淺談高中語文教學的詩歌鑒賞閱讀

曹文艷

摘要：詩歌鑒賞是高中語文教學的重要組成部分，在語文教學中，對于詩歌的學習和考查，無論是著眼于訓練學生的思維品質、增強其知識的邏輯性，還是為了培養學生的素質品質，塑造完美人格，都顯得尤為重要。

關鍵詞：培養興趣；知人論世；了解特點；掌握意義；培養能力

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0250-01

詩歌以其精練的語言、豐富的想象、真摯的情感成為中國文學史上一道靚麗的風景線。面對如此優秀的文化財富，如何去品讀、研析、講授，是語文教師思考的問題。由于古漢語音義的特殊結構以及特殊的文化背景，使得以它為載體的詩歌藝術，具有獨特的表現形式和審美情趣。筆者認為在詩歌鑒賞閱讀教學中可以從以下幾個方面著手。

1.培養興趣， 大量誦讀

古人常說"熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟"、"書讀百遍，其義自見"。由此可見，大量誦讀、反復吟詠是培養語感、提高鑒賞能力的有效途徑之一。許多擅長詩詞的前輩都曾指出誦讀的重要性，在抑揚頓挫中，詩的韻味、意境、情感才能深刻地品味出來。當讀到"日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里"時，他會聯想到"吳楚東南坼，乾坤日月浮"；當讀到"哀吾生之須臾，羨長江之無窮"時，他會想到"譬如朝露，去日苦多"；當讀到"無言獨上高樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋" 時，他會想起"一處相思，兩處閑愁。才下眉頭，卻上心頭"。這樣融會貫通，學生就會有小小的成就感和無限的喜悅，對詩歌的喜愛自然又增添了幾分。因此，從開學初，我就選擇了一些膾炙人口的古典詩詞，作為學生早讀課誦讀的材料，以提高其語感，熏陶其興趣，培養其技藝。同時，還開展了配樂詩歌朗誦比賽，體味詩歌的韻律美。

2.學會"知人論世"

所謂"知人"就是要掌握作家的生平和詩歌風格。這既是作家成熟的標志，也是一個詩人的審美理想與追求的體現。掌握了詩人的生平和風格，就可由此及彼地類推詩人的其他作品；所謂"論世"就是要了解作家的時代風貌，如果掌握了時代風貌，同時代作家所具有的共性也就基本把握住了。

3.掌握詩歌類別，了解各自特點

出于鑒賞的實際需要，我們根據內容將詩歌分為：寫景抒情詩、詠物言志詩、邊塞征戰詩、懷古詠史詩等，并引導學生了解不同詩歌類別的特點以及鑒賞應該注意的問題。

①寫景抒情詩：這類詩歌的主要特點就是"一切景語皆情語"。因此，鑒賞這類詩歌要從兩個角度去把握：第一，要體味詩歌中情景交融的意境。第二，要領會詩人寫景所表現的情感。"山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。 風一更，雪地更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲"這就是一首融情入景、景中含情的好詩。

②詠物言志詩：這類詩的特點在于托物言志。因此，我們在欣賞一首詠物詩時，要注意把握作者在描摹事物中所寄托的感情。陶淵明詠菊，抒寫自己悠然閑適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己不媚于俗、堅守正義的氣節。

③邊塞征戰詩：邊塞詩是時代的產物，是最能體現國運興衰的作品。因此，我們在接觸這類詩歌時，如果能對作者所處的時代有所了解，對體會作品的內容和作者的感情肯定是大有幫助的。

④懷古詠史詩：這類詩首先要弄清作品所涉及的歷史事實、有關人物和用典；其次揣摩作者寫這段歷史、這個古人的意圖所在；然后進一步推敲作者對待這段往事、這個古人的態度；最后歸結作者所要表達的思想感情。

4.掌握詩歌意象的象征意義

意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。作者要通過意象來表達自己的內心感情。指導學生把握形象后面所蘊含的言外之意，這是鑒賞成功的重要因素。 例如，我們可以從"孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流"中所描繪的"孤帆""遠影"等意象中，感悟到作者由渡口相送以至"遠影"消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。再如，"今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月"中，通過"楊柳"、"曉風"、"殘月"等意象所傳達出來的傷別情懷，歲寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高潔的品格，桃花象征美人，鳥象征自由等等。另外，還須明白我們傳統的審美習慣，"望月懷遠"、"傷春悲秋"、"見流水則思年華易逝"、"梧桐細雨則凄楚悲涼"等等諸如此類的符合我國傳統的審美特點。

5.強化分解訓練，培養鑒賞能力

5.1 鑒賞語言。主要有兩方面的表現：一是對詩歌中含義深刻的語句的解讀，一是對詩歌語言特色的品味。一般可以從下面三條途徑來幫助學生準確地把握詩歌語言的深層含義：一是抓詩眼。如"何人不起故園情"中的"故園情"就是理解全詩的關鍵。二是抓名句或含義豐富的重點句。如"安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏？"這個句子就是全詞理解的要旨。三是抓詩歌描寫的細節。如"矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶"細節描寫正是走入詩人情感世界的切入點。

5.2 鑒賞形象。形象更多時候指的是詩歌中描寫的景或物，它們常常寄托了詩人的情感或是對社會和生活的感悟。在進行形象分析訓練時，指導學生把握形象后面所蘊含的言外之意，這是鑒賞成功的關鍵所在。

5.3 鑒賞表達技巧。修辭方法：古典詩歌中運用的修辭方法很多，主要涉及的是比喻、借代、擬人、對偶、夸張、鋪陳、反復等，還要注意古典詩歌中常常運用到的賦比興、象征等手法。

表達方式：在詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合，虛實結合等的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、情景交融等的分別。

表現手法：在詩詞中常見的有想象、聯想、烘托、反襯、對比、象征、虛實、用典等。

總之，在平時的詩歌鑒賞過程中，我們只要把握好古典詩歌以上的鑒賞方法和技巧，做到因詩制宜、因題制宜，靈活運用。那么我想，無論是平時閱讀還是考試，我們就會應對自如了。endprint