一次下過晚自習，張老師值夜班，八⑵班的朱藝很冒昧地問張老師，俺覺得您和俺

媽一樣，我能抱抱您嗎？張老師猛然臉一紅不好意思起來，因為她是一個很傳統的人，自己的孩子大了，多年都沒有擁抱這樣的動作了，但她還是答應了，結果朱藝抱了抱張老師，這一抱可不要緊，一群學生都圍了過來，都要擁抱張老師。這讓張老師很是感動。張老師每次說到這事都是既感到欣慰，同時又有一絲惆悵，這些學生的父母不在家，缺少溫暖、缺少父母的關愛，我們更應該多關心他們，陪伴他們，讓他們的內心不再感到孤單。

每天，即使再累，再煩惱，一聽到學生們親切的問候聲：老師好！便讓我們做老師的頓時感覺神清氣爽，覺得自己作為老師對學生的付出再辛苦都值得。

從以上學校中的實際例子可以看出，教師對學生的教育和關愛已深深影響著學生的健康成長，營造了和諧的師生關系。學校為學生所營造出生命教育的大環境，教師的辛勤付出讓眾多學生沐浴在充滿關愛的校園環境中。

（作者單位：淮北市杜集區北山中學）

張紅艷，女，本科，淮北市杜集區北山中學，中教一級教師，研究方向：中學教育教學。