特殊教育中美術教學的作用分析

楊升

摘要：美術教育是一道通往藝術的大門，是教會人們去發現生活中的美。在特殊教育學校中推廣美術教學，可以改變孩子們看待世界的看法，能夠幫助他們恢復心靈上的創傷。本文就對特殊教育中美術教學的作用進行分析。

關鍵詞：特殊教育；美術教學

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0204-01

美術治療最早由精神分析學家南伯格所建立。它主要是采用繪畫、手工等方式，來達到緩解心理壓力，排解心中的苦悶的目標。在特殊教育中推動美術教學，不僅可以幫助孩子們建立正確、完善的審美觀，而且還可以鍛煉他們的身體協調能力。這對他們將來在社會上立足具有重要的意義。

1.美術治療在特殊教育中發揮的作用

美術治療可以幫助特殊兒童進行情感上的宣泄，讓他們可以通過繪畫這個方法來抒發自己內心的一些想法。美術治療在特殊教育中發揮的作用主要包括下面兩點：（1）特殊兒童在進行繪畫和手工制作的過程中，可以發揮自己的想象力，用自己的想法自由地去創作一些作品。在這種藝術創造的過程中，孩子們可以自由地表達自己的藝術訴求，用作品去闡述自己對世界的看法。減少心靈疾病發生的可能，培養他們對美的認識，引導他們熱愛生活。對于特殊兒童來說，美術治療是一個自由的玩耍的過程，他們可以在美術課上盡情的玩耍，可以緩解心理和生理上的壓力。在這種輕松愉快的氛圍下，孩子們可以盡情的將自己內心的想法表達出來，發揮自己的創造力和想象力來進行藝術創作，從而獲得健康積極的心態。（2）在特殊教育中進行美術教育，可以鍛煉學生對實物的象形記憶能力。老師在教學的過程中，可以將他們在觀察之后完全憑借自己的記憶力來進行創作，這樣反復訓練，孩子們的觀察能力和思維能力會得到極大的提升，這對他們將來步入社會有非常重要的意義。

2.特殊教育中美術教學現狀

目前我國的特殊教育學校基本都開設了美術課程，但是，相當一部分的學校管理者并沒有認識到美術教學在特殊教育中的重要地位，對美術教育的重視程度不足。而且，有一些美術老師本身的素質也比較低，根本無法完成教學目標，在進行美術教學的過程中缺乏科學的教學手段，沒有明確教學的目的，這就導致美術教學無法發揮其應該發揮的作用。還有一些美術老師，雖然自己有教學方法、教學經驗，但是卻缺少了對特殊兒童的關愛和尊重，與特殊兒童之間存在巨大的鴻溝。而且，當前很多的特殊教育學校開展美術課程的方式還停留在老師講解，板書等等，形式單一，內容枯燥，使得兒童的美術體驗非常差，不僅不利于他們的美術學習，還容易讓他們喪失對美術的興趣。還有一點需要指出的是，我國很多的特殊教育學校目前的教學重點仍然放在如何讓他們去適應社會，忽略了他們的身心需求，也忽視了美術教學對特殊兒童身心發展、人格塑造的重要意義。這對孩子們的健康發展非常的不利。

3.如何在特殊教育中開展美術教學

特殊教育中的美術教學與傳統的美術教學不能簡單的劃等號，其有著獨特的內在規律，是一種心理干預的措施，讓學生通過美術的形式來緩解自身的壓力，建立良好的三觀，愛世界愛生活，對孩子們將來步入社會有非常重要的意義。（1）做好準備工作。因為特殊教育中的美術教學主要是進行心理疏導，所以在進行美術教學之前，老師先要摸清楚班級學生的個人狀況，對他們的心理想法有一個大致的了解，在備課的時候，要針對學生的狀況進行針對性的備課，讓他們能夠緩解自己緊張焦慮的心情，消除社會偏見，教導他們熱愛生活。然后再采用讓他們通過繪畫來發掘自己的內心世界，激發學會們的藝術創造能力。（2）營造良好的教學氛圍。與傳統的美術教育不同，特殊教育中的美術教學所面臨的對象是特殊兒童，他們的內心敏感度比較高，對外界的排斥比較大，老師在進行教學的過程中，如果不能讓學生敞開心扉，那么美術教學的作用就很難成功發揮。所以老師在教學的過程中，要營造一種輕松愉快的學習氛圍，只有這樣，學生才能卸下心中的思想包袱，配合老師完成教學。（3）積極的進行引導。在進行美術教學的時候，老師要時時不忘記美術教學的目標，要對學生進行積極的引導，教會他們甩下思想上的包袱，積極的去探索外面的世界，學會發生生活中的美，改善他們的心理狀況。還可以通過一些手工課程，提高學生的身體協調性，讓他們忘記身體上的缺陷，激發他們對美術的喜愛。在孩子們卸下心理上的包袱之后，老師們還要幫助孩子們進行藝術上的創作，發揮美術教學在特殊教育中的作用。

4.結語

美術教學在特殊教育中具有非常重要的地位，不僅僅可以培養學生們的動手能力，還可以改善他們的心里世界，教導他們愛世界愛生活，對他們將來走入社會具有非常重要的意義。在進行美術教學的過程中，老師首先要有完善的知識儲備和教學技巧，能夠引導學生們探索美術世界的奧妙，讓他們體會到美術的樂趣。同時，老師也要針對學生的個人狀況采用因材施教的方法進行針對性的教學，并且在學習的過程中不斷的贊揚學生，幫助他們建立自信心。

參考文獻：

[1] 張琪. 特殊教育中美術教學的作用分析[J]. 課程教育研究：新教師教學， 2016（25）.

[2] 劉靜. 淺談特殊教育中美術教學的作用[J]. 文藝生活·中旬刊， 2017（3）.

[3] 楊麗媛. 淺談特殊教育中美術教學的作用[J]. 新課程：下， 2016（3）.

[4] 雷軍紅. 特殊教育中美術教學的作用與方法[J]. 甘肅教育， 2016（1）：68-68.endprint