小學校長學校管理策略探究

李建平

摘 要：要想在有限的精力內將繁冗的教學政務、龐雜的管理工作處理得有條不紊，那就需要每個學校的校長付出更多的努力、運用更多科學的管理手段來開展日常工作。校長是學校內部的核心管理者，是保障各項制度得以展開并順暢執行的關鍵所在，筆者僅立足于自身校長管理實踐，就小學校長學校管理策略發表個人認識與看法

關鍵詞：小學校長；管理策略；管理方法

學校作為培養以及輸送優質學生的教學基地，其教育、教學的重要性是不言而喻的，而決定一個學校今后發展方向的則是學校內部的管理人員，其管理效能的高低、管理水平的優劣也直接影響著本校教育工作者的教學方向與學生的發展與成長。校長是學校內部的核心管理者，是保障各項制度得以展開并順暢執行的關鍵所在，既然學生的發展與今后走向都無法脫離有效管理，那么，作為校長本人可以采取怎樣的方法開展有效管理，是每一名校長應時刻思考的重要課題。

一、 校長應做好學校管理的掌舵者

校長的日常工作較為繁忙，但是無論何時，都不應忘記“教書、育人”才是學校各項工作開展的基礎之所在，現階段全社會與教育部門都在提倡素質化教育，作為一名學校的最高管理者應將教學、教育活動置于各項內容之首，為了督促各學科教師更好地開展工作，應重視教學活動的常規檢查與測評，并制定好相關的教學活動評比以此來促進教師專業技能的提升。首先，校長應具備全新的教學理念。新課改的推行給廣大教育界帶來了翻天覆地的變化，也為教學活動注入了新的養分，然而有些教師仍然難以改變傳統教學觀念，這不僅會與其他教師拉開距離更會影響到學生今后的學習興趣與學習發展，因此，校長應先從自身做起摒棄管理方式中陳腐、老舊的管理觀念，并帶領本校其他教師主動適應、迎接挑戰與變化，從而最終適應并勝任新課改要求的評價體系；其次，應鼓勵教師敢于創新、勇于嘗試。教學理念的改革鼓勵學生自主學習、自主創新，這對于如父母一般關懷學生的教師來說，還是存在教學難度的，一方面他們希望學生能夠學會自主學習另一方面他們又對學生的自律性以及自主學習效果有所擔心，因此，學校管理者應鼓勵教師多去嘗試，將一些好的方法引入課程中并請其他教師共同學習，以此來提升教學質量；最后，校長應注重與教師、學生間的情感交流。教育活動的實現無法脫離人這第一要素，然而人都是有感情的，心靈與思想也是相通相近的，因此，校長應放下架子多去了解一線教學工作者的思想與難處，積極地去幫助他們做師生的強大后盾，而并非是靠權力來管理。

二、 校長應注重本校文化活動建設

教師除了要注重在各學科的課上教學過程中引導學生掌握知識、提升品行以外，更應從文化建設活動中來引導學生健康成長。教育的方法可以是多樣的，而在清新、健康的校園文化氛圍中、在整潔、和諧的學校環境中，都可以在無形中教導學生養成正確的學習目標與思想認知，而在這一多樣而又充滿色彩的集體精神生活中開展的教育活動，既有趣又有效，使學生在塑造品行的過程中不容易厭煩并積極投入其中。要想達到這一效果，應先通過制度來搭建出最初的校園文化框架，在制定文化制度的過程中可以參照現有的國家相關法律、法典，也可充分運用集體的智慧，請全體師生將自己的一些寶貴意見通過意見箱、學校網站、管理郵箱等方式傳遞給學校管理人員，請他們篩選出一些合理、可行的方案寫入本校文化制度之中，如此一來，也可以體現出對本校師生意見、建議的重視。此外，應著力打造和諧、美好的精神文化氛圍，學校文化風貌的展現也可以一定程度上反映出管理者的文化理念，只有作為學校管理者的校長本人真正將人文熏陶落到實處，才能有效提升本校的文化建設內容，通過在學校內部搭建多樣的文化生活，如校規踐行日、我對勞動的理解、我最喜歡的警句、格言等活動，使學生在輕松、愉快的環境下受到影響與熏陶，從而產生一種內在的良好修養與行為品德。

三、 校長應通過學習不斷提升自身素養

校長作為學校管理的核心所在，其眼界與格局都會對學校以及教師職業生涯的發展產生重要影響，如果一名校長能夠做到雖然身居高位卻謙虛、嚴謹，雖經驗豐富仍不忘學習，相信不久的將來一定可以在現有的管理水平基礎上有一個質的飛躍。校長綜合能力的提升并非一日之功，而是在瑣碎的日常工作與教育實踐中不斷摸索、總結出來的，只有在一次次地活動中不斷地反思并加以總結，才能有所提高。除此之外，學校管理者所制定的決策關系到學校的未來，因此在做出最終決定前應從多方面思考，最終找出一個最優方案加以實施，也可結合情況事先多制定一些決策預案，根據最終的情勢發展找出最優策略。

總而言之，作為一名校長若想管理好個學校，單純依靠經驗或是理念指導都是不夠的，只有作為帶頭人的校長不斷學習、不斷提高、勇于創新、敢于嘗鮮才能更好地開展學校各項工作，才能做到與時俱進、展現風采。

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