關(guān)于革命博物館發(fā)揮優(yōu)勢培育青少年愛國主義精神的探究
——以廣東革命歷史博物館為例

蘇香旭

關(guān)于革命博物館發(fā)揮優(yōu)勢培育青少年愛國主義精神的探究
——以廣東革命歷史博物館為例

蘇香旭

革命歷史博物館是愛國主義教育重要基地，此篇論文主要探究如何更好的發(fā)揮革命博物館的優(yōu)勢，培育青少年的愛國主義精神。

革命博物館 愛國主義教育 青少年教育

目前，國內(nèi)的革命歷史博物館通常會與中小學(xué)、簽訂精神文明建設(shè)協(xié)議，協(xié)助中小學(xué)校、開展各類專題講座、入團宣誓、清明節(jié)烈士憑吊等各種愛國主義教育活動，為培養(yǎng)青少年的愛國主義精神，發(fā)揮了重要作用。然而，社會在發(fā)展，單一的內(nèi)容，簡單的形式，已不能滿足青少年的心理需求。如何更好的發(fā)揮革命博物館的優(yōu)勢，培育青少年的愛國主義精神，是革命博物館宣教工作者新課題。

一、牢固樹立創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是革命歷史博物館宣教工作的動力，沒有創(chuàng)新，就沒有革命歷史博物館宣教工作的發(fā)展。宣傳愛國主義精神，傳播歷史文化，是革命博物館宣教工作者的使命。革命博物館宣教工作者要利用革命博物館的優(yōu)勢，創(chuàng)新內(nèi)容，讓革命博物館的靜態(tài)資料、文物活起來；創(chuàng)新形式，讓形式豐富多彩，寓教于樂，走進青少年的心中。

二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高宣教工作者的綜合素質(zhì)

（1）學(xué)習(xí)時事政治。時事政治是我們宣教工作的方向標(biāo)，我們要時刻關(guān)注國際和國內(nèi)的時事的政治，掌握國際國內(nèi)的形勢，做好宣教育工作，讓宣教育工作與時俱進。（2）學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)。廣東革命歷史博物館主要是中國近代史和中國革命史，我們必須首先了解自己，然后進入細節(jié)，一步一步打好基礎(chǔ)知識的積累，積少成多。同時，要學(xué)習(xí)禮儀，學(xué)習(xí)普通話。做青少年教育的宣教工作者還要學(xué)習(xí)《兒童心理學(xué)》，了解青少年的心理特點，有效工作。（3）要向國內(nèi)、國外博物館同行學(xué)習(xí)。了解國內(nèi)、國外博物館的動態(tài)，見賢思齊，也可以用“他山之石”來攻玉。

三、發(fā)揮博物館藏品優(yōu)勢，讓革命博物館靜態(tài)資料、

文物活起來

博物館擁有館藏資源的優(yōu)勢，一件大棉襖、一件血衣、一把銹跡斑斑的槍支等都有著一段驚天地泣鬼神的歷史故事。一般的史實，中小學(xué)教科書上都有敘述，而青少年更想了解探求藏品背后所蘊藏的故事及文化內(nèi)涵。所以，對于革命歷史類博物館而言，“不能受限于歷史的框架”，要活用藏品，發(fā)揮藏品優(yōu)勢，凸顯自己的特點，這才是革命歷史類博物館教育發(fā)展的生命力所在。

廣東革命歷史博物館一直立足于讓自已有限的藏品資源變?yōu)樵丛床粩嗟木褙敻?，通過多種方式讓學(xué)生看懂、記住我們的歷史，并成為一個優(yōu)秀的文化傳播使者。我館在給學(xué)校送巡展的過程當(dāng)中，會結(jié)合藏品設(shè)計一些互動的教育活動。通過這種方式將我們有限的藏品資源整合，給藏品賦予了生命的氣息。

根據(jù)青少年的不同年齡特點，編寫不同的故事，組織不同的活動。如廣東革命歷史博物館針對小學(xué)生的年齡特點，編寫了故事《我是小起義軍》，組織了“我與博物館有個約會”、“我把博物館帶回家”等活動；針對初中生年齡特點，編寫了故事《我的從軍記》，組織初、高中學(xué)生“廣州起義古跡考察”活動。

四、設(shè)置青少年互動活動室

美國波士頓兒童博物館有一個形象的說法：“我聽了，但我忘了；我看了，我記住了；我做了，于是我明白了。”它既是一般的記憶規(guī)律，同時也說明了青少年樂于參與、樂于在活動中內(nèi)化知識的特點。根據(jù)青少年的這一特點，廣東革命歷史博物館設(shè)計并改建了廣州起義紀(jì)念館的青少年互動活動室。互動室主要結(jié)合廣州起義時期的歷史，開展了夏令營、冬令營活動。在母親節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日設(shè)計和廣州起義相關(guān)的社教活動，把復(fù)制的藏品都搬到互動室，形成探索知識的過程，并與北京街文化站合作，將互動室內(nèi)精彩的活動，帶入到各個社區(qū)，讓更多的青少年在探索的過程中更加深入的了解廣州起義這段歷史。這樣，廣州近代的歷史、藏品更多地“活”起來，展示給學(xué)生一個活靈活現(xiàn)的生活場景。

五、舉行小型系列展覽

要加強革命歷史博物館宣教工作的靈活性、親民性，博物館宣教工作者，要拓展思路，豐富形式，把愛國主義精神送到靠近青少年活動的地方。結(jié)合當(dāng)前的時代特色，推出“紀(jì)念廣州起義90周年系列活動”、“強國之路”、等，以照片的形式，進行小型學(xué)校或社區(qū)的回展，以取得良好的社會效益。這是革命歷史博物館對青少年進行愛國主義教育的好模式。

六、招募大學(xué)生志愿者，縮小與青少年的年齡差

博物館中引進大學(xué)生志愿者是博物館和高校溝通聯(lián)絡(luò)的一種方式，有助于大學(xué)生對博物館公益性的認(rèn)識，提高博物館的工作效率。通過博物館志愿者的活動，可以為博物館提供人力、增加人手，更重要的是大學(xué)生有朝氣，縮小了與青少年的年齡差使一些對青少年的愛國主義教育活動得以更有效落實。廣東革命歷史博物館2016年招募了來自廣州大學(xué)城五所高校的40名志愿者，他們?yōu)椴┪镳^的青少年愛國主義教育活動出謀劃策，在對青少年愛國主義教育活動中，用他們特有的語言與氣質(zhì)與青少年溝通，受到了廣大青少年的歡迎。

革命歷史博物館對青少年進行愛國主義教育職能有無限的空間，在青少年心中培育愛國主義精神，是我們博物館工作者的歷史史命。

（作者單位：廣東革命歷史博物館）

蘇香旭（1988-），女，漢族，山東人，本科，研究方向：博物館社會教育。