職業院校以創業教育促進學生就業能力的提升

王培玉

職業院校以創業教育促進學生就業能力的提升

王培玉

隨著社會的不斷發展，對于人才的需求也在逐漸的增加，許多職業學校也在努力的開發新的教育模式，創業教育的的想法逐漸的形成，但在職業高校創業教育的實施中，卻存在一些問題，本文就相關問題探討相關的解決方案，希望創業教育可以進一步的提升職業院校學生的就業能力。

職業院校 創業教育 就業能力 提升

在如今的社會環境中，對于人才的要求越來越高，在處處需要學歷，事事需要能力的社會需求之下，對于職業院校的應屆生而言，無疑會增加就業的難度，從而迫使職業類院校不得不調整教育方式，通過創業教育的方法全面的培養實用型的人才，來提高學生在競爭激烈人才市場中的就業率。

一、目前職業院校的就業問題

（一）畢業生就業相對困難

隨著高等院校的不斷擴招，使得越來越多的人都走進了高等院校學習，尤其是在這個注重學歷的社會之下，職業院校受到社會的認可非常有限，加之職業類院校畢業學生的學歷不容易被認可，在高等院校高學歷的競爭對手面前毫無競爭性可言，直接導致了職業高校學生的就業壓力增大。

（二）就業能力問題

從根本上來說，職業院校的師資力量，學習環境等因素與高等院校有一定的差距，首先是教學水平的不足，其次是學生的專業知識不夠扎實，學習態度不端正，對于教師布置任務沒有認真的完成，同時個人主義比較強，缺乏交流能力，沒有團隊精神，導致在學習結束以后對專業的不精通，而企業恰恰需要專業能力強，動手能力強，善于溝通，有良好的團隊協作能力的綜合素質性人才，也正因為如此影響了今后的就業[1]。

二、存在于職業院校教育制度中的問題

（一）創業教育的不完善

經濟的飛速發展帶動了就業機會的增多，但比較優秀的人才都流向了國家強勁企業或外企之中，使得創業難度不斷加大，這讓創業教育的理念失去了現實的支撐，雖然國家提出過創業教育的的概念，但由于提出的時間比較晚，導致了創業性教育體系不是很完善，課程安排混亂。

（二）受傳統思想影響

從小受到讀書才能有更好地發展的傳統思想的影響，有一個高學歷成為了人生的重要成就之一，所以很多學生對于自主創業不屑一顧，更多的向往著國家“鐵飯碗”的工作，對創業教育也不以為然。

（三）創業教育培養與現實不接軌

如今的創業教育主要以利益獲取為教學重點，給學生造成錯誤的價值觀，使學生不能踏踏實實的學習專業的知識，急功近利，這就導致了現實中眼高手低的結果，缺乏團隊合作能力和實踐能力，不能達到企業要求，因此影響學生就業。

三、如何解決職業院校創業教育中的問題

（一）轉變思想，學習創業過程

如今社會的市場競爭越來越激烈，國家鼓勵自主創業來擴大就業范圍，創業已經成為了如今社會發展的一項重要活動，許多職業院校也意識到了其中的重要性，把創業教育融入到教育體系之中，已經成為了培養人才方式的主流，但對于我國來說創業教育還處在發展的初級階段，想要更好地發展創業教育，需要吸取國外創業教育成功的經驗，結合本國創業教育的實際情況，取其精華，去其糟粕，通過借鑒成功的經驗，積極改變現有狀態。在校內需要多展開有關創業教育的宣傳活動，讓學生對創業教育有更進一步的了解，增強學生的創新意識，幫助學生改變思想，掙脫傳統思想的束縛，并結合相關實際案例，為學生提供創業發展的技術支持和理論支持[2]。

（二）教學模式的改革

為了更好地展開創業教育，職業院校本身的教學模式就需要有所調整優化，院校應該密切的關注市場需求的變化，掌握各個行業的特點，結合實際情況，來調整專業課的體系，運用參與其中的教學手段，培養學生發現與解決問題的能力，當然在教學的過程中應該采取多元化的教學方法，充分的利用現代多媒體的技術，開發多媒體教學等，應用多種教學測評手段，對學生的學習進行檢測，不能以試卷作為評定成績的唯一標準，在看重結果的同時還應該發現過程的重要性，檢驗學生專業方面的動手操作能力，以確保學生具有實踐理論以及高水平的能力。

（三）實踐出真知

創業本身就是一個實踐性的事情，而創業課程也是為了提高學生的綜合能力，所以對學生的各方面綜合實力要求比較高，增加創業的實踐教學活動是必不可少的，學校可以開創一些與創業有關的組織或者活動，鼓勵學生積極參加，增強創業方面的知識和能力，學習期間要有實習教學，既可以讓學生初步的體會到社會競爭，又能夠積攢工作經驗，加強學生的心理承受能力，同時學校還可以和相關部門或企業建立合作關系，就可以方便學生的實踐學習，提高綜合能力，又能夠滿足企業需求，持續的輸送相關的人力支援，同時也解決了職業高校學生就業壓力大的問題。

四、結語

以上闡述的幾個方面，確定了就業能力的提升與創業教育是密切相關的，創業教育是通過創業的意識、精神、能力和知識來開展的，創業教育主要是根據社會的需求而提出的一種新型教育思想理念，主要注重學生社會就業的問題，大力培養學生的自主創新，加強學生的抗壓能力，動手能力，經驗總結等綜合素質，職業院校的學生在畢業以前，獲得更多的社會實踐的機會，提早的接觸和會，從而緩解就業壓力。

[1]吳程．職業院校以創業教育促進學生就業能力的提升[J]．中國管理信息化,2015,18(2):242．

[2]齊怡．論職業院校以創業教育促進學生就業能力提升[J]．職業技術,2016,15(12):30～31．

（作者單位：南昌大學人民武裝學院招生就業處）