淺談如何在高中英語教學中實施快樂英語教學

趙龍艷

【摘要】 眾所周知，高中英語的傳統教學大都是“教師講、學生聽”的方法，這樣的教學方法過于乏味，無法激發學生的學習興趣。在這樣的教學方法下，學生的學習興趣不濃，那么就無法提高英語課堂的有效性，更別說是讓學生快樂的學習。基于此，作為高中英語教師，可以實施快樂英語教學方法，激發學生學習的英語興趣，進而提升學生的英語能力。

【關鍵詞】 高中英語 實施 快樂英語 教學方法

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）10-043-01

前言

經濟全球化的發展使得英語成為很重要的語言之一，同時也讓英語學科成為高中階段重要的必修課。這門學科跟我們所學的語文學科相比有很大的差異，導致學生在學習的過程中有一定的困難。但這些困難并不是不能克服，需要教師提高自身的英語教學水平來提升英語課堂的效率。近年來，快樂教學法得到眾多教師的認可，這是因為該教學方法在一定意義上能夠促進英語高效課堂的形成，最重要的是讓學生以輕松快樂的心態來學習這門學科。

一、激發學生的學習熱情

新課程改革之后，不再是重視學生的學習成績以及培養學生的應試能力，更多的是以培養學生的學習興趣為主。一旦學生的學習熱情被激發，那么學生在學習英語的過程中就會全力以赴的投入到學習中，并且在學習上變得更加的積極主動。如此一來對于提升學生的英語基礎能力以及課堂效率都有很大的促進作用。那么對于激發學生的學習熱情，教師應該如何展開教學呢？比如說在教學《Travel journal》這篇文章時，文章主要是以“旅游”為主題，對于旅游，學生可能會有很多的話題，同學之間也會有很多交流的共同語言。為了激發學生的學習熱情，教師可以讓學生先用中文表達自己印象最深刻的一次旅游，其次根據學生所描述的這次旅行翻譯一字一句的翻譯成英文。如某學生說：去年夏天去泰國曼谷旅游，泰國的皇宮相當美麗。由此可引導學生翻譯成英文：I went to Thailand last summer，and the palace is pretty beautiful.由此可知，在課堂上通過學生感興趣的話題來教學，就能夠讓更多的學生都參與到課堂中，以此來激發學生的學習熱情。

二、優化課堂教學方法

高中學生所學科目較多，大部分學生在眾多學習科目的壓力下出現嚴重偏科的現象，尤其是英語學科，大部分學生的英語水平都不理想。因此，教師應該清楚認識當前學生學習英語的現狀，其次根據學生的學習能力優化課堂教學方法。在優化英語課堂的方法中，教師可以采取多媒體教學的方法讓學生快樂的學習英語。利用多媒體教學的優點有很多，如根據相關的英語教材內容給學生觀看對學生學習有幫助的英語視頻，讓學生在學習的過程中改變對英語學科的看法，進而引導學生形成良好的英語學習習慣。比如在教學《Earthquakes》時，教師可以根據地震這一主題搜索相關的視頻，如《唐山大地震》、《下一場超級地震》等視頻。通過穿插視頻優化教學方法，還能夠達到讓學生放松心情的目的，減輕學生的學習壓力，一定程度上能夠為構建快樂課堂奠定基礎。

三、建立良好的師生關系

相關的研究表明，學生對教師的喜愛程度也會影響學生的學習成績。那么對于英語學科的教學而言，教師首先就需要注重與學生之間的關系，與學生成為朋友。這樣一來，學生在課堂上就不再害怕教師，而是主動的與教師一起學習。在教學中，教師應該是學生學習的引導者，引導學生找到正確的學習方法，提升學生的英語學習能力。此外，英語作為一門語言類的學科，只有多說才能夠讓學生提升自身的口語水平。因此，教師在教學中還應該鼓勵學生敢于發言，當學生說錯時不要嘲笑學生，以朋友的角色指導學生改正錯誤，真正做到讓學生快樂的學習英語。比如在教學《Music》時，教師可以引導學生用英語說出自己喜歡的英語歌曲，并說出自己喜歡這首歌曲的理由，對于踴躍發言的學生，教師可以給一些比較高的評價，鼓勵學生多多用英語發言，讓學生克服心理的恐懼。當教師與學生之間建立了良好的關系時，學生在英語課堂上就會變得更加積極主動，并且也會以一種快樂的心態跟著教師一起學習英語，這對于構建快樂的英語課堂有一定的促進作用。

結束語

總之，教師要想在英語教學中實施快樂教學法，首先需要以身作則，帶著愉快的心情給學生上課，同時，通過有效快樂教學方法為學生營造良好的學習氛圍，從而讓學生真正喜愛英語學科，真正做到自主學習。如此一來，不僅是鍛煉了學生各方面的英語能力，同時也能夠促進課堂質量的提高。相信通過教師的努力，定能讓學生在學習的過程中更快樂。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]郭麗芬.淺析高中英語課堂進行快樂英語閱讀教學的策略[J].校園英語旬刊，2017（2）：189-190.

[3]趙海燕.淺談高中英語教學中如何實現興趣教學[J].快樂學習報：信息教研周刊，2014（11）：39-39.

[4]陳曉毅.淺談在高中英語課堂中如何開展快樂教學[J].教育科學（全文版）：00109-00109.endprint