折中教學法在大學公共英語教學中的運用研究

徐 欣

折中教學法在大學公共英語教學中的運用研究

徐 欣

隨著教學改革的不斷深入，傳統的教學方法已經無法滿足大學公共英語教學的需求，折中教育法可以依據不同的環境而采用不同方式的教學方法，所以能夠滿足大學公共英語教學的需求，從而完善傳統英語教學方法的漏洞和弊端。文章詳細闡述了折中教學法的概念，分析了折中教學法在大學公共英語中的應用現狀，總結了折中教學法的具體應用策略，以供參考。

折中教學法 大學公共英語 英語教學 運用

英語是世界通用語言，在我國發展的過程中發揮了重要作用。隨著教學改革的不斷深入，大學公共英語教學得到有效改革，從目前大學公共英語教學目標的轉變可以看出，大學英語教學的中心全部投放到了英語閱讀能力、寫作能力的培養上，并且通過教學促進學生聽、說、讀、寫能力的全面發展。傳統的大學公共英語教學采用的是灌輸式教學方法［1］，教師依據漢語教學思維進行教學，學生無法掌握有效的英語思維，從而阻礙了學生的能力發展，通過轉變教學思想，改革教學方法，進而否定傳統教學方法中的弊端，有效提高大學公共英語的教學效果。

一、折中教學法的概念

（一）定義

折中主義教學本質是在進行第二語種教學的時候，教師依據教學理想效果應用到教學中，從而達成相應教學目標。所謂折中教學法是依據教學需求，在眾多教學方式中選擇效果最好、最高效的方式來完成教學目標。

（二）特征

1、整體性

在大學公共英語處于特定的教學環境時，可以采用任何的教學方式，所選用的教學方法要考慮到教學的整體性，教師不但需要考慮學生的語言學習基礎，還需要注意學生語言能力提升的空間，從而向學生傳播有效的學習方法。

2、適宜性

在英語教學的過程中，教師應該學會運用語言教學環境，依據學生的基礎狀況和教材的內容展開不同的教學方式，從而實現教學有效性和適宜性。

3、靈活性

在選擇教學方法的時候，折中教學法體現出教學的靈活性特征，促使大學公共英語教學不再拘泥于形式，也不會受到傳統教學模式和理念的束縛，教師可以依據階段性的教學目標來制定有針對性的教學方式，從而突出了教學靈活性［2］。

二、這種教學法在大學公共英語教學中的現狀

依據《大學英語課程教學要求》中的規定，在英語教學過程中，應該采用多種形式的教學方法，通過激勵的方式來激發學生的學習熱情，結合學生的語言基礎選擇適合的教學方式，利用現代化信息技術，發揚傳統教學模式的精華，在進行大學公共英語教學的過程中，卻未有效落實《大學英語課程教學要求》，并且折中教學法也沒有得到教師的重視，大部分教師仍然秉持傳統的教育理念，認為教學的重要形式在于教師傳遞知識，并非一定要采用什么樣的形式，所以教師對折中教學法的教學理念并不認可，也無法進行有效運用。目前，大學公共英語教學的形式過于單一，所以在教學的過程中仍然采用較多的時間用于研究，而投放到實踐方面的時間卻較少。

三、折中教學法在大學公共英語教學中的應用

（一）有針對性的選擇教學方式

在大學教學的過程中，使用折中教學法可以依據不同的內容和目的選擇不同的教學方式，教師首先需要依據教學課程的實際狀況來選擇教學效果最佳的教學方式［3］，例如：在大學公共英語教學的過程中，學生的聽說能力依然較為薄弱，而英語教學中聽說能力又是最重要的能力，大學公共英語教學課時較少，所以學生很難快速掌握英語教學的聽說內容。面對此狀況，教師應該選擇科學、合理的教學方式，提高英語的聽說能力，設置專門的聽說課程，并且教師要學會激發學生的學習熱情，使學生能夠主動完成英語的學習；教師要幫助學生樹立學習自信心，設置英語角，鼓勵學生參加課外英語活動，利用英語寫作教學培養學生的寫作能力。

（二）不同教學階段中折中教學法的應用

目前，大學公共英語一共可分為三部分：第一部分為基礎階段，第二部分是中級階段，第三部分則是高級階段，折中教學法可以有效的運用到這三部分中，在教學初級階段，教師主要的教學目的為教學基礎知識的累積，所以教師應該發揮自身的講解能力，利用風趣幽默的話語來激發學生的學習熱情，使學生忽略基礎知識的枯燥感，在教學的過程中，教師可以利用一些教學游戲來調動學生的學習積極性，從而提高基礎階段的教學效果。在中級階段則重點培養學生的英語運用能力，在第一階段打好基礎以后，教師可以提升學生英語的運用能力，并且及時調整學生在課堂上的英語交際、交流等方面的能力。高級階段重視學生實踐能力的培養，所以教師應該有針對性的拓展學生的英語知識面，并且調整教學內容的深度。

四、結語

總而言之，折中教學法在大學公共英語教學中應用，能夠有效提高大學英語的教學效果，并且可以激發出學生的學習熱情，依據不同的教學課程、內容、學生的英語基礎選擇適合的方式，能夠幫助學生樹立學習自信心，從而有效提高大學公共英語教學的質量。

［1］聶梅娟.高職高專公共英語教學法探究［J］.東方教育，2014（9）:26.

［2］范金宏.折中教學法在大學公共英語教學中的運用［J］.林區教學，2017（3）:39～40.

［3］張霞.公共英語教學、專業英語教學與雙語教學的銜接整合——以內蒙古師范大學為例［J］.內蒙古師范大學學報（教育科學版），2015，28（11）:101～104.

長沙師范學院）