芻議高校共青團組織政治之維

潘濤

摘要：高校共青團組織作為黨領導下的群團組織具有鮮明的政治維度和豐富的政治內涵，決定其肩負著思想引領、信仰培育和政治塑造等思想政治育人功能。但在現實的功能彰顯過程中卻受到了文化價值、社會輿情、管理滯后等因素影響，高校共青團組織的政治性受到削弱，思想政治育人功能遭遇挑戰，科學詮釋高校共青團組織的政治內涵、剖析其政治性弱化的成因、探索增強其政治性的舉措成為當下備受關注與亟待研究的課題。

關鍵詞：芻議；高校共青團；政治維度

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）45-0077-02

高校共青團組織肩負著組織引導服務青年的思想政治教育職能，關乎著培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人的高校思想政治教育的使命。

一、高校共青團組織政治性內涵釋義

高校共青團組織的政治屬性、社會功能以及與黨組織的關系決定其具有豐富的政治內涵，對于高校共青團政治內涵的闡釋，有利于分析高校共青團組織政治性弱化的現狀，增強其現實的政治育人功能。

1.從《中國共產主義青年團章程》（以下簡稱《團章》）闡釋高校共青團組織的政治內涵。共青團自身的政治屬性決定了其具有深厚的政治內涵，《團章》明確具體地闡釋了共青團組織的政治內涵：“中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。”這決定了共青團組織區別于其他群團組織的重要政治特性。

2.從黨建帶團建的關系闡釋高校共青團組織的政治內涵。中國共產主義青年團是由中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，從二者的歷史淵源探析共青團組織豐富的政治內涵。中國共產黨和中國共產主義青年團都是在中國共產主義運動日益興起的時代背景下初次建立和發展起來的。

3.從思想政治育人功能闡釋高校共青團組織的政治內涵。群團組織要始終把自己置于黨的領導之下，在思想上、政治上、行動上始終同黨中央保持高度一致，自覺維護黨中央的權威，堅決貫徹黨的意志和主張，嚴守政治紀律和政治規矩，經得住各種風浪考驗，承擔起引導群眾聽黨話、跟黨走的政治任務，把群眾廣泛、緊密地團結在黨的周圍。

二、高校共青團組織政治性弱化成因

高校共青團組織政治性通過現實的思想政治育人功能實施彰顯，但在現實的育人過程中面對復雜多變的國際國內形勢、共青團組織自身管理的缺位以及共青團員的性格特點等境況，高校共青團組織的政治性受到削弱，研判境況，分析現實成因刻不容緩。

1.文化價值觀念異質碰撞的影響。社會經濟的發展帶來大量物質財富的同時也產生了多樣的文化價值觀念，不同的文化不斷交流、交融、交鋒，不同的價值觀念多元、多樣、多變，導致了人們主流價值觀的缺失。（1）異質文化價值觀念的碰撞導致人們思想觀念的混亂，青年團員思想活躍但缺乏成熟的價值評判心智，勢必會造成價值觀念的紊亂，導致青年無所適從。（2）青年團員的青春、敏感、熱情、富有朝氣和活力、身心稚嫩脆弱的特點導致其無法科學地從紛繁復雜的文化價值中甄選科學主流的價值觀來遵循，從而陷入文化價值觀混亂的尷尬境遇。（3）西方意識形態的滲透，西方發達資本主義國家熱衷于依據其發達的資本主義經濟及其雄厚的經濟實力，鼓吹其倡導的文化價值觀念，通過文化產品等載體向青年團員群體輸送其主導的文化價值觀念，鼓吹西方主導的文化價值觀念是適合世界的普世價值，達到混淆視聽、加強西方意識形態滲透的目的。

2.專業學習與政治素養提升脫節的影響。（1）高校共青團員作為在校大學生平時注重專業知識與技能的學習而忽視了政治素養的提升，缺乏自覺提升政治素養的意識，錯誤的認為政治素養提升主要是學生干部的專利，普通學生的專業學習具有唯一性和排他性，導致其大學生政治素養教育的弱化。（2）課堂教學和作為第二課堂的社會實踐活動缺乏科學專業的政治素養提升方面的指導，缺乏政治理論知識與專業知識的有機統一，即使是在政治理論教學課堂青年學生對其也缺乏學習的興趣和熱情，勢必導致政治育人功能的課堂主陣地的丟失。（3）社會工具理性價值評判體系誤導學校以專業知識技能的有用性作為唯一的評價標準，作為具有潛在價值的理想信念教育遭遇漠視，影響青年團員政治素養的培育。

