農村美術教育發展途徑淺析

李前防

長期以來，農村教育改革始終落后于城市教育，農村基礎教育，尤其是類似于體育和美術教育這種在考試的階段中要求不高的科目來講始終得不到教育部門的重視。美術教育更是無法引起學校管理部門的重視。

一、現階段農村學校美術教育的情況

1、師資匱乏

現階段，我國農村小學美術教育落后的根本原因在于師資的嚴重匱乏。許多的鄉村學校的注意力都集中在所謂的重點學科，也就是語文、數學、英語等科目，教育資金也大多分配給這些學科。有的鄉村學校甚至沒有專業的美術教師，通常美術老師都是其他科目的教師替代，甚至連美術課都是其他科目的老師越俎代庖，美術課似乎可有可無，很多的美術課都被占據轉而上數學、語文課等。再加上許多鄉村小學的教師隊伍都是由一些民師轉正而來，有時都會存在敷衍了事、簡單解決的情況。這些情況都造成當代農村學校美術教育資源的嚴重匱乏，使得農村學校美術教育嚴重落后，使得農村學子無法實現綜合發展。

2、教育觀念落后

現階段我國農村教師由于教學條件落后，例如教學設備的局限性以及我國長期的應試教育體制的影響，我國對于美術教育和美術學科的探索性還是不夠。在新課標改革的大背景之下，學生應該更注重對創新能力和動手能力的培養，但是通常農村教師在教學觀念上還是存在著一些落后的思想情況，他們的教學模式還是基于陳舊的美術技巧技能，在授課的過程中更加注重傳授，而幾乎忽略了學生的自主學習性以及美術理論知識的教授。教學地點往往局限于教室，美術學習通常需要室外寫生以及對美術學習工具的高要求。這些都導致學生也不太重視美術學習，沒有真正體會到美術學習的樂趣，在對美術學習的過程中教材依舊是學生學習的唯一來源，使用很多學生在學習時只是簡單的照葫蘆畫瓢，無法真正地發揮自己的創新意識、對美術的學習興趣和自主學習性，從而阻礙了他們實現綜合能力的提高。

二、實現農村學校美術教育提升的途徑

傳統教育觀念中的“光宗耀祖”情節導致家長們殷切希望孩子能夠考取一個好的大學從而走上一條更好的人生道路，因此家長和孩子以及教師的應試教育情節十分嚴重，他們都過度重視文化課理論知識的教授，忽略學生的素質教育，所有的學生在這種大環境下都被同化，長期被作業功課所包圍，學習的過程一直都是被動式的接受狀態從而無法培養自助思考以及創新型意識，這都加劇了農村學校美術教育的具體實施為了擺脫這種情況，我認為農村學?？梢詫嵤┮韵戮唧w策略，希望以下建議措施能夠為改善農村學校的美術教育質量有一定的參考性，能夠在一定程度上改善農村的美術教育質量。

1、籌備多彩藝術活動

在對美術的學習過程中，課堂以外、學校以外的藝術活動都是學校藝術教育的核心構成要素。在籌備這些多彩藝術活動室應該充分考慮活動的內容和形式，并且要結合學校教育的具體情況以及學生的生、心理的特點，以學生為中心，人情化遵循學生的主體性以及自主選擇性的特點，鼓勵激勵學生們積極主動參加各式各樣的校外藝術活動。學校在開展這些藝術活動師應該做到有計劃、有具體措施、有師資力量、有安全保證。除此以外，學校還可以籌劃一些興趣社團部門，例如，繪畫興趣團、聲樂興趣團、舞蹈興趣團等社團組織，定期組織學生開展藝術社團活動，舉辦各種表演、比賽和展覽等等。以多彩多樣的社團活動來帶動學生的參與性，培養學生的動手能力，彰顯學生的個性，使得學生能夠有機會、有空間來張揚自己的個性、展現自己的藝術才華。

2、完善常規管理，強化過程管理

在對我國農村學校美術教育措施的實施過程中必須要保證從一而終，而不能始亂終棄，因此必須嚴格保證政策的實施，很抓美術教育任務的落實。學校應該將藝術教育的目標設定為培養學生的動手能力以及提高學生的綜合素質之上。教師應該制定出切實可行的美術教育計劃，讓教導處、管理部門配合監督實施，定期反饋實施情況，管理部門及時批閱。學校還應該制定出校外藝術活動定期開展的頻率，定期檢查教師的教學質量，對教師的教學情況進行績效評估。

3、增設多元化評價

增設對美術課程學習的多元化評價是美術課的重要組成部分，科學地評價學生的作品十分重要。在評價的過程中要充分考慮到學生的多樣性，應該要擯棄以往的采取統一標準來衡量多元物品的行為。在對學生美術科目學習的質量評估時應該要充分肯定學生的不同表達方式以及個體差異性，不能將所有學生的評價標準以及作品一概而論。具體而言可以采取學生之間相互評價的方法。通過生生互評能夠在很大程度上避免評價過程中由于教師的主觀性而導致的評價過程中的單一、籠統等問題。這種方式不僅可以給學生之間增加溝通交流的機會，還能培養學生的學習和表達能力，使得美術教育能夠有更好的教學效果。其次是以座談的方式進行評價。座談的對象是學生和教師。學生和教師之間進行雙方評價，雙方都可以發表對彼此的看法，使得教師和學生能夠共同進步。

總之，美術教育是綜合素質教育中的重要一環，卻在長期的教育過程當中被忽略，受到不公平的對待，這導致當下我國孩子綜合能力的缺失，要改善這種情況就必須要求教育部門和學生的共同努力，希望在課程改革的大環境下有很大的進步，為學生的將來提供一個更穩固的依靠。