試論以教育培訓實現思政與業務工作的有效融合

文/安徽廣播電視臺教育培訓科 何小紅

試論以教育培訓實現思政與業務工作的有效融合

文/安徽廣播電視臺教育培訓科 何小紅

為了確保每個工作人員的職業技能和素養同步提升至較高的等級層次，避免和時代社會整體進步要求產生沖突，就必須在組織適當規模的思政教育活動過程中，更加高效率地貫穿融入必要的理論傳授和業務培訓流程，借此保證思政工作對特定業務的推動作用。在此類背景下，筆者主要結合豐富的實踐經驗，集中探討論證憑借教育培訓途徑，貫徹落實思政和業務工作有機融合目標的有效方法，希望能夠為相關管理人員提供些許啟發。

思政教育；業務培訓；有效融合；處理方法

時代進步之余，思政教育工作也發生了系統性的變化，即透過傳統的理論機械式灌輸和思想簡單式教化，朝著業務能力和思想素養交互式培養的方向過渡扭轉。想要達成這類要求，就必須基于思政教育和業務培訓等工作特征，建立起規范化的監管體制、開發應用創新的引導方式，進一步發揮思政工作對機構經營管理團隊建設的引領作用。

一、強化教育培訓力度來進行思政與業務工作融合需要注意的事項

（一）領導須給予重視，秉承長期的培訓教育理念。做好內部員工培訓教育工作，第一要務就是領導本著企業可持續競爭與發展的實際需求，從思想層面上加以充分重視，深刻領悟強化內部員工培訓工作的現實意義。須知時代進步之余，各行各業都發生了顯著的變化，為了保證單位員工的技術技能、專業知識等和特定行業建設需求相一致，就必須督促這類人員持續革新既有的知識體系，完善職業素養。所以說，領導首先要樹立起長期的培訓理念，在促成認知統一結果的同時，提供更多行動上的支持，將員工培訓教育正式列入工作日程之中，制定實施富有實效性的培訓目標和計劃。

（二）強化培訓管理實效，創建可靠的激勵引導機制。行業競爭，實質上就是人才的競爭，為了培養出更多優質化的人才，就必須貫徹以人為本的教育培訓思想。長期下去，憑借員工培訓作為核心，開展統一化的管理活動。具體就是就是依照不同類型工作、各類層次人才特征，分別確立相互對應的教育培訓目標，保證員工培訓工作真正有人監督管理，進一步為日后員工培訓體系的完善，提供保障。與此同時，更應該制定實施人性化的激勵引導機制，保證及時沿用物質與精神激勵相互結合的方法，令員工主動積極地參與到適合自身的培訓教育活動之中。

二、現代憑借教育培訓促成思政和業務工作有效融合的方法

（一）實時性革新教育培訓的基礎理念。首先，以確保可持續經營為目標組織教育培訓。須知教育培訓活動的存在意義，就是針對機構不同類型和階段的經營管理活動，提供科學人性化的指導服務，因此，教育培訓的內容、形式、方法等，都要以機構業務作為核心進行設計。除此之外，有關管理主體還必須竭盡全力促成教育培訓和機構經營事務的融合，使得不同參與主體可以及時在多元化的實踐活動中發現一些社會中的熱點、難點和重點問題，并透過小組合作探究等途徑進行必要的經驗歸納總結，確保日后可以更加靈活地應用到崗位工作之中，進而長期維持機構經營管理和內部人員教育培訓的良好互動關系。其次，結合時代發展趨勢和現代意識進行教育培訓。教育培訓活動要保證迎合時代發展和科技進步等趨勢，這樣才能夠在后續的案例校驗解析、講座會議、社會調查等活動之中，順利地貫穿融入多媒體、遠程網絡等創新式教育技術，保證參與個體可以在第一時間內把握宏觀的經濟格局，掌握法律等領域的高端理論知識。為了使這部分教育培訓活動更加富有新鮮感與吸引力，管理主體還必須在關注和迎合不同職工需要的基礎上，進一步地創新求變。最后，依照主題內涵和人本理念狠抓教育培訓。機構在組織內部職員教育培訓工作過程中，需要始終明確其研究主題和努力方向，最有效的辦法則是動態化地觀察認證內部職員較為缺乏的素養、知識結構的薄弱部分、渴望參與何種類型和延續多久時間的培訓活動。這樣一來，才能保證持續富有針對性地組織教育培訓活動，貫徹按需培訓和系統化教育的偉大理想。