3.共青團組織管理缺位的影響。（1）共青團組織架構膨脹缺乏科學專業的指導，“新中國成立之后，在單位社會的建構邏輯作用下，以‘支部建在連上的方式，團組織將其支部建立在高校學生的班級中，使其不僅嵌入到學生的學業共同體中，還因此嵌入到學生的所有共同體之中”[2]。這樣積極的結果就是在組織形式上實現了團員青年的全覆蓋，同樣也帶來了消極的后果就是缺乏專業團干部的指導，最終導致團組織徒有其表，缺乏凝聚力和戰斗力。（2）團組織活動偏重娛樂化，共青團的職能主要是通過校園文化活動實施彰顯，但是活動主題、內容與形式的謀劃決定于青年團員的喜聞樂見，勢必導致共青團活動的思想政治教育功能弱化。（3）團干部自身政治素養提升缺位，作為共青團干部自身必須具有過硬的政治素養與堅定的政治信念，所謂“打鐵還需自身硬”，只有這樣才能鍛造青年團員堅實的政治品質。

三、高校共青團組織政治性增強舉措

高校共青團組織政治性決定其思想政治育人功能，其政治性的提升必須從加強黨的領導、注重自身政治理論學習、完善團組織管理機制、創新協同育人方式等方面著手，內外兼修，軟硬兼施增強政治性。

1.加強黨的領導，堅持正確的政治方向。（1）以黨的中心工作為參照，統籌謀劃共青團工作，著力共青團工作圍繞黨的工作中心不偏離，把準共青團工作政治方向。（2）以黨建帶團建為抓手，整合學校優勢資源加強高校團員青年的政治素養提升。

2.注重理論學習，提升政治理論水平。新形勢下“高校共青團組織凝聚力的增強需要團干部的人格魅力和感情來吸引廣大青年學生”[3]。（1）要緊抓時代脈搏，與時俱進地學習政治理論知識，團干部要學會順勢而為學習黨的新理論、新知識，用符合當下的政治理論武裝頭腦指導青年。（2）要加強團的理論知識學習，既要以黨的方針政策為指導，又要以團的知識為基礎，齊頭并進、多措并舉地提升團干部的政治理論水平。（3）深入學生群體探尋政治理論學習的新形式，學會創新政治理論學習與傳播方式，用學生樂于接受的形式進行思想政治理論教育，在實踐中提升自身理論水平。

3.完善管理體制，加強團的組織建設。（1）構建校—院—班團的三級管理體制，創新扁平化管理模式，形成層級遞進管理體系，鞏固團的基層組織地位，提升基層團組織的政治育人功能。（2）以學生為主體創建以人為本的管理模式，“互聯網+”背景下學生群體呈現出“觀念個性化、集聚多樣化、結構無序化、訴求多元化、利益博弈化、階層固態化等特點”[4]，這就要求團的干部遵循新時期學生發展的特點創新管理模式和手段進行思想政治教育。（3）構建團組織考核常態化機制，實現以考促改、以改提質的目的，激勵團組織加強自身建設，提升組織引導凝聚服務青年的實務能力。

4.推進組織合作，擰緊協同育人合力。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這幾個根本問題。

綜上所述，高校共青團組織的政治屬性決定了其肩負著政治育人功能，政治性也為高校共青團組織烙印上了鮮艷的紅色印記，因為其政治育人功能的彰顯關乎著為我們黨和國家事業“培養什么樣的人”的問題。

參考文獻：

[1]楊名.新時期高校黨建帶團建的挑戰與對策[J].青少年研究與實踐，2016，（02）：43.

[2]鄭長忠.建構共青團組織創新的體制內政治支持[J].復旦教育論壇，2013，（03）：78.

[3]許青.新形勢下如何增強高校共青團組織的凝聚力[J].河北青年管理干部學院學報，2009，（03）：31.

[4]金國峰，宋磊.互聯網思維下高校共青團組織優化研究[J].中國青年社會科學，2006，（05）：75.