通過校企合作培養高素質技能型人才

高明珠

通過校企合作培養高素質技能型人才

高明珠

高職院校是高等教育的重要組成部分，為企業培養應用型技術人才，為區域經濟發展服務。校企合作是培養高素質技能型人才的關鍵因素，現在高職院校都在積極開展校企合作，尤其深化校企合作，有效提高學生的實踐能力。本論文主要從以實際工程項目為載體，校企合作錘煉學生工程實踐能力、以企業真實生產環境為依托，校企合作提高學生綜合素質、引國際大公司入校，校企合作開拓育人新路徑、開展訂單式人才培養，實現人才培養與市場需求的零距離對接闡述校企合作培養高素質技能型人才，希望為研究校企合作的專家和學者提供理論參考依據。

校企合作 高素質 技能型人才

一、以實際工程項目為載體，校企合作錘煉學生工程實踐能力

提高學生實踐技能是高職院校的人才培養目標，傳統的教學模式已經不適合學生發展需要，以項目為載體，任務驅動型教學模式是符合現代高職院校人才培養的需要，對提高學生實踐技能，提高學生綜合素養起到重要作用。技術技能型人才主要集中在行業企業生產建設一線，主要任務是把科學技術、工程原理轉化為現實生產力，實現技術的轉化、實施和創新。因此，技術技能型人才要具有扎實的技術理論基礎、較強的技術應用能力和良好的綜合素質。校企合作是提高學生實踐能力的主要途徑，深化校企合作，讓學生熟悉職業崗位，提高實踐技能，有效的提高學生綜合素養，為企業培養了應用型的高級人才。

二、以企業真實生產環境為依托，校企合作提高學生綜合素質

校企合作是現在高職院校主要的辦學模式，深化校企合作對學校、企業、學生都是盈利局面，學校解決了實驗設備不足，設備落后的情況，企業解決了人才的需要，學校能根據企業需要培養合格的人才、學生提高了實踐能力，適應了企業的職業崗位角色，提高了就業的能力。我們以企業真實生產環境為依托，將學生投入到企業實際工作崗位進行頂崗實習，錘煉未來工作需要具備的能力和素質，取得了良好的效果。根據企業真實生產環境為依托，讓學生熟悉企業真實工作環境，熟悉職業崗位需要的能力，對提高學生學校興趣，激發學習潛能，提高學生綜合素質都起到重要作用。

三、引國際大公司入校，校企合作開拓育人新路徑

我國的經濟快速發展，企業走向世界是企業發展的根本，那高校為企業培養需要的人才是保障企業發展的根本，比較加大國際校企合作新渠道，根據國際知名公司的發展需要，深入進行校企合作，完善校企合作職能，培養出大量的合格國際應用型高級人才。隨著經濟的全球化，人力資源市場也成為國際化的統一市場，技術技能型人才不僅要有較強的實踐能力，良好的綜合素養，還要具有廣闊的國際視野、掌握多元文化、通曉國際規則、善于國際合作。因地處東北邊陲、國家老工業基地重鎮——哈爾濱市，特定的地理位置使學校在區域內與國際企業開展合作沒有先天的資源優勢。但是，國際大公司先進的技術設備、管理理念和企業文化是培養學生實踐能力、國際視野、國際合作能力和多元文化素質的重要資源和渠道。 學校以優勢和特色學科專業為依托，引國際大公司入校合作育人，共建專業特色實驗室和人才培養基地，開拓了校企合作育人新路徑。

四、開展訂單式人才培養，實現人才培養與市場需求的零距離對接

現在高職院校在校企合作過程中，都在積極探索訂單式人才培養，訂單式人才培養就是高校為某企業的發展需要，根據企業的人才需要標準進行有效的培養，完善其使用職能，提高學生實踐能力，讓學生與企業零距離接觸，有助于學生熟悉職業崗位能力，了解企業文化，對適應企業的生產與工作環境起到重要作用。訂單式人才培養模式是專為企業量身打造的，具有較強的針對性，因此學生能夠積極主動地適應和融入企業的生產生活環境，主動了解和學習企業管理機制和先進的企業文化，在知識、能力和素質方面能夠更好地達到企業的要求。同時，企業在這方面合作積極性也非常高，能夠主動承擔合作育人的責任和義務，能夠為學生在企業階段的學習提供先進的技術設備，參與人才培養方案的制定，更深層次的關注和評價人才培養質量，從而促進人才培養質量的提高和實現學生高質量就業。

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黑龍江職業學院)

本文系課題名稱：職業教育成果導向課程改革案例研究(課題編號：GG170060)；課題名稱：職業教育課程改革中成果導向教學設計研究(課題編號：GG170062)；課題名稱：職業學校校企深度合作案例研究(課題編號：GG170058)部分研究成果。

高明珠(1982-)，女，黑龍江職業學院，研究方向：計算機科學與技術。