（二）積極拓寬教育培訓的適應路徑。第一，創建學習型機構，穩固內部職員教育基礎。最近階段，在黨中央的要求下，不同類型機構和機構都開始爭相創建學習型黨組織或是機構，希望借此提升內部職員的綜合技能和素養。在該類實踐項目之中，需要貫徹讀書和培訓為核心，機構經營業務為內容等規范性守則。所以說，有關管理主體可以考慮持續更新涉及政治、經濟、法律、計算機等不同專業的書籍，保證定期安排知識講座與知識競賽等活動，使得內部各類人員能夠在接受上述教育培訓的同時真正獲得進步。第二，與專門教育機構合作，提升職員教育培訓的層次地位。為了盡快擺脫傳統的層次辦班和低層次循環狀態的教育狀態，有關管理主體需要客觀地對待自身培訓技能不理想的事實，進一步主動與專門的教育機構合作，確保實時性引入高水準的師資力量、技術設備，保證不同層級工作人員可以更加主動地介入到貼合業務實際且兼備應用、理論性的教育活動之中。第三，設置培訓的核心陣地，可使職員教育路徑變得更加通暢高效。具體來講，就是利用局域網、政府特定網站等輔助條件，全面激勵不同層次管理人員到市區和上級單位學習最新的網絡課程，使得他們真正獲得相對自由開放和富有實用價值的學習空間的同時，全面克制以往教育培訓資金不充足、場地欠缺、學習時間無法協調等消極狀況，最終有效地拓寬這類教育培訓路徑。

（三）深入性構建健全形態的教育培訓體系。首先，做好分層分類工作，衍生出職員教育的專門對象體系。即依照職員重點、優先、全面培訓等理念，將不同類別的職員和對應的培訓內容分門別類，進一步令這部分培訓教育工作變得愈加專業和規范化，避免以往一刀切等不科學的教育現象，切實改善教育培訓的實效，為日后思政與業務工作的有效融合，奠定了基礎。其次，關注實際需求，構建起職員教育完善的知識體系。就是說要求有關管理主體時刻秉承缺什么補什么和需要什么培訓什么的基礎性理念，針對機構改革發展的實際狀況和內部工作團隊建設水平，組織富有針對性的教育培訓活動。需要注意的是，培訓內容方面，要保證提供包括政治理論、經濟基礎知識、業務經營管理等不同類型的固體板塊，至此之后，透過專業細分等途徑，令職員培訓教育的內容和個體基礎素養層次相互貼合，和機構今后競爭與發展需求一致。最后，潛心加以規范引導，創建出職員教育培訓的規范化管理體系。想要確保某項教育培訓工作的質量持續飛升，就必須預先提供嚴格化的管理體制。如對于參與培訓教育個體的學習、培訓、考評、學歷認證、學費報銷等工作內容，要確保第一時間內加以動態規范化地控制，爭取令當中的每一個關口都能夠得到嚴格性的把控。在此期間，為了進一步激發個體學習的積極主動性，管理主體還可以考慮將學習培訓成績與職員年度考核、晉級提拔等前景相互掛鉤，保證有效地推動這部分教育培訓工作的規范與體制化建設進程之外，更可以加快職員思政和業務工作的有效融合進程。

三、結語

綜上所述，為了更加高效率地令有關機構中的職員得以成長進步，第一要務就是盡量辯證性地處理機構經營管理、內部職員思政教育和業務技能培訓等工作之間的關系。具體方式則是透過不同途徑開辟可靠和新穎的教育培訓路徑，如設計沿用生動有趣的教育培訓內容和引導形式，科學人性化地安排教育培訓時間，提供更加吸引人的激勵條件等。歸根結底，就是利用最為實際的思政教育方法進行各類職員團結、凝聚、鍛煉、鼓勵，令它們的業務實力和綜合素質同步大幅度提升之后，維持機構業務經營的順利性，最終落實內部思政與業務工作的有效統一和交互式促進目標。

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