教育一場詩意的旅行

賈愛娟

培訓結束，已有兩周時間，課堂上的豪情萬丈、激情澎湃，都已歸于平靜。這樣一場精神大餐，帶給我的沖擊是巨大的，就像一塊海綿，每一天都是努力地吸收、吸收。當時確實是如醍醐灌頂，茅塞頓開，很多困擾自己的班主任問題得到了一定程度的解決。每一天大容量的學習，讓自己確實有了很多的想法和進步，雖然每一天都非常努力地學習，但是還是有很多的內容需要回家以后再復習，再反思。

滿懷激情，回到學校，回到自己的課堂，憧憬著在自己的一畝三分地上也能種出燦爛的花朵。回到學校后，因為外出學習，導致手頭的工作堆積如山，也只能一樣一樣地慢慢處理。終于能靜下來，對自己這段時間的學習心得做一個自我梳理。

坐在學習桌前，不翻筆記，不看電腦，在我的腦海中，這次培訓真正留給我的是什么？我腦海中閃現的是“尊重”“人權”“活動”“責任擔當”“學生需求”“人的成長”“和諧”“故事”“修身班會課”“核心素養”“家長會”“班會課程”“享受教育，享受詩意”“家長會，朋友圈”“訊飛語音”……這些詞組，不斷地在我的眼前閃現，就好像是一個愛美的女孩子有了一大堆非常漂亮的衣服。可是我卻無所適從，不知道應該如何去運用它們，我有些茫然，有些迷茫……

記得在培訓的第三天，看到張輔良老師在分享中說，也許我們在這樣接受大量學習信息的同時，很多人在歡呼雀躍。可是，有可能我們得到的只是塑料花，看起來美，可是卻不能生長。是的，怎樣將這些教育大家的思想、做法，為我所用，能真正在我的課堂上落地生根呢？

我靜靜思考后，覺得在我的班級、課堂中可以做以下的嘗試。

一、大量開展活動，創建幸福教室

葉德元老師，三年時間和孩子們策劃實施了200多個主題活動。“入學三天教育”“育才達人秀”“集體舞大賽”“班級合唱比賽”“科技游園”“我給老師畫張相”……他帶給孩子們的是快樂，是成長，是信心，是溫暖，是愛……田冰冰老師，“班主任的破關五維”，不也是一個又一個針對不同的主題活動做到關注人人，人人發展。夏昆老師，面對高三的孩子們，他依然給孩子們上音樂鑒賞課、電影鑒賞課、詩詞鑒賞課。這些活動的開展并沒有因為占用了有些老師補課的時間，而使學生的學習成績下降，相反，孩子們正是因為有了這樣的學習經歷，他們的學科學習才會更好。

回首看我自己。其實，在我十幾年的教學生涯中，我也是一個注重活動的老師，當然和這些教育大家們相比，簡直是太太小兒科了。我搞活動的初衷是因為我也是個沒長大的孩子，喜歡和孩子們一起玩。現在想想以前的活動也取得了一些效果，當然沒有這些專家這么專業，也沒有強大的教育理論支撐，純屬為了好玩。但經過了這樣的學習，我有了理論上的學習，在接下來的工作中，我會將活動進行到底，認真做好每一個活動。

二、尊重每一個孩子

我們常常打著“愛”的旗號，卻沒有真正地學會如何去愛我們的孩子。我是一個母親，我會說：“寶貝，去跳舞，小公主都會跳舞。”其實，孩子并不喜歡跳舞。我愛她，卻沒有重視她作為一個人的權利。作為班主任，在班級中，我也會常常犯這樣的錯誤。巴登尼瑪教授說，人，首先是尊重。教育的使命離不開人類的尊嚴，讓人獲得尊嚴，乃是教育之本。聽到此處之時，那一幕幕頤指氣使、高聲呵斥，以及那高高在上進行道理教育的鏡頭從我眼前掠過。我不禁低下了高昂的頭顱，開始自問為什么我們總是戴著有色眼鏡看學生，總是帶著輕視不屑看學生，原因不外乎我們忘記了自己青澀時的無知無畏，不外乎我們忘記了自己成長中的滿身荊棘，既然我們在成長過程中也曾無知過、也曾走岔過，為何今天面對我們的學生時，我們不能以容己之量，去寬容、去諒解我們的學生呢？其中原委，需要我們反躬自省。李鎮西老師說，好教師判斷標準是對待后進生的態度。所以，讓我深深反思自己，真正去尊重每一個學生。

三、打造魅力班會課

在長期的學習生活中，我們班主任忽視了我們的班會課，班會課是我們進行德育的重要陣地，可是，學校不重視，班主任不在乎。出現的情況就是班會課要么被占用上了主課，要么就是胡亂應付。我周圍的很多老師當了十幾年的班主任，可是卻上不好一節班會課，都是一副“不知道、不會”的樣子。所以，為了盡快改變這種狀況，我愿意從我做起。

去年，蘭州市教育局舉辦了第一屆主題班會課賽課活動，我有幸獲得了小學組的第一名，這使我有了一些信心。經過本次學習，以葉德元、田冰冰、孫曉暉、夏昆老師的做法為學習借鑒的榜樣，我將在我班嘗試進行適合我市學生開展的主題班會模式的研究。我知道，將會有很多我想象不到的困難，但是我愿意去努力！

從現在開始就去做，將專家的教育理論去實踐。不去做，一切都是空談，從現在開始努力！在路上……endprint