以就業(yè)為導(dǎo)向的PS教學(xué)研究

余妙芬

PS（Photoshop，簡稱PS）技術(shù)的出現(xiàn)給美工、設(shè)計等行業(yè)帶來了具有劃時代意義的變革，經(jīng)過十多年的發(fā)展，Photoshop軟件已經(jīng)在廣告、平面設(shè)計、裝飾裝修設(shè)計、攝影制作、藝術(shù)加工等諸多領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用，而PS技能也成為美工廣告相關(guān)職業(yè)從業(yè)人員必備的基礎(chǔ)技能之一。PS技術(shù)作用很大，其廣泛應(yīng)用給諸多領(lǐng)域提供了便利。目前，PS教學(xué)越來越受到教育界的重視，并且PS技術(shù)也成為一項必須具備的基礎(chǔ)技能。但是在PS教學(xué)中也存在一些困難，學(xué)生能照著做，但缺少創(chuàng)意和應(yīng)用。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使PS教學(xué)變得更加有引導(dǎo)性和控制性，就必須在教學(xué)中加強職業(yè)導(dǎo)向思維的運用，以就業(yè)為導(dǎo)向的模式是優(yōu)化PS教學(xué)一種行之有效的方法。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向開展P9教學(xué)引入，做好敲門磚

在很多教學(xué)過程中，優(yōu)秀的教學(xué)引入是敲門磚，PS教學(xué)也不例外。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的任務(wù)不再是單純地傳授知識，更主要的是教育學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中教師應(yīng)把學(xué)生的注意力吸引到參與學(xué)習(xí)中來，最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性，引導(dǎo)他們積極思考與探索問題，從而自主發(fā)現(xiàn)原理，掌握新知識。教學(xué)引入是一項非常重要的內(nèi)容，但是在PS教學(xué)中，很多教師都不重視這個環(huán)節(jié)，都是在教學(xué)開始就直接進入PS課程的講解。為了使PS課堂的教學(xué)更加的豐富多彩，教師就需要利用職業(yè)導(dǎo)向思維開展PS教學(xué)的引入。一個良好的教學(xué)引入能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氛圍。因此，教師在進行PS教學(xué)過程中，必須重視教學(xué)引入這個環(huán)節(jié)。在PS課堂上，教師為了順利開展教學(xué)，需要有明確的教學(xué)方案。首先，教師可以給學(xué)生開展一個有關(guān)PS專業(yè)的作品展覽，通過豐富多彩的作品展覽吸引學(xué)生的興趣。作品展覽可以是時裝表演、經(jīng)典的平面廣告作品以及相關(guān)的設(shè)計等。然后，教師可以根據(jù)這些展覽的作品給學(xué)生詳細地講解，并告訴學(xué)生這些優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過PS技術(shù)處理過的。最后，教師可以在學(xué)生高漲的熱情中開展PS教學(xué)內(nèi)容。教師必須熟練地掌握PS技術(shù)，利用PS技術(shù)對平面設(shè)計以及圖像等進行處理，將普通的作品修改成非常精美的視覺作品，從而充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)層次

在目前的PS教學(xué)中。教學(xué)內(nèi)容不僅僅包含PS的基本理論知識，還包含實踐內(nèi)容部分。在教學(xué)中，學(xué)生往往會感覺PS的理論基礎(chǔ)內(nèi)容枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，為了改變這一情況，教師就需要在PS教學(xué)中運用職業(yè)導(dǎo)向思維進行教學(xué)，豐富課堂的內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂理論知識的學(xué)習(xí)中感受到PS技術(shù)的重大價值。在PS教學(xué)中，教師可以提供一個比較典型的PS作品讓學(xué)生詳細觀賞，教師還可以通過信息化教學(xué)模式給學(xué)生詳細地分析PS職業(yè)作品，并將作品動態(tài)化。為了豐富課堂的內(nèi)容，教師還可以在教學(xué)中融入一些圖層、調(diào)色等基本技術(shù)方法，方便PS技術(shù)的使用。例如，影樓中常見的問題：如何消除照片中的紅眼現(xiàn)象，如何處理曝光不足的數(shù)碼照片？調(diào)整偏色照片和制作自己或他人的藝術(shù)照，這些深奧的教學(xué)內(nèi)容會使個別學(xué)生產(chǎn)生退卻的想法，因此教師應(yīng)該以實際問題為例子，比如拍攝出來的照片不可能處處完美，總有一些不滿意的地方，可鼓勵學(xué)生在平時用PS軟件對自己的數(shù)碼照片進行圖像的處理和制作，達到所需的要求。學(xué)生看到自己能夠處理這么多現(xiàn)實生活中的實際問題，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，因此也有了學(xué)習(xí)的主動性。通過職業(yè)向?qū)季S豐富課堂內(nèi)容，使得學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)PS技術(shù)。以職業(yè)為導(dǎo)向這種模式能夠增強教學(xué)的生動性，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了豐富課堂教學(xué)，教師可以讓學(xué)生進行角色扮演，例如平面設(shè)計、廣告等的策劃人員，通過職業(yè)扮演讓學(xué)生在其中了解PS技術(shù)的應(yīng)用技巧，并且通過實際操作加強自己的實際動手能力。只有在PS教學(xué)中運用好職業(yè)導(dǎo)向思維，才能夠讓學(xué)生更加深刻地記憶PS技術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在PS教學(xué)中運用以職業(yè)為導(dǎo)向的模式，不僅能夠使課堂內(nèi)容變得豐富，還能夠使PS的教學(xué)層次更加豐富，更有利于開展PS教學(xué)。在PS教學(xué)中，能講述的內(nèi)容非常豐富，蘊含著比較深厚的內(nèi)涵，教師無法在課堂上將每一個技術(shù)要點都講解得非常到位。為了更好地開展PS教學(xué)，就需要對PS的一些專業(yè)要點進行詳細的層次劃分，通過豐富的層次性提高教學(xué)的質(zhì)量。以職業(yè)為導(dǎo)向是豐富教學(xué)層次的一個重要手段，在PS教學(xué)中，教師可以通過適當(dāng)?shù)男问介_展一些相應(yīng)的調(diào)查，了解學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)興趣等，這些形式可以是問卷調(diào)查或者是舉辦研討會。在學(xué)生的積極配合下，教師根據(jù)學(xué)生的興趣進行PS的教學(xué)分班處理。該模式的分班和傳統(tǒng)的分班情況不同，這主要是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行劃分的，可以設(shè)立平面設(shè)計班、電子商務(wù)設(shè)計班或者是廣告設(shè)計班等。合理的教學(xué)層次能夠提高教學(xué)效率，為學(xué)生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、以就業(yè)導(dǎo)向發(fā)散教學(xué)，激發(fā)自我學(xué)習(xí)

