論高校思想政治教育背景下的“校園貸”風險防范

丁 元

論高校思想政治教育背景下的“校園貸”風險防范

丁 元

“校園貸”是針對在校大學生的一種金融借貸行為，但因此產生的一系列極端事件已經引起社會各界高度重視。高校思想政治教育應起到正確的引導作用，幫助學生樹立正確的消費觀，抵制不良誘惑，構建文明和諧的校園環境，切實維護好學生的權益。

校園貸 風險防范 消費觀 整治途徑

2016年河南一高校的大學生，利用自己身份信息、冒用同學的身份信息，在不同的校園貸金融平臺獲取了十萬元貸款金額，在平臺催款、自己無力償還時選擇跳樓自殺。2017年4月11日在泉州城東一高校旁的某賓館，廈門華廈學院大二女學生也因為高額的校園貸還款金額，不堪還債壓力和暴力催債電話騷擾，選擇自殺。近一年“校園貸”的各種極端事件不斷被曝光，引起了社會和所有高校的重視，如何幫助學生樹立正確的消費觀和價值觀，增強自我保護意識，已經成為當前高校管理過程中的一項重要內容。

一、高校“校園貸”現狀及盛行原因

作為高校思想政治輔導員，在了解并且親身經歷過學生深陷“校園貸”的情況下，我們已經意識到，“校園貸”行為不在少數。針對“校園貸”亂象，2016年4月，教育部聯合相關部門發布《關于加強校園不良網絡借貸風險防范和教育引導工作的通知》，8月份，銀監會發文強調采取“停、移、整、教、引”五字方針，明確提出對校園貸進行嚴格整頓，10月份，教育部再次發布 《教育部辦公廳關于開展校園網貸風險防范集中專項教育工作的通知》，強調各地各高校要利用秋季開學時間，面向廣大學生，特別是大學新生集中開展校園網貸風險防范專項教育工作。截至2017年2月底，全國共有47家校園貸平臺選擇退出校園貸市場，可見2016年校園貸市場的整頓對校園貸平臺的影響還是很大的。

我將“校園貸”盛行原因歸納為以下幾點：首先，“校園貸”發展迅速，但相關金融監管政策不到位。許多貸款平臺鉆管理制度的漏洞，鉆學生消費心理的空子，放低貸款門檻，吸引貸款學生。其次，相關部門沒有針對大學生設立征信體系，導致學生不能嚴格約束自己，拆東墻補西墻，無形中增加了貸款次數。另外，學生的非理性、超前消費觀念和較差的自制力也是重要原因。現在許多新生事物都沖擊著大學生的消費觀，他們在沒有經濟來源的情況下，由于過度和不合理的物質追求，在不具備相關的金融知識和自我保護意識的前提下，選擇通過風險高，門檻低的“校園貸”滿足自己的消費欲望。

二、高校教育在防范“校園貸”風險中的必要性

（一）“校園貸”風險高，學生防范意識薄弱

隨著互聯網飛速發展，互聯網金融對整體金融市場的影響已經越來越大。針對大學生為借貸對象的網絡借款平臺順勢而起，他們利用監管漏洞以及大學生不成熟的消費理念，為自己謀取暴力，直接的受害者便是在校大學生。

（二）“校園貸”嚴重危害學生身心健康

校園貸表面上是一種金融借貸行為，但實質是一種具有高利貸性質的金融借貸，并且后期還款方式多伴隨暴力催款行為，嚴重危害大學生的身心健康，給學生造成緊張情緒和巨大的精神壓力，從而可能引發極端行為。

（三）“校園貸”影響學生正常學習

通過了解和調查，大部分校園貸平臺都以低利息為誘惑，騙取學生產生貸款行為，變相向學生索要手續費、管理費及逾期費用，后期利用暴力催款方式，學生為了還款會從事大量兼職，身心俱疲，更有學生曠課兼職，導致學業嚴重荒廢，無法投入足夠的經歷在學習中。

三、高校整治“校園貸”亂象的途徑

“高校對大學生管理的缺失是造成大學生校園貸事件的外部原因。高校不僅僅是教授知識的場所，同時也擔負著管理的職責，有責任對學生的日常生活進行管理和引導。”[1]高校在大學生的日常行為管理和引導上，應該積極拓寬思路和范圍，對于一些涉及到學生切身利益有關的金融知識，也應做到及時普及。我認為，高校應從以下幾個方面防范“校園貸”亂象：

（1）幫助學生樹立正確的消費觀，告誡學生提高自制力。在學生日常的管理中，有傾向性做好對和校園貸相關的網絡金融風險的專項教育活動，通過主題班會或實例講解等形式，讓所有同學能夠認清校園貸實質，增強自我防范意識。教育學生理性消費，勤儉節約。（2）對于學生獲取“校園貸”的方式途徑進行排查，減少學生接觸“校園貸”的機會。許多校園里隨處可見粘貼的不同網絡貸款平臺的廣告，甚至有的平臺利用校內學生對其公司的網絡貸款項目進行宣傳，印制小卡片在學生教室發放。學校應該及時清除此類廣告，并加強外來人員管理，杜絕本校學生參與傳單或廣告發放，一經發現應當給予嚴肅處理。（3）輔導員應時刻關注學生的思想動態及消費動態，對于已經產生“校園貸”行為的學生要及時告知家長，幫助學生停止借貸行為，做好批評教育和引導工作，幫助其回歸到正常的學習和生活中。

四、結語

隨著國家監管部門針對“校園貸”出臺的一系列整改措施，“校園貸”熱度已經逐漸消退，但是他們對學生造成的惡劣影響短期內還難以得到解決，仍有許多不法貸款平臺存在。我認為，“校園貸”的亂象整治不光要依靠高校的管理和思想教育，國家的相關管理和約束規定也應當跟上腳步。只有通過社會、學校、家庭的共同努力，學生本人養成正確的消費習慣，“校園貸”亂象才可以得到改善。

[1]吳昀霖．高校大學生校園貸的危害及解決對策探討[J]．法制與社會,2017(07)．

（作者單位：西安科技大學）

丁元（1988-），女，碩士，助教，研究方向：廣播電視語言與傳播。