兒童舞蹈創(chuàng)作研究

王愷

【摘 要】近年來隨著社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，國家對少兒藝術(shù)的重視程度不斷提高。高雅藝術(shù)進校園、中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動得到了家長和學(xué)生們的一致認可。2017年5月在廣州市友誼劇院舉行的廣東省第四屆少兒舞蹈大賽共有220多個舞蹈作品參賽。在本屆比賽中，筆者認真觀看了大部分獲獎節(jié)目，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象及出現(xiàn)的問題。

【關(guān)鍵詞】少兒舞蹈；創(chuàng)作；題材；道具

中圖分類號：J732.3 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）20-0128-01

一、原創(chuàng)作品占多數(shù)，音樂創(chuàng)作更加多彩

在獲得本屆比賽金獎的76個節(jié)目中，絕大多數(shù)舞蹈編導(dǎo)和老師們都進行了辛苦的創(chuàng)作。從題材的選擇、音樂的創(chuàng)作、結(jié)構(gòu)的設(shè)計以及道具的運用都下了很大的功夫。在音樂的選擇上，相當一部分作品都選用了觀眾耳熟能詳?shù)囊魳纷髌芳右蕴幚恚缥璧浮陡杪曪h過那寫年》，主要通過孩子們劃槳的動作及隊形，用一種對新生活向往的心態(tài)來創(chuàng)作，音樂使用“讓我們蕩起雙槳”這首歌曲改編，使在場的成人觀眾們想起自己年少時的意氣風發(fā)，在很強烈的時代感中得到一種共鳴。又例如作品《蝸牛與黃鸝鳥》，從作品名稱上就可以讓觀眾有所期待，編導(dǎo)和作曲如何處理音樂結(jié)構(gòu)，如何在原有的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，這是一個不小的挑戰(zhàn)，也是編導(dǎo)們突破傳統(tǒng)經(jīng)典，繼續(xù)創(chuàng)作優(yōu)秀作品的動力所在。總而言之，音樂的創(chuàng)作為優(yōu)秀舞蹈作品增色不少。

二、題材選擇更加廣泛

一個作品成功與否，題材的選擇是至關(guān)重要的。在兒童舞蹈創(chuàng)作中尤為重要。一直以來很多兒童舞蹈作品都過于成人化，用成人的視角看兒童舞蹈，用成人的語言發(fā)展兒童舞蹈，用成人的技巧展示兒童舞蹈，這樣的創(chuàng)作手法逐漸被淘汰。本次比賽的作品在題材選擇上更加開放多元。既有像《泳·氣》、《咯吱咯吱我》等立意新穎、創(chuàng)意獨特等好作品；又有像《鵝場里等故事》、《羊咩咩》、《我們不怕大灰狼》等形象鮮明、生動有趣等作品；還有像《鼓勁》、《龍舟》、《樂在其中》等極具嶺南地方特色、傳承并弘揚民間傳統(tǒng)舞蹈文化等優(yōu)秀作品；還有一些以小見大、寓意深刻、道具運用合理等優(yōu)秀作品，如《我心中等畫》、《東江小英雄》、《心中等歌》、《低頭族》等。因為創(chuàng)作題材等廣泛而有特點，所以本屆比賽的作品整體觀賞性強，表演水平也直逼專業(yè)藝術(shù)院校，創(chuàng)作水平也大幅度提升，小舞者和背后的創(chuàng)作者們共同為廣大舞蹈愛好者和家長們奉獻了一場精彩紛呈、獨具匠心的舞蹈視覺盛宴。

三、部分舞蹈作品仍然過度炫技

舞蹈中的技術(shù)技巧部分一直都是少兒舞蹈中的重頭戲，甚至有人認為舞蹈比賽中比的就是技巧，比哪家技巧水平高，比哪個作品技巧多，更比誰的技巧別人沒見過，是自己獨創(chuàng)的。一段時間內(nèi)，舞蹈比賽成為技巧比賽，或者說兒童舞蹈比賽成為炫耀基本功的主要戰(zhàn)場。炫技成為圈內(nèi)比賽拿好成績的重要參考。隨著國家美育課程的推廣，舞蹈理論家及廣大教育工作者對舞蹈本體認識的不斷提高，大眾對過度炫技的舞蹈作品開始有所思考。技術(shù)是舞蹈訓(xùn)練中必不可少的手段之一，但并不是舞蹈作品中一定要有單純的技巧。技巧是為作品服務(wù)的，是為情緒服務(wù)的。技術(shù)技巧要運用得合情合理，而不是無緣無故地搬腿、下腰、翻跟頭。這個觀點在大部分老師和編導(dǎo)中已有共識，但今年的比賽中仍然出現(xiàn)了部分作品上來就是翻跟頭。小演員們在舞蹈動作中莫名其妙地下叉，莫名其妙地比軟開度。最終觀眾看得一頭霧水，小演員也冒著受傷的危險不顧一切地翻。這樣的舞蹈雖然可能在短時間內(nèi)會獲得家長們的掌聲喝彩聲，但并不能成為真正的好兒童舞蹈，也不能讓兒童們在舞蹈過程中感受到更多的快樂。

四、道具運用應(yīng)該成為舞蹈創(chuàng)作的增彩點

查閱上世紀80、90年代的兒童舞蹈作品，舞蹈中的道具基本為手持道具。比如手持扇子擺畫面，比如手持花朵來舞蹈。道具變來變?nèi)セ旧蠜]有太多花樣。如今隨著科技進步和道具制作水平提高，舞蹈編導(dǎo)們在道具上下的功夫越來越多，有的作品甚至沒有道具就無法表現(xiàn)出來。筆者認為，道具可大可小，可有可無，可以重用或者只是表現(xiàn)畫面，但一定要用到巧妙，要與舞蹈故事本身有著深刻的聯(lián)系。比如金獎舞蹈《我心中的畫》表現(xiàn)的是一群孩子們背著畫板去大自然中寫生畫畫，這樣畫板就成為舞蹈中必不可少的道具。但如果只是背著畫板就會顯得過于單一。編導(dǎo)讓孩子們把畫板拿在手中舞蹈，把畫板當成自己心中的理想。打開畫板寫生合上畫板思考，畫板本身變成不同的畫面。某些孩子們畫出來的是家鄉(xiāng)的樣子，某些孩子們畫出來的是著名的景點。三個人拼出來是一個山的形狀，五個人畫出來的是大海的盡頭。最終，當每個人把自己心中的畫拿出來后拼在一起，大家才發(fā)現(xiàn)是一個大大的中國地圖。最終的畫面定格在小姑娘把自己畫好的臺灣部分拼入祖國大家庭，把作品推向了一個新的高度。

參考文獻：

[1]余丁.藝術(shù)管理學(xué)概論[M].2008.

[2]呂藝生.素質(zhì)教育舞蹈[M].2014.endprint