云南民族教育之我見

文 / 麗江市寧蒗縣永寧鄉可口可樂希望小學 吳新紅

云南民族教育之我見

□文 / 麗江市寧蒗縣永寧鄉可口可樂希望小學 吳新紅

云南是全國少數民族種類最多的省份，少數民族人口居全國第二位，平均每3個人中即有1個是少數民族。發展民族教育對于云南省全民素質的提高，以及各少數民族自身發展的重要性由此可見一斑。

現在，云南已推行了一系列卓有成效的政策來促進民族教育的發展。比如：創辦寄宿制和半寄宿制民族中小學、舉辦民族特色的大中專班、實施“兩免一補”政策和“三免費”教育政策、落實“兩基”攻堅工程等。據云南省2015-2016學年初全省教育事業發展統計公報，全省在校生中，少數民族在校生約428萬人，占全部在校生人數的32%左右。

但受制于地理、環境等因素，當前云南民族地區基礎教育仍面臨一些亟待解決的問題：大多數少數民族的居住環境條件差，多為偏遠山區，聚居地比較分散，交通極其不便，與外界的交流有限，信息閉塞，制約著當地教育的發展；盡管云南始終把民族教育放在教育發展的重要位置，但從整體來看，全省師資匱乏、學校硬件設施不足等現實問題仍然存在；落后的思想觀念，造成了部分少數民族家長對孩子教育的不積極態度。此外，云南少數民族語言、文字種類繁多，教學方面存在實際困難。以筆者所任教學校為例，校中彝族學生居多，如果適齡兒童直接進入一年級就讀，大多數學生無法正確理解漢語，教學活動往往無法順利進行，只能要求適齡兒童提前一年進入學前班來適應漢語環境，以便后續學習。

綜上所述，針對目前云南的現狀，本文提出以下幾點建議：

第一，應正視民族教育的歷史地位。教育對于地區的發展是至關重要的，影響是深遠的，只有把民族教育放在十分重要的位置才能從根本上解決當地的經濟發展落后問題。

第二，需加大對少數民族地區，尤其是偏遠山區的基礎設施建設力度，從政府層面解決當地的交通不便、學校基礎建設條件差的問題，這樣才能為民族教育打下一個良好的基礎，為以后吸引人才，發展經濟提供足夠的便利條件。

第三，繼續加強寄宿制學校建設，推進雙語教學。寄宿制學校的建設有助于從宏觀層面合理規劃學校布局，進而集中優勢力量，創辦少而精的民族教育，開展雙語教學是加快發展不通漢語的少數民族地區教育的一條捷徑，因此，繼續推進雙語教學對于民族教育有著重要的意義。

第四，積極引進外部資源，合理分配師資，加強學校之間的交流合作。當前形勢下，云南可以利用自身的一些優勢吸引東部的資源，尤其是師資。師資是提高教育教學水平的關鍵，而地區內、跨地區甚至跨省的學校之間的交流，將有助于提高本地學校的教學水平，進而加強民族教育。

（責任編輯 趙芳）