幾何畫板與高中數學教學有效整合研究

張琰琰

(江蘇省啟東市第一中學,江蘇 南通 226200)

幾何畫板與高中數學教學有效整合研究

張琰琰

(江蘇省啟東市第一中學,江蘇 南通 226200)

本文闡述了幾何畫板在高中數學教學中的功能，并舉例加以說明.

幾何畫板；數學教學；教學；效率

隨著科技和經濟的全球化，信息技術也得到了高速的發展和研究，其已經成為了現在人們生活中不可缺少的技術.教育中信息技術也得到了充分的利用，特別在數學的教學過程中，出現了幾何畫板，讓數學知識的發展和推算探究過程清晰地展示在學生的面前，讓學生的數學興趣和數學的思維得到了有機的結合，為高中數學的有效教學提供了重要的保障.

1.利用幾何畫板有效創設問題情景

在數學教學中，問題情景的創設非常重要，其可以在一定程度上激發學生對數學知識進行探索的熱情和欲望，調動學生的積極性.而在情景創設的過程中借助幾何畫板的優點，將知識充分生動形象化，提高高中數學課堂的教學效率.眾所周知，數學是來源于生活，但是又高于生活，教師可以借助幾何畫板來創設一定的生活情景，讓數學知識充分生動化，激發學生的學習興趣.比如在學習“任意角的三角函數”時，教師可以先利用幾何畫板畫出跟三角函數很容易搭建模型的摩天輪，并且創設出一個生活情景：假設摩天輪的中心到地上的距離為r，現在假設其按照逆時針勻速旋轉，轉一周需要360°，假如現在我們就坐在摩天輪上，從地面出發，過了30秒后，我們離地面的距離是多少？……