基于職業技能培育的高職體育教學改革

王儒松 曾雪芹

基于職業技能培育的高職體育教學改革

王儒松 曾雪芹

高職體育是高職院校教育的重要組成部分，是同學們接受體育教學的最后時期，但我國高職體育教學過程中存在很多問題，高職院校學生在體育課程中普遍存在缺乏團隊協作精神和責任意識，這種現象將會影響高職體育教育的長遠發展。本文主要論述高職體育職業技能教學過程中存在的問題及改革措施。

高職院校 體育技能 體育改革

在高等職業體育教學的過程中，不僅要學習體育相關的知識內容及體育技能，更要注重的是學生們的身體素質健康發展，結合不同學生的體質特征及專業特長做出更好的心理指導和未來就業指導方向。高職院校的高層領導應該積極做出相關的高職體育教育人才培養模式，建立合理科學的體育教學體系，對原有傳統的體育教學模式積極改革成創新性體育教學模式，更好的鍛煉學生們身體素質并提高學生們的綜合素質能力。

一、我國高職院校的現狀如下

(一)高職院校的體育教學模式落后

其一，在高等體育教學的課程結構制定中存在不合理現象。教學內容與實際生活嚴重脫軌，體育教學課程結構混亂且內容單一無趣，使學生們對體育教學課程產生厭煩抵觸心理。由于在體育課程的結構設置中內容過于單一，無法滿足不同體質及性格愛好同學們的需求，體育教材內容空間不夠，嚴重阻礙了高職院校學生們體育教育的發展；其二，機械式體育教育式訓練，加重了學生們的身體及心理負擔，造成高職院校的學生們對體育教學失去興趣愛好；最后，由于體育教學的模式過于重視技術和結果的評價，進而忽略了對體育教學精神意義的評價反饋，極大的削弱了體育競技所該有的激勵作用。

(二)忽視體育教學的重要性

在體育教學的過程中，學生們更加熱愛室外的體育活動內容，室外體育教學是體育教學知識的延伸和實踐，可以對學生們養成良好的體育鍛煉習慣奠定良好的基礎，高職院校只有有效的將體育課程與室外體育實踐活動很好的相結合，才能更好的發揮學生們體育技能的潛力，才能更好的激發學生們對體育教學的熱愛。由于我國高職院校的體育教學基本以知識理論為重點，忽略室外體育教學的重要性。

(三)高職院校的體育教育團隊的建設落后

高職院校的體育教師一般都是剛畢業外聘的老師，他們的實戰教學經驗不足，主要以理論知識進行指導，不能很好的與實踐活動教學內容相結合，不能有效的激發學生們的體育技能的潛能及性興趣愛好；高職院校體育教師的專業體育進修和專業學習交流機會極其偏少，使得體育教師對教學信息的更新及教學模式的改革都跟不上時代的步伐，最終導致體育教學發展受到嚴重的阻礙。

(四)高職院校的體育設施不夠完備

由于我國對高職院校的體育教學不夠重視，使得對體育經費投入的不夠充沛，最終導致高職院校的體育建設設備的缺少和陳舊，很多高等職業院校沒有室內體育館和游泳館，在受到外界環境天氣影響時無法正常進行室外體育活動。另外由于沒有體育游泳館，很多熱愛游泳的學生不能選擇喜愛的體育訓練。高等職業學院的體育設不夠完備極大的限制了學生們的體育興趣愛好和潛力的發揮。

二、提高高職院校體育教學技能的有效措施

(一)強化體育宣傳力度

利用好全民健身運動的大熱潮，使高職院校的學生們積極響應陽光體育運動的口號。例如2008年奧運會是影響中國體育愛好者的最深的一年，加大力度的宣傳體育鍛煉對社會未來的建設和人才的建設起到重要的作用。強化高職院校體育教育的宣傳，確立體育教學在社會中重要的地位，同時也培養學生們熱愛體育鍛煉身體的好習慣。

(二)體育教學規劃與專業特效結合方式

在高職院校的體育教學的過程中，課程編排的結構及內容應根據不同專業的特征進行體育教學內容調整，使學生更好的找到適合自己的體育學習模式。體育教學的內容是以課堂理論知識教學和室外體育活動教學兩種，其最終的目的就是使學生們可以更好的鍛煉身體素質，養成良好的運動興趣愛好，各別有潛力、實力的運動學生們可進行專業化訓練。結合學生們的專業特點進行調整體育教學結構，可以使學生們更好的適應新模式的體育教學并熱愛體育情感。

(三)體育教學理論內容要與職業技能相結合

體育教學的最終宗旨是培養成學生良好身體素質及團體協作能力，不管在學習中還是在走向工作崗位中，都離不開伙伴們團體協作。

(四)教師應具備理論知識豐富與實踐經驗

高職院校的體育教學仍然存在傳統的教學模式，教學過程死板僵硬，導致學生厭煩抵觸體育教學。教師應該具備豐富的專業理論知識和實踐經驗，有效的將理論知識與專業相結合教師根據不同專業不同身體素質的學生進行教學調整，使學生們充分的得到鍛煉身體素質的機會。

(五)多開展體育活動并培養學生們團隊協作精神

高職院校應該多開展拓展訓練式模式、體育訓練式模式、比賽式訓練模式，不同體育模式的鍛煉，將有效的激發學生們對體育教學的熱愛。

三、結語

隨著社會快速的發展，企業對人才的需求也在不斷提高，當今社會更加急需復合型人才，所以培養高職院校學生職業技能已經成為必然趨勢。高職院校體育教育的改革有利于提高學生們心理素質、意志力和身體素質。

[1]劉艷芳.體育教學策略研究[J].哈爾濱體育學院報,2017(5).

[2]樊鳳英.試論高職院校發展學生職業技能的體育教學研究[J].運動報,2017(6).

黔南民族職業技術學院)