互聯網發展對大學生創新創業帶來的機遇和挑戰

王 娜

互聯網發展對大學生創新創業帶來的機遇和挑戰

王 娜

文章通過對互聯網發展的認知，指明了互聯網發展的特點，并總結出了互聯網發展對大學生創新創業帶來的機遇和挑戰，以供借鑒。

互聯網 大學生 創新創業

自從互聯網問世以來，它就開始不斷的影響著世界的經濟格局以及科技發展格局，在進入到21世紀以來，互聯網發展的速度更是極為迅速，同時互聯網開始進入社會發展的各行各業，積極影響并改變著行業中的發展方向與發展速度。互聯網在我國的大規模發展是從21實際初開始起步，并從教育界迅速席卷了各行各業，從學校階段開始普及計算機基礎教育到現在的互聯網經濟的遍布各地，到目前為止，互聯網發展帶來的經濟便利性、安全性、快速性、跨地域性已經極大的改變了人們的生活觀念以及經濟走勢，互聯網經濟開始占據經濟發展的主體。而且隨著互聯網教育以及互聯網經濟被更多的人所熟知，作為最經常使用互聯網的群體之一，高校大學生是互聯網經濟發展以及互聯網創新的重要推動力量［1］。

一、大學生創新創業教育的發展及重要意義

美國是世界上最先使用互聯網進行創新的國家，并且取得了令人矚目的成就，在20世紀80年代，英國、法國、日本先后設立了大學生互聯網教育項目，進入到21世紀以后，丹麥、挪威等北歐國家開始試行互聯網教育創新項目。我國在2002年，正式于清華大學、人民大學以及北京航空航天大學設立了互聯網創新項目，這是我國高校大學生創新創業的開幕，而在十年之后，2012年，我國開始正式通過相關法案，對全國絕大部分高校的互聯網創新教育、創業園地等等大學生自主創業的相關工作進行了全面的規劃與部署。

在這幾年的試行過程當中，大學生創新創業的問題有很多，但是同時也取得了很喜人的成績。到目前為止，我國已經形成了全國上下鼓勵大學生自主創業的熱潮，這對于互聯網創新以及大學生創業來講，是前所未有的契機。但是由于我國施行互聯網創新創業的時間不是太久，所以，在互聯網發展的環境之下大學生創新創業依然面臨著非常嚴峻的形勢與挑戰。在互聯網背景之下，大學生創新創業不僅能夠解決自身未來的就業問題，而且對于促進我國年輕群體對互聯網的了解，真正推動互聯網經濟快速發展，形成全面完善的互聯網教育系統，培養更多優秀人才，具有非常重要的意義。

二、大學生創新創業面臨的挑戰

（一）互聯網教育的內容單一

由于我國正式開始在高校施行互聯網教育的時間較短，所以目前我國很多高校的互聯網教育設計的內容相對較為單一，而且教育涉及的范圍也非常的狹窄，雖然將創新創業能力的培養放到了日常的課程教育當中，但是真正落到實處的創新創業項目的實踐卻比較少，導致理論與實踐不能實現統一，真正實踐性項目訓練的稀少，是目前亟待解決的問題之一。

（二）師資水平有待提高

由于我國互聯網創新教育項目開始施行的實踐比較晚，所以目前很多互聯網教育的老師都是臨時培訓出來的，以前都沒有系統的學習且實踐過互聯網教育項目，所以，很多教師存在經驗缺乏，觀念理解不透徹等等現象，嚴重影響了高校互聯網教育的進程。

三、大學生創新創業的機遇以及建議

（一）機遇與挑戰并存

大學生創新創業前景非常光明，一方面是全社會都非常關注互聯網行業的發展，而且各類互聯網行業也開始轉興起，并在社會中擔任重要位置。另一方面，國家對大學生創新創業出臺了一系列的優惠政策，下撥大量的資金支持大學生創業，在由國家政策、大學生自身創新、高校教育組成的三角輔助模式之下，大學生未來的創新創業可謂前途無量，呈現出一片機遇與挑戰并存的局面［2］。

（二）增加互聯網及教育的內容

我國目前互聯網教育的內容非常少，對大學生創新創業的幫助非常有限，因此，要增加互聯網教育的內容，總結互聯網發展的規律，總結互聯網發展的經驗，不斷拓寬互聯網教育教學的范圍，設立更多的能夠進行實踐的大學生創新創業項目，讓大學生在實踐中成長，用更多更加有效的教學內容為大學生創新創業提供更加有效的幫助。

（三）培養專項互聯網教學老師

教師作為互聯網教育的帶頭人，教師的教學水平在一定程度上決定了大學生創新的上限，因此，國家要大力培養互聯網教育的老師。設立專項教學項目，吸收有天賦、有想法、積極上進的互聯網教師［3］，進行專業的培訓，從老師做起，結合近幾年互聯網發展的現狀與經驗，提升自己的教育水平，提升整體互聯網教育的師資水平，為大學生創新創業奠定基礎。

（四）加大教育改革力度

國家要不斷加大教育改革的力度，傳統的教育觀念對類似互聯網教學的內容有著強烈的沖擊，因此，一定要摒棄傳統教育觀念，不斷根據現代社會的發展以及大學生的思想發展進行相關的教育教學，為大學生創新創業提供絕佳的環境，全面推動互聯網教育觀念的革新。

四、結語

互聯網在社會發展中所起的作用將會越來越大，因此，大學生一定要緊跟互聯網創新的大潮，為自己的未來打拼出一片天地。

［1］張謐，奉祁薇.互聯網+背景下在校大學生創業現狀［J］.科教導刊（下旬），2017（04）:185.

［2］于欽明，劉永澤，邢春琦，等.黑龍江省在校大學生創業發展現狀調查報告［J］.經貿實踐，2016（21）:245.

［3］丁亞紅，王倩，郭海燕，等.大學生創新創業現狀調查分析——以石家莊幼兒師范高等專科學校為例［J］.衡水學院學報，2017（04）:99.

山東協和學院）