提升課堂實效 讓“減負(fù)”落到實處

王 萍

(江蘇省宜興市張渚高級中學(xué),江蘇 無錫 214231)

提升課堂實效讓“減負(fù)”落到實處

王 萍

(江蘇省宜興市張渚高級中學(xué),江蘇 無錫 214231)

提升課堂實效，是新時期、新課改下教師課堂教學(xué)的根本追求和現(xiàn)實任務(wù).在不同時期，課堂實效的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)也有著本質(zhì)、根本性的區(qū)別和變化.本文作者從幾個不同方面對提升課堂教學(xué)，讓高中生享受“減負(fù)”紅利進(jìn)行了簡要闡述.

高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)生減負(fù)；教學(xué)實效

1.凸顯學(xué)生主體地位，讓高中生充分互動、細(xì)致研討

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要追求“減負(fù)”和教學(xué)效能的雙目標(biāo)，就必須把高中生滲透和融入進(jìn)課堂教學(xué)之中，利用高中生所處的課堂主體地位，與教師、學(xué)生之間進(jìn)行多層次、多元化、多形式的互動交流活動，圍繞數(shù)學(xué)教材知識要點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)認(rèn)知目標(biāo)以及教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)行深入、細(xì)致的研究和討論活動，在充分展現(xiàn)“主人翁”特性的同時，深層次地參與其中，掌握數(shù)學(xué)要義，提高認(rèn)知效果.如“直線的傾斜角”知識點(diǎn)教學(xué)中，如果采用單純的說教形式，學(xué)生難以深度參與其中，難以有效深入思維.此時，教師結(jié)合以往教學(xué)實踐經(jīng)驗，采用互動討論式教學(xué)方式進(jìn)行該知識點(diǎn)講解活動，其過程如下所示：

師：提問：請畫出等三個方程所表示的直線，并觀察它們的異同.

生：動手進(jìn)行作圖練習(xí)并觀察圖象，指出，過定點(diǎn)，他們的方向不同.

師：提問：如何確定一條直線？還有其他方法嗎？或者說如果只給出一點(diǎn)，要確定這條直線還應(yīng)增加什么條件？……