我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策淺議

范秀美

我國高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對策淺議

范秀美

隨著科學技術水平飛速發(fā)展，人們逐漸認識到閱讀的重要性，并且開始在社會各界展開了閱讀推廣活動。本文將對信息時代的高校學生閱讀環(huán)境、學生心里、時代特點進行分析，從而為高校圖書館館閱讀推廣活動做出建議。

高校 圖書館 閱讀推廣 問題 對策

書籍是人類文明的瑰寶，通過閱讀的方式我們可以獲得知識，增長見聞，提升自我修養(yǎng)。圖書館視高校學生的第二課堂，也是高校學生自主學習的重要場所，通過閱讀進行思考是提高大學生綜合素質的重要途徑，但是隨著時代發(fā)展，科技進步，手機開始介入學生的學習及生活，導致大部分學生閱讀功力、隨意，為了提升學生的閱讀興趣，需要對學生進行科學有效的引導，為此在高校圖書館展開了閱讀推廣計劃，但是卻沒有取得理想的效果。為提高學生的閱讀效率和閱讀興趣，為了改善學生閱讀習慣，需要對現有的閱讀推廣計劃進行分析，從而整理、完善出一套確實可性的高校圖書館閱讀推廣可行措施。

一、國民閱讀現狀

隨著科技進步，網絡工程建設不斷完善，手機已經成為熱門日常生活的必需品，手機、電腦、平板在日常生活中的功能也越來越重要，甚至對很多傳統(tǒng)物品產生了影響[1]。紙質書籍隨著平板、手機、電腦的普及已經逐漸式微，人們利用電子終端設備進行閱讀已經成為一種習慣，如非必要不會進行紙質書籍購買。整體閱讀時間已經碎片化，通過網絡和手機進行信息篩選從而選擇自己感興趣的文章進行閱讀。人們在日常生活中對移動產品過于依賴，閱讀也是一樣，有的人甚至認為除非專業(yè)性需求，其他都可以通過網絡手段獲得。在高校中，學生們對新鮮事物的好奇心更重，閱讀方式也更依賴于電子終端設備，并且由于高校閱讀活動較少，很多后進同學已經很少進行閱讀，或者不閱讀了。

二、高校圖書館閱讀推廣現狀

書籍是人類進步的階梯，閱讀是人們獲取知識的主要手段和途徑。我國高校為了提高學生閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣開展了校園圖書館閱讀推廣活動，但是卻沒有取得良好的效果[2]。目前高校圖書館閱讀推廣缺少主體推廣機構，高校圖書館在進行閱讀推廣活動時大多數都是臨時抽調人手進行推廣活動，而沒有設置專門的部門進行活動推廣和活動回訪，導致活動未能有效開展，或者是活動開展后效果不明，沒有完善的數據依據來改善推廣方式。由于沒有專門機構進行推廣活動，導致活動只能按照曾經使用過的方式進行閱讀推廣，導致推廣形式單調乏味，很難吸引同學參與到活動中來。高校圖書館擁有先進、完善的電子閱讀網絡環(huán)境，在進行閱讀推廣時卻很少提及網絡閱讀問題，對網絡閱讀不重視。在進行閱讀推廣宣傳時，宣傳手段也比較傳統(tǒng)，主要依靠校內新聞校內媒體進行活動宣傳，宣傳手段缺乏新意。并且由于閱讀推廣效果不明顯所以閱讀推廣活動的周期也比較場，通常是在高校“讀書節(jié)”、“讀書月”才開展閱讀推廣活動，導致活動應者寥寥。高校圖書館閱讀推廣活動合作機制不完善，沒有穩(wěn)定合作方對閱讀推廣活動進行冠名投資導致閱讀推廣活動開展受限，在開展活動時又過于重視校內資源而忽視了校外資源。

三、高校圖書館閱讀推廣措施

在高校圖書館進行閱讀推廣活動，需要從體制上完善閱讀推廣機構，成立專門部門進行高校圖書館閱讀推廣活動，同時可以成立學生機構輔助專門部門工作。通過完善的高校圖書館推廣機構進行閱讀推廣策劃，記錄閱讀推廣反饋信息，能不斷的改善閱讀推廣計劃，從而不斷提升學生閱讀興趣，積極參與閱讀推廣活動。并且在有專門部門進行活動策劃也可以縮短活動周期，讓閱讀推廣計劃能夠科學、有序的進行，而不是隨機安排或者一年一度的長周期活動。對閱讀推廣計劃效果進行數據分析，從而對下一次閱讀推廣計劃做出預期和規(guī)劃，通過科學的推廣方式和有序的推廣活動安排能夠有效的提升閱讀推廣活動的效果。高校圖書館要利用自身優(yōu)勢進行閱讀推廣計劃，將自身完善的電子信息資源加以利用，通過完善的網絡環(huán)境，通過分析學生對網絡信息的態(tài)度及狀態(tài)進行有針對性的網絡閱讀推廣計劃策劃。同時還需要完善整個閱讀計劃的推廣合作機制，設置專項部門尋找閱讀推廣計劃的投資合作方，或者是成立專門的基金項目，從而讓閱讀推廣計劃能夠穩(wěn)定有序的進行，提升閱讀推廣計劃的實際資金使用效率，運用科學、合理的資金運用方式進行活動宣傳。在活動宣傳時要進行符合時代特點，分析學生閱讀心理，從而制定出多元化、立體化、與時俱進的宣傳方式，讓更多學生能夠參與到閱讀推廣活動中來。并且應該積極聯系社會資源，不能將眼光局限在校園范圍，需要與社會資源進行資源互換，從而提高閱讀計劃對學生的吸引力。在高校圖書館閱讀計劃推廣活動中，需要活動策劃方認真分析自身優(yōu)點，穩(wěn)定可靠的合作方，制定科學可行的推廣方式，從而讓閱讀推廣計劃能夠取得理想效果，并且在活動過后要進行活動數據反饋調查，從而找出活動中的優(yōu)缺點，進行活動策劃案整改，為之后的閱讀活動計劃提供可靠的數據資料。

四、結語

作為高校學生主要學習場所，高校圖書館要引導學生進行良好的閱讀，提升閱讀深度，培養(yǎng)學生閱讀興趣。通過實施高校圖書館閱讀計劃，吸引學生進行閱讀，從而提升學生的綜合素質。通過建設完善的體制，通過合理、可行、具有吸引力的宣傳方式進行宣傳，聯合社會各界力量，共同進行高校閱讀計劃推廣，從而提升活動效果，促進培養(yǎng)學生良好閱讀習慣。

[1]苑世芬．高校圖書館新媒體閱讀推廣策略研究[J]．現代情報,2013,33(1)：74～77,81．

[2]楊梅．廣州地區(qū)高校圖書館閱讀推廣調查研究[J]．四川圖書館學報,2011(6)：74～78．

（作者單位：濰坊學院）