創新創業教育與傳媒專業教育融合的方法和手段

柳 旭

現代傳播

創新創業教育與傳媒專業教育融合的方法和手段

柳 旭

本文主要通過對創新創業教育與傳媒專用教育融合的必要性和緊迫性說起，對兩者融合的專業優勢進行闡述，分析了融合中容易出現的問題，并提出解決方案。

傳媒專業教育 創新創業教育 融合 全媒體 創業平臺

創新創業教育是以培養具有職業創新能力和基本創業素質人才為目標，在專業職業教育的同時兼顧其創新創業能力的發展，使人才培養適應我國高等教育和社會發展的新型教育模式。2010年7月29日正式發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中就明確指出，要大力推進我國高等學校的創業教育工作。而在推進高校創新創業教育的過程中，國家政府的全面部署、各級院校的推行改革、社會力量的積極參與、教師學生的全情投入、各類創業賽事的方興未艾都讓教育者們看到了創業創新教育的發展和未來。可以說創業創新教育勢在必行，而使創業創新教育真正落到實處的關鍵在于尋求其與本專業教育融合的途徑與方法。

一、創新創業教育與傳媒專業教育融合的意義

傳媒專業是時代顯學，其專業方向廣泛、內容豐富、實踐性較強、行業格局靈活多變、對從業人員專業能力和個人素質要求較高。對于這樣的專業，創新是其發展的靈魂。而反觀我們的學生，從傳統教育中走出的應試能力較強的學生往往在刻板記憶的同時喪失了獨立思考、研究創造的能力。“全媒體”發展趨勢增強了融合的緊迫度，傳統三大媒體浮沉未定，新形式的媒體不斷涌現。因此大學四年與其說是對傳媒專業學生的學歷教育、專業教育，不如說是他們開闊思路、適應職場的一個過渡時期，在其掌握了一定專業能力的基礎上，建立其創新思維模式以適應行業發展變化成為了每一個傳媒專業教育者不得不思考的問題。

二、創新創業教育與傳媒專業教育融合的三個層次與方法

（一）將創新創業教育融入傳媒專業教育課堂

在創新創業教育開展之初有大量高校在公共選修課程中開設了創業課堂或者開辦不定期的創業知識講座，但教學內容泛泛，學生專業針對性不強，可操作性有限。創新創業理念的實現應該依賴于專業教育的課堂，以每節課程為起點將創新創業的觀點以及方法深植于學生頭腦中、意識中，創業行為的產生首先是從觀念的改變開始的。那么在創新創業教育與傳媒專業課堂教學的融合中，大概可以分為兩個層次：一、在專業基礎課群的授課中加入創新創業的教育理念，多啟發少給予，多實踐少理論，多討論少直授。以編導專業的理論課《新媒體理論與實踐》為例，其所授專業方向是傳媒行業創業的熱門方向，那么在授課中加入自媒體創作與營銷、網絡視頻的制作與推廣、IP產品開發、數據新聞等與創業方向息息相關專題講解與演練。二、在專業教學大綱中規劃創新創業相關課程。可以在大三下學期開展專業創新創業課程，采用專業課教師與實踐經驗較為豐富的媒體從業人員、媒體創業者共同授課的方式授課。根據媒體發展現狀規劃創新創業方向，逐一與學生探討創業方案。

（二）創建以創新創業團隊為單位的課下學習模式

建立長期的導師制度，培養一批有專業能力和創新意識的專職教師，帶隊創新創業團隊。以校辦的創新產業園區為大本營，將課堂延伸到課下。在這一階段中，學生逐步成為創新創業教育的主體，組建和管理創業團隊，通過分工與合作進行討論、調研、策劃和實施。例如建立新媒體運營工作室，以學校以及相關企業的新媒體宣傳與管理為主要業務，從策劃、數據采集分析再到公眾號運營，論壇管理、自媒體開發等業務展開，進行創業實踐。

三、創新創業教育與傳媒專業教育融合的現實問題

（一）傳統傳媒專業教育者創新創業能力有限

傳媒專業的創業創新教育的核心資源是教師隊伍。雖然截止今年第一季度全國已有82%的高校開設了創新創業課程，但就算是作為通識課程能夠承擔這類課程的教師數量也很有限，更別提要掌握一定傳媒專業知識同時能夠指導學生創業的人才更是少之又少。而現在傳媒教育的從業者所經歷的專業教育也幾乎滿足不了創新創業融合型的專業教學。因此通過舉辦專業創新創業論壇、短期的傳媒行業創新創業培訓班以及傳媒行業創新創業競賽等快速提高傳媒專業教師的創新創業能力將是將創新創業教育真正落到傳媒專業教育實處的最有力保障。

（二）創業創新教育與專業就業的平衡

創新創業能力的培養無論對于學生畢業后自主創業還是專業就業都有一定的幫助，但要掌握創新創業教育與專業基礎教育之間的平衡。不可因為近年的創業形勢較好，創業環境寬松就只顧大力扶持大學生進行自主創業，應做到因材施教。在大學一、二年級的時候課程設置中還是要以專業基礎課程、專業技能課程為主，在大三大四進入較高年級、專業知識比較系統牢固之后加入創新創業課程比較合適。

(三）傳媒行業創新創業項目的可持續性

無論是通過賽事還是從創新創業課程中脫穎而出的創業點子，最關鍵的是要將其實操運營、推向市場接受檢驗。各高校傳媒專業的創業項目往往紙上談兵，而傳媒行業的發展風向變化之快也影響著傳媒行業創業項目的生命力。以2015年為例遼寧省新注冊傳媒公司近三千家，到2016年末經營不善者近半數。針對傳媒行業的特點：在進行創新創業教育的同時也要全面考量區域經濟、行業發展動態、資金來源、技術能力等多方面因素，在經營管理上也要全面推行市場化。

[1]伊繼東．云南高等教育改革與發展若干重大問題研究[M]．北京：社會科學出版社,2004．

[2]錢紅．職業發展與創新創業[M]．南京：南京大學出版社,2016．

（作者單位：大連藝術學院）

柳旭（1985-），女，遼寧鞍山人，藝術學院，講師，研究方向：新媒體。