音樂美學與大學生思想道德建設關系研究

劉 洋

音樂美學與大學生思想道德建設關系研究

劉 洋

本文綜合理論分析和實踐研究等方法，從多方面著手，首先闡述了音樂美學與大學生思想道德建設的關系，并就如何利用音樂美學切實的提高大學生思想道德建設的有效性提出了幾點建議。

音樂美學 大學生思想道德建設關系 實現建議

一、音樂美學與大學生思想道德建設的關系

明確音樂美學與大學生思想道德建設的關系是確保利用音樂美學這一獨特的元素提高大學生思想道德建設有效性的基礎和前提，基于此，筆者在研讀了相關的資料，總結了相關專家和學者研究成果的基礎上，結合自身所掌握的理論知識和專業技能，就音樂美學與大學生思想道德建設的關系進行了如下分析和研究：

（1）音樂美學是一種獨特的情感藝術，自身有著獨特的藝術魅力。也就是說，音樂可以通過非常具有表現力的音響效果和多種多樣的表現形式，給我們帶來強大的藝術感染力，讓人在很好的接受審美體驗的同時，也能夠引起一定的聯想、激情和共鳴，對于人情操的陶冶、心靈的進化都能夠起到潛移默化的效果，同時，音樂美學作為一種獨特的藝術，也能夠給人最直接的情感體驗，能夠達到以形感人、以情感人的獨特教育效果，所以，在大學生思想道德品質教育中，融入音樂教育，就能夠有效的改變那種單一靠政治說教的形式來進行思想道德品質教育教學的現狀，有助于整個教學效率和效果的提升。

（2）音樂美學有著自身的魅力，將相關的音樂植入到大學生思想品質的教育教學中，能夠很好的起到以美導善的作用。正如著名學者所說的，藝術教育能夠很好的避免思想政課式的正面說教，而是能夠在提高人審美情操，在審美的過程中通過相關的情感體驗來達到教育人和引導人的作用，有著意想不到的效果，同時也能夠很好的彌補大學生思想政治教育中存在的缺陷和不足。例如，在讓大學生欣賞《義勇軍進行曲》、《松花江上》、《黃河大合唱》等內容時，大學生就可以通過音樂的背景知識、歷史意義和基本的音樂知識，讓學生從鏗鏘有力的音樂節奏和富有教育意義的歌詞中受到正面的、積極的影響，從而在演唱的過程中潛移默化的學習到一些思品知識，并能夠感受到一些做人的基本道理，知道什么是堅強，什么是民族，知道幸福生活的來之不易，知道珍惜，知道奮斗，知道勇敢，知道感恩等等。

（3）音樂美學在大學生德育教育中的有效融入能夠收到以美導學的效果。著名學者愛因斯坦曾經說過，興趣是最好的老師，可見，在實踐教學的過程中，要想真正的提高教學效率和效果，就需要有效的激發學生的學習興趣和積極性。事實上，相比用枯燥單一的形式向學生講解大學生思想道德教育的相關內容，學生更喜歡聽音樂、唱歌曲，所以，更喜歡活潑輕松的學習課堂。所以，在實踐教學的過程中，教師如果能夠有效的利用音樂元素這一獨特的魅力來有效的激發學生學習思想道德品質的相關內容就顯得更為有效了。因此，教師在進行思想道德相關內容的教育教學時，就可以利用音樂來創設相關的背景或者是利用音樂來布置一定的場景，進行課堂導入等等都能有效的激發學生學習的興趣，學習效果也就能得到有效提升了。

二、利用音樂美學提高大學生思想道德建設有效性的建議

（1）通過音樂欣賞來讓學生感悟思想道德內容的內涵。音樂是一種情感體驗，能夠有效的刺激學生的聽覺、感覺，能夠從心靈深處讓學生有所感悟，有所提高。而思想道德的培養正是想讓學生能夠從心靈深處明確是非，知道對錯，樹立正確的人生觀、價值觀，所以，在實踐教學的過程中，教師就可以根據教學的內容以及學生的特點選擇不同的音樂形式和音樂旋律來促進大學生思想道德品質的教育教學工作。讓學生通過不同的音樂、聲色和旋律在心中構建美好的藍圖和畫卷，從而在追求美的過程中明確思想道德品質的內涵。

（2）讓學生在欣賞和演唱的過程中提高自身的人格。從心理學的角度來講，一個人人格的形成與精神的升華是有著分不開的關系的，所以，在對學生進行人格塑造和培養的過程中，教師也要善于利用相關的音樂來開展教育工作，但是，需要注意的是，不同學生的性格特點和人生境界是不同的，也不可能要求所有的學生都達到很高的人生境界，所以，在實踐教學的過程總，要善于分層教育，要加強和學生溝通交流的力度，更好的了解學生，對學生進行更準確的分層，從而有效的提高教學的有效性和針對性。

（3）教師要不斷的提高自身的修養和素質，樹立終身學習的理念，深入理解音樂美學的內涵和價值，在實踐中不斷的探索和發現問題，不斷的提高。

三、結語

總的來說，提高大學生思想道德建設的有效性并不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，而大學生思想道德建設有效性的提高更是需要一線教師能夠采用恰當、正確、科學的方式和教育手段，并能夠做到隨著時代的變遷和學生性格特點的改變，做到不斷的完善和優化，而音樂美學在大學生思想道德教育的過程中扮演著十分重要的角色，可以說是大學生思想道德品德建設的金鑰匙，正如著名音樂大師貝多芬所說：音樂可以使人高尚起來。所以作為一線教師，在實踐教學中，一定要較強對音樂美學研究和理解的程度，在實踐教學中做到將其切實的融入到大學生思想道德建設工作中去，并做到不斷的發現問題、分析問題、解決問題。

[1]勾廷文．新常態視角下大學生思想道德建設研究[J]．神州旬刊,2015(10)．

[2]邱旭雁．新形勢下大學生思想道德建設的新策略分析[J]．中國科技博覽,2015(07)．

（作者單位：山東省日照職業技術學院）

本文系2015年度山東省藝術科學重點課題，項目編號：1506165。