關(guān)于微課在高三政治一輪復(fù)習(xí)運(yùn)用的幾點(diǎn)思考

胡勝輝

【摘要】 在教學(xué)中生成的微課正在深刻地改變我們的教學(xué)。在高三政治一輪復(fù)習(xí)中采用微課輔助教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建好知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生有效地掌握教學(xué)重難點(diǎn)，可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行差異化的教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，從而提高復(fù)習(xí)的效率，更加科學(xué)有效地備考。

【關(guān)鍵詞】 微課 高三 政治 一輪復(fù)習(xí)

【中圖分類號】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-189-01

移動互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技的發(fā)展使我們生活進(jìn)入了一個快節(jié)奏的微時代，出現(xiàn)了如微博、微信、微電影等新事物，也對教育產(chǎn)生了巨大的影響。在教學(xué)中生成的微課正在深刻地改變教學(xué)。在高三政治一輪復(fù)習(xí)中采用微課輔助教學(xué)可以提高復(fù)習(xí)的效率，更加科學(xué)有效地備考。具體說來微課可以發(fā)揮如下的作用：

一、微課可以引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建好知識網(wǎng)絡(luò)

高三政治一輪復(fù)習(xí)中知識點(diǎn)多，且有些知識點(diǎn)之間聯(lián)系太緊密，這就要求我們把各個知識點(diǎn)要貫穿起來，形成知識體系。微課采用視頻的方式可以將個知識點(diǎn)的思維導(dǎo)圖連接起來，使學(xué)生了解各個知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，可以有效引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建好知識結(jié)構(gòu)。例如《生活與哲學(xué)》中歷史唯物主義的知識中考點(diǎn)多且較為零散，利用把歷史唯物主義的知識結(jié)構(gòu)圖制成微課視頻可以讓學(xué)生形成較為宏觀清晰的知識結(jié)構(gòu)，從而把較為零散的知識融會貫通。

二、微課可以幫助學(xué)生掌握教學(xué)重難點(diǎn)

在高三政治一輪復(fù)習(xí)中圍繞著教學(xué)重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容采用8分鐘左右的微課教學(xué)視頻，符合一般人的注意力集中的有效時間在10分鐘左右的認(rèn)知和心理規(guī)律，可以讓人的大腦以最佳的狀態(tài)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，微課不同于單一的教學(xué)課件或教學(xué)案例等，具有圖文并茂、生動形象的特點(diǎn)，而且可以反復(fù)回放、反復(fù)觀看，可以對抽象內(nèi)容進(jìn)行深入淺出的講解，能幫助學(xué)生有效地掌握教學(xué)重難點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。例如《經(jīng)濟(jì)生活》中的匯率的內(nèi)容抽象難懂，而且日常生活中學(xué)生很少接觸，通過微課學(xué)生可以借助視頻很直觀形象的理解匯率的含義及匯率變動的種種影響。

三、微課可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行差異化的教學(xué)

在高三政治一輪復(fù)習(xí)中整個高中的知識要在較短的時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，時間緊學(xué)習(xí)任務(wù)重，但是不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力呈現(xiàn)差異性是不容爭辯的事實(shí)，在高三政治一輪復(fù)習(xí)中很難針對每一個學(xué)生的接受能力等實(shí)際學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行差異化的有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)。教師開發(fā)的一輪復(fù)習(xí)的大量的微課可以較好地解決了這一問題。不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)層次的學(xué)生針對自身的實(shí)際情況自由地選擇使用切合自身的教學(xué)內(nèi)容的微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而真正地實(shí)現(xiàn)因材施教，滿足不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，從而可以大大提高一輪復(fù)習(xí)的效率。

四、微課有利于增強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)

教育部考試中心編寫的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》指出，要注重考查考生對所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的掌握，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識論證闡釋、分析評價、探究并解決問題的能力。這要求學(xué)生要有較高的政治素養(yǎng)。微課可以選取豐富的鮮活的時政素材，輔之以詳細(xì)的論述和評講，通過時政去理解書本理論知識，再用書本理論去闡述時政，從而樹立正確的情感態(tài)度價值觀，達(dá)到立德樹人的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。學(xué)生的政治素養(yǎng)提高了，才能把握時代脈搏，正確理解和領(lǐng)悟隱藏在高考試題中的政治原理和黨的路線方針政策導(dǎo)向，從而在高考中取得更優(yōu)異的成績。

五、微課有利于更充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性

微課利用短小精悍的視頻對一輪復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行生動形象的講解，可以把教師從一些對學(xué)生反復(fù)講解簡單的知識點(diǎn)和試題中解放出來，有更多的時間和精力去研究往年的高考真題，更好的把握高考的規(guī)律，更充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性，更科學(xué)的高效備考。同時，微課極大地拓展了學(xué)習(xí)的時間和空間，使得學(xué)習(xí)不再僅僅限于課堂上和教室中，可以隨時隨地進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。微課程使用過程中，從課程和學(xué)習(xí)進(jìn)度的選擇及作業(yè)的完成都由學(xué)生自主進(jìn)行，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，對不理解的內(nèi)容可以反復(fù)觀看，對自己已經(jīng)掌握的內(nèi)容可以快速略過，真正做到學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，它使學(xué)習(xí)不再單調(diào)和枯燥，而是充滿了愉悅，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造性和主動性，有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，從而提高高三一輪復(fù)習(xí)的效率。

六、微課在高三政治一輪復(fù)習(xí)運(yùn)用中應(yīng)注意的問題

微課只是一種新的教學(xué)輔助手段，只是一種新的技術(shù)，本身不能決定政治教學(xué)的發(fā)展，更重要的是技術(shù)背后教師的專業(yè)素養(yǎng)和微課的內(nèi)容。還有政治課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育，用單純用微課也難于達(dá)到理想的效果。因此，要在高三政治一輪復(fù)習(xí)做到科學(xué)備考，根本是提高政治教師自己教學(xué)理念和教學(xué)水平。

總之，微課借助新的技術(shù)手段，在高三政治一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都產(chǎn)生了顯著的積極影響。當(dāng)然，微課并不是萬能的，它也有著自身的局限，我們要讓微課與其它的學(xué)習(xí)方式更好地結(jié)合起來，才能更加科學(xué)高效地備考。

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