在人們生活的每一方面都能找到美工元素的影子，通過以就業(yè)導(dǎo)向思維的運用，能夠讓學(xué)生在欣賞PS技術(shù)作品的時候，看出該作品出自什么行業(yè)的職業(yè)人員之手，并且總結(jié)出PS作品能夠在什么方面發(fā)揮更大的作用。長時間的PS教學(xué)，能夠讓學(xué)生不斷地培養(yǎng)自我探索、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因此，以職業(yè)導(dǎo)向的運用是非常重要的。運用職業(yè)導(dǎo)向思維可以對PS教學(xué)進行一定程度的發(fā)散，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)校的PS教學(xué)中，還可以給學(xué)生開設(shè)一些專業(yè)比賽，讓學(xué)生在比賽中不斷提高技術(shù)水平。例如：學(xué)校的招生手冊設(shè)計、學(xué)校安全宣傳。教師可以提供一些素材，分析創(chuàng)作過程中應(yīng)用到的工具和方法，適當(dāng)點撥。接下來就是學(xué)生自己發(fā)揮，要求學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成，并展示和解說自己的作品，師生共同評出優(yōu)缺點，教師指導(dǎo)學(xué)生對作品進行修改，最終完成作品。“教學(xué)有法，但教無定法”，不能說哪一部分知識只能用某種教學(xué)方法，每種教學(xué)方法都不是萬能的，每種教學(xué)方法都有其長處，也有其短處。在教學(xué)過程中各種方法要互相滲透，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認知能力等實際情況靈活運用各種教學(xué)方法。以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方法能夠使PS教學(xué)得到充分的發(fā)散，在一些相關(guān)的活動或競賽中不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的動力。

四、加強校企合作，增強就業(yè)適應(yīng)能力

PS應(yīng)用性比較強，在教學(xué)模式改革中，采取校企結(jié)合的方式來提高學(xué)生的實踐動手能力，學(xué)校還可以為學(xué)生開設(shè)專門的美工課堂，并且為學(xué)生提供一些外出學(xué)習(xí)的機會，例如到設(shè)計室、廣告文化公司等地參觀實習(xí)。學(xué)校與企業(yè)簽訂合同，鼓勵和組織學(xué)生到企業(yè)中頂崗實習(xí)，在實踐中努力運用自身所學(xué)的PS技能，充分了解社會的需求，提高自身的綜合水平，在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足。通過實踐，學(xué)生可以提早接觸社會，提高社會適應(yīng)能力、交際能力、溝通能力與社會責(zé)任感，增強就業(yè)適應(yīng)能力。

總之，在目前的PS教學(xué)中要以就業(yè)為導(dǎo)向的思維來提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市場的需求，對學(xué)生進行全面的專業(yè)培養(yǎng)。以職業(yè)導(dǎo)向是一種非常好的教學(xué)思想，不僅能夠優(yōu)化PS教學(xué)，還能夠讓學(xué)生在教學(xué)中不斷得到發(fā)展，增強自身的技術(shù)水平和職業(yè)能力，提升將來就業(yè)競爭力，在社會發(fā)展中占據(jù)一席之地。因此，在現(xiàn)代的PS教學(xué)中必須加強以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)模式運用，實現(xiàn)真正意義上的職業(yè)教育。