探討如何提升黨校教師素質能力

楊 珍

探討如何提升黨校教師素質能力

楊 珍

黨校教師要從政治思想、教學、科研上下功夫，把它融入到我們的思想行為、教學實踐和科學研究當中，進一步增強工作的自覺性和主動性，要以高度的政治責任和飽滿的政治熱情，帶頭學習各項精神，要牢固樹立“四個意識”，自覺遵守政治紀律和政治規矩，要立足黨校的職能特點和工作實際，以更加開放的視角和務實創新的思維，做好本職工作，切實做到學有所思、學有所悟、學以致用。

黨校教師 能力提升 學習

黨校是在黨委直接領導下培養黨員領導干部和理論干部的學校，是黨委的重要部門，是培訓輪訓黨員領導干部的主渠道，是黨的哲學社會科學研究機構。黨校教師要時刻牢記自己黨校教師的身份，按照黨校教師“不一般”的要求，要從政治思想、教學、科研上下功夫，把它融入到我們的思想行為、教學實踐和科學研究當中，進一步增強工作的自覺性和主動性，這就要求每一個黨校教師都必須以教學科研作為自己的立身之本，不斷提高自己的教學科研能力。

思想是行動的先導。作為黨校教師，要以高度的政治責任和飽滿的政治熱情，帶頭學習各項精神，利用多種方式認認真真、原原本本地學習領會各項精神，我們應當敢為人先，主動作為，在工作和生活中力求先學一步、學多一些、學深一點，吃透報告、掌握內涵、把握實質，用實際行動爭當學習的表率，用實際行動帶動全市各級黨組織和黨員干部。做加強黨性修養的表率，就是按照黨性要求所進行的自我教育、自我約束、自我提高、自我完善，不僅要在工作上有本事，更要在政治上靠得住，要有共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，熱愛黨校教育事業，要牢牢把握黨校姓黨這一根本原則，把黨校姓黨作為立校辦學之本，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致，堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，高揚黨的旗幟，牢固樹立“四個意識”，自覺遵守政治紀律和政治規矩，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威，做到思想上衷心擁護、政治上堅定維護、組織上堅決服從、行動上始終看齊。

黨校教師肩負著對黨員干部理論培訓的重任，是黨的路線、方針、政策的宣傳者、傳播者。黨校教師在自身黨性鍛煉上要更嚴格，努力做模范黨員，用實際行動影響和帶動學員，黨校教師還要不斷提升學習力，這不僅是提升自身業務素質的需要，也是提升課堂教學能力的需要，因此黨校教師要更加自覺的學習馬克思主義基本原理、馬克思主義經典著作、中國特色社會主義理論體系以及習近平總書記系列重要講話精神、黨章、黨規黨紀等，做到真學真懂真信真用，注重黨的理論教育和黨性教育，注重學習理論，注重理論聯系實際，注重思考、探索和創新。努力提高自身業務素質，不斷更新知識結構，把學習當作一種責任和使命，通過自學、培訓和實踐鍛煉等多種方式，使自己能夠始終站在理論的前沿，知識的前沿。履行黨校教師的職責，引導學員學而信、學而用、學而行，從而堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，更好地用科學理論武裝頭腦，指導實踐，推動工作，黨校教師還要具有良好的精神狀態，強烈的責任感和使命感，始終做到愛崗敬業，把黨校教學工作、科研工作作為事業來不懈的追求。

當前，我們進入了全面建成小康社會的決勝階段，社會思想意識日益多元、多樣、多變，面對錯綜復雜的國內外形勢，我們必須立足黨校的職能特點和工作實際，以更加開放的視角和務實創新的思維，做好本職工作，切實做到學有所思、學有所悟、學以致用。科學研究是黨校教育的基礎，黨校教師在搞好教學工作的同時，要時刻關注黨和國家最新理論動態，還要對社會熱點焦點難點問題有所研究，要不斷強化科研意識和提升科研素質，多出成果，出好成果，并讓科研成果進課堂，充分體現“教學出題目，科研做文章，成果進課堂，咨政強服務”的良性循環。通過實地調研，課堂討論、理論研討等方式深入分析和調查，不僅能有效促進課堂教學，更能加大科研對經濟服務力度，使這種研究成果盡快的轉化為指導實踐的能力，促進經濟社會發展。這即是黨校科研真正的“思想庫”的作用，也是黨校科研的目標和目的性問題，體現的是黨校科研的實踐性和應用性。在工作中，我們應該努力提高科研成果的現實針對性、實踐對策性和決策參考性，把科研成果轉化為服務海東發展的智力支持，突出科研成果對海東經濟社會的服務功能，使更多的成果進入市委和政府的決策視野，發揮黨校在黨委和政府決策中重要智庫的作用。

黨校人要緊跟黨的步伐，始終堅持黨校姓黨原則，認真履行黨校教師職責，時刻不忘身份，不丟本分，做政治上的明白人，保持清醒的頭腦和敏銳的眼光，帶頭守紀律，講規矩，堅守好自己的精神家園，努力做好干部教育培訓工作為海東市經濟社會發展提供堅強的組織保障和智力支持。

中共海東市委黨校）