探究新形勢下中職圖書館管理工作中學生參與模式的優(yōu)化途徑

盧若先

探究新形勢下中職圖書館管理工作中學生參與模式的優(yōu)化途徑

盧若先

新形勢下，學生參與到中職圖書館的管理工作之中可以對學生自身工作能力進行培養(yǎng)，讓中職圖書館的管理工作擁有更多的人員，培養(yǎng)學生能力的同時讓中職圖書館的工作變的更為流暢，本文對新形勢中職學生參與圖書館管理工作模式的優(yōu)化途徑進行了探究。

中職院校 圖書館 學生參與 優(yōu)化

一、中職學生參與圖書館管理工作的重要作用

（一）增加中職圖書館工作人員

我國在近幾年對中職院校的發(fā)展一直較為重視，中職院校學生數(shù)量逐年增多，自身規(guī)模也在逐漸擴大，這就對圖書館工作帶來一定壓力，中職院校圖書館所擁有的管理人員十分有限，讓學生參與圖書館管理工作可以增加圖書館工作人員人數(shù)，保證圖書館工作的正常運行，讓每一名在圖書館進行學習的中職學生都可以接受工作人員的管理與服務。

（二）讓學生擁有實踐機會

中職院校培養(yǎng)的是具有職業(yè)能力、在畢業(yè)后可以直接投入工作的學生，圖書館管理工作能夠為中職學生提供一個實踐的平臺，讓每個中職學生都能夠擁有實踐的機會。圖書館管理工作并沒有想象中的那樣簡單，學生參與圖書館管理工作可以對自身能力進行提高，培養(yǎng)自身的服務意識，讓自己能夠更好的面對未來的工作，而且可以對中職院校的圖書館進行建設，讓圖書館工作向著更好的方向發(fā)展。

（三）提升中職圖書館工作水平

中職圖書館在多數(shù)情況下是為學生提供服務的，想要做好這一方面的工作就要對每個學生的想法有所了解，讓學生參與到中職圖書館的管理工作中可以讓學生管理人員在平時的工作中對每個人的閱讀習慣、愛好書籍進行觀察，而且學生之間的溝通較為容易，可以通過學生管理人員與其他學生之間的交流了解當前中職圖書館的工作還存在著哪些方面的不足，根據(jù)學生的建議提高圖書館的服務質(zhì)量，為學生在圖書館內(nèi)進行的閱讀與學習提供一個更好的環(huán)境，有效的對中職圖書館的工作水平進行提升。

（四）推動中職圖書館信息化

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的普及以及計算機技術(shù)的發(fā)展，計算機與網(wǎng)絡開始進入中職圖書館，在中職圖書館中，電子資料的地位與作用逐漸凸現(xiàn)出來，目前很多中職圖書館內(nèi)很多內(nèi)容都是電子資料，信息化已經(jīng)成為了中職圖書館的發(fā)展趨勢，但是中職圖書館管理人員對如何管理這些電子資料一無所知，這對于中職圖書館的發(fā)展無疑是一個阻礙，中職學生中的很多人是學習信息技術(shù)的，可以讓他們參與到中職圖書館管理工作中，讓他們負責管理圖書館中的電子資料，這樣可以推動中職圖書館的信息化進程。

二、新形勢下中職圖書館管理工作學生參與模式的優(yōu)化

（一）對參與學生進行培訓

學生對圖書館工作的了解程度是有限的，他們對于很多工作以及細節(jié)并不熟悉，為了保證學生參與中職圖書館管理工作的質(zhì)量，需要在正式工作前對他們進行培訓，讓他們了解整個圖書館的工作流程，提高他們對圖書館工作的興趣，培養(yǎng)管理圖書、養(yǎng)護圖書等方面的工作技巧，讓他們在正式工作后不會因為不了解這一工作而造成失誤，能夠完成圖書館內(nèi)部的工作，例如書籍的借出與還回、書籍的編排順序等，學生在工作中應該注意向管理圖書館的教師請教，讓自身的工作變的更加完善。

（二）加強對參與學生的管理

中職院校需要加強對圖書館中工作學生的管理，派遣教師負責這一方面的工作，而且對這些在圖書館內(nèi)工作的學生制定相關制度，薪酬問題很多在圖書館內(nèi)工作的學生最為關心的問題，在這一點上，中職院校應該遵循國家的相關規(guī)定，每名學生每小時8元，很多中職院校在這一點上的工作做得并不到位，學生犧牲了自己時間與精力為中職院校工作，但是中職院校卻連最為基本的薪酬問題都無法滿足學生，這對于中職學生參與圖書館管理工作的積極性是一個打擊，因此中職院校在制定相關管理制度的同時也應該制定薪酬制度，讓每一個學生的付出都能夠得到回報，表現(xiàn)較為突出的學生可以給予特殊獎勵，讓中職學生樂于參與到中職院校圖書館工作之中。

（三）調(diào)解圖書館教師與學生的關系

很多中職圖書館教師對學生參與圖書館管理工作有一個錯誤的認識，即學生是來幫自己干活的，因此中職圖書館內(nèi)，學生工作繁忙，教師輕松閑適的情況時有發(fā)生，學生無法去指責教師，只能默默忍受，最終離開這份工作，因此讓圖書館教師與學生之間的關系向著正常化發(fā)展是中職院校目前的重點工作。中職院校應該就圖書館制定規(guī)章制度，明確參與圖書館管理工作的學生與圖書館教師的職責，讓學生和教師都了解自身的工作范疇。學生在工作中應當注重與教師之間的交流溝通，不懂的情況要及時詢問相關教師，教師對于表現(xiàn)較為出眾的學生要給予表揚，讓師生關系向著和諧的方向發(fā)展，保證中職圖書館工作的正常進行。

[1]劉婷婷．學生參與高校圖書館管理的困境及化解策略[J]．高等農(nóng)業(yè)教育,2014(10)：62～63．

[2]馮少英．淺談高校圖書館引入學生參與管理[J]．新西部(理論版),2016(1)：21～22．

河池市職業(yè)教育中心學校）

盧若先(1975-)，女，壯族，廣西人，職業(yè)教育中心學校，圖書助理管員。