農廣校如何在競爭中生存和發展

【摘要】目前，農廣校發展面臨著嚴重的挑戰。從現在教育存在的問題，分析了其原因，提出了由國家政策扶持、農廣校自身開拓進取等方面開展多方位辦學的措施，并在專業設置、教學內容和管理上進行了可行性論證。

【關鍵詞】農廣校;競爭;發展

【中圖分類號】G728.8【文獻標識碼】B【文章編號】1005-1074(2008)07-0105-01

隨著知識經濟社會的飛速發展，競爭已經成為時代的主旋律，市場競爭、人才競爭、信息競爭，現代社會每一個角落都處在競爭的環境之中，成人教育事業同樣置身其中，在市場上尋求生存和發展的基地。農廣校作為成人教育機構中的一員，如何同職業教育、電大遠程開發教育、以及黨校培訓等成人教育體系中占據一席之地，而且能夠長盛不衰，為教育事業的廣泛發展提供廣闊空間呢？

1正視困難，找出農廣校教育存在的問題。

首先，農廣校教育起步較晚，并不像普教那樣有強有力的法律保障，而且也沒有與之相配套的法規，因此缺乏可操作性。這就使我們的職業教育特別是對農民的素質培訓在教育規劃、教育手段、教育經費、教育實習等實際教育實踐中，由于缺乏有力的法律導向和支持而陷入被動。其次，社會認知度差。主要表現在政府管理部門及群眾認知兩方面，就政府管理部門而言，盡管中央政策強調加強農民素質工程教育，但到了地方，其注意力仍停留在普通教育上，資金也主要投向普教，致使許多成人教育學校面臨生存危機。就群眾認知方面，由于受中國傳統文化的影響，人們把唯一的希望寄托在子女身上，只要兒女走上了仕途之路，就實現了自己一輩子的夙愿。但卻忽視了自身素質的提高和技能的培養，忘記了身教重于言教的道理，再加上農村落后的現實，使我們失去了很大一部分生源。再次，專業和課程設置重復，缺乏互補性，以遠遠落后于時代發展的需要。目前無論是普通高校還是成人學校，專業設置重復現象突出，各校幾乎都開設計算機、財務會計、經濟管理等熱門專業，對其他專業開發力度不夠，一方面加劇了競爭，另一方面也失去了很多機會。最后，學校管理上也存在著一些問題。管理制度不嚴格，教學內容落后，又無實驗實習基地的支撐，其滑坡是必然的。

2應對新形勢農廣校教育面向未來的發展思路。

2.1強化政府對成人教育的扶持力度國家應加強成人教育的立法，加強配套法規和制度建設，使成人教育事業有法可依。地方政府應正確理解中央關于成人教育的方針政策，充分認識成人教育對本地區經濟發展和當地農村剩余勞動力轉移中的重要作用，糾正重視普教輕視成教的觀念，為成人教育事業保駕護航。

2.2農廣校利用自身優勢加強宣傳力度，擴大社會影響力一方面農廣校應立足市場面向社會，加強學歷教育，培養多層次高質量的人才。首先農廣校開展學歷教育有以下優勢：我們既具備具有扎實理論知識又有熟練實踐技能的雙師型教師，還有適合技能培訓的教學設備和遠程教育網絡，同時農廣校學員在職人員較多，他們不存在就業壓力。其次，現今社會多元化的經濟結構對人才的需求是多層次、多類型的，農廣校建設和發展的每一步，都要面對社會經濟發展，立足市場需求辦學，進而形成綜合性多功能的辦學格局，我們要瞄準當地經濟發展對人才的需求，不等不靠，勇于開拓，搶抓機遇，敞開校門，發展學校，使學校充滿生機與活力。另一方面，農廣校辦學宗旨應在“農”字上作文章，為農村經濟發展服務。農廣校工作中最直接的對象是農民，所以應該了解農民的知識結構和知識水平，以及他們的現有技能的狀況，推行農村素質教育和創新教育，加強對農村剩余勞動力的科技培訓，為農業增效，農民增收儲備后備力量。農廣校還要加強和勞動部門、鄉鎮企業的協調，了解他們的用工信息，面向勞動力市場確定專業，根據農民的具體情況制定合適的教學方法，健全各項管理制度，開展有效的培訓。

2.3采取靈活的辦學形式，嚴格學員管理制度，開拓辦學新領域在專業設置上，成人教育與社會經濟發展緊密結合，體現專業設置的靈活性。首先要組織教師深入企業、行業和有關部門，進行廣泛而深入地市場調查和人才需求預測。在調研的基礎上，吸收行業、企業和專家學者的意見，重新研究學校原有專業的設置，按照與市場接軌的原則確定所應開設的專業。其次按市場需求開設一些學習時間短、見效快的專業，如餐飲、保安等，使之真正做到實際、實用、實效。總之，所開設的專業必須真正能夠走入社會，走入市場，服務于當地經濟和社會發展。

在教學內容上，既要考慮學員繼續深造的需要，教學的重點必須從核心知識出發，引導學員重點掌握最新的最前沿的知識；又要考慮農村富余勞動力就業的職業崗位需要，注重能力培養，教育培訓內容要以職業標準為導向。為適應剩余勞動力轉移要對學員進行就業指導，重視職業道德、勞動保護、安全生產等方面的教育，增強學員的法制意識和運用法律武器保護自己權益的能力，為他們在新環境下生存創業和發展奠定良好的基礎。在教學管理上，嚴格學員管理制度。學員是不同于一般顧客的服務對象，學校有服務于學員的義務，同時也有管理和教育學員的責任，忽視學員管理，則會影響整個學校的聲譽。因此使學員“寬進嚴出”保障教學質量，注重學校長期效益。

最后，農廣校還應加強橫向聯合，與高等學府和科研單位結合，形成多方位合作的格局，采取借“船”捕“魚”、借“雞”下“蛋”的方法，進行科教協作，建立一條科教興農的路子，使學員學到真本領。