高中英語聽力教學方法

王安位

【摘要】英語作為一門國際化的語言，在當今世界都是通用的，所以英語也受到了越來越多的人的關注。學習一門語言主要就是從“聽、說、讀、寫”四個方面入手，而聽就放在了第一位，聽力在整個高中階段的英語學習過程中都是至關重要的，在高考中也占據了重要的位置。想要學好英語，就必須要學好聽力，但是高中學生在聽力的學習中，一直存在著一些問題。要幫助學生們改善提高聽力成績，教師就肩負著重大的責任。本文主要就研究學生在聽力教學過程中存在的問題，對這些問題對癥下藥，改善英語聽力的教學方法，幫助學生們攻克英語聽力這個難關，提高綜合英語成績。

【關鍵詞】英語聽力 學習方法 提高 教學方法 基礎

一、教學過程中發現的問題

1.缺乏學習興趣?，F在很大一部分的學生，明知道英語聽力在高中階段英語學習的重要性，確不以為然，不重視英語聽力的學習。學生們不喜歡學英語聽力，認為英語聽力在今后的生活中沒有什么作用，聽力在高考中所占的分值不高，所以缺乏學習興趣。英語學習是一個需要積累的過程，不可能像有的學科，可以快速提分。高中學生學習壓力繁重，沒有很多的課余時間，比較貪玩，對英語的學習缺乏自覺性和堅持的毅力。多數學生學習英語主要就是靠死記硬背，對英語學習沒有方法和技巧，長此以往英語成績得不到提高，很容易就喪失了學習的興趣。

2.基礎知識掌握不扎實?；A知識的掌握情況對英語聽力的學習是能起到舉足輕重的作用的。首先，詞匯的積累不夠，詞匯是學習英語的基礎，詞匯積累的不夠，在英語的學習中寸步難行，在英語聽力中，能聽懂的意思是支離破碎的甚至完全不能聽懂所表達的意思。其次，不能掌握語音知識，平時對英語的朗讀少，缺乏對語言音節規律的掌握，對英語的音節、重讀、連讀不熟悉，阻礙自己的理解能力。

3.缺乏學習技巧。在學習過程中，缺乏學習技巧，導致學習效率低，學習成績沒有顯著的提高。在進行文章的聽力中，聽懂了前面部分的內容，在聽后半部分是又忘記了前面部分所聽到的。有的時候，文章的全篇大意聽明白了，但在細節上又不知道講了什么了。有的同學學會在聽聽力時，抓住聽力材料中的關鍵詞，但最后發現所選擇的答案與正確的答案卻是恰恰相反的意思。學生們都會存在各種各樣的因為缺乏技巧，所出現的問題，那么這個時候高效的學習技巧，就顯得尤為重要了，教師引導學生掌握聽力的技巧，提高答題的正確率。

4.教學方法欠缺。教師的教學方法存在一定的問題，在對學生進行聽力訓練的過程中，只注重聽力數量的練習，不注重學生在聽力過程中的掌握情況。在聽力過程中，教師只顧播放聽力材料，對答案，不對聽力內容、學習方式進行有效地指導，導致學生聽力的學習得不到突破，成績得不到提高。教師在進行聽力教學的過程中，不關注學生對聽力的掌握能力，只是單一的使用高考聽力資料。學生們的英語能力是層次不齊的，來開始就是用高考聽力材料，難度較高，會使學生們望而生畏，在英語聽力的學習過程中，壓力過大，打擊學生們的自信心，從而產生厭學心理。

二、教學方法的改進

1.加強詞匯的掌握。想要把英語學好，掌握好詞匯就是關鍵了，加強學生的詞匯量，對他們英語的學習是受益良多的。教師每天布置一定數量的單詞，要求學生掌握單詞的讀音、拼寫、中文意思，在第二天的課堂進行聽寫。聽寫一直以來都是有效地幫助學生提高英語詞匯量的手段，也能讓教師檢查到學生對單詞的掌握情況。還可以設立英語小組，小組由成績不同的同學組成，可以讓組內成績較為優異的同學對其他的同學進行幫助，組內的同學們也可以相互幫助，相會監督。

2.加強聽力訓練。提高聽力能力是一個需要由量變到質變的過程，加強聽力的訓練，慢慢的積累，在平時的訓練過程中，總結經驗和方法技巧。加大平時的聽力量，培養學生的語感，讓學生掌握英語聽力中的音節規律，熟悉英語在讀法上的方式。在聽力材料的選擇上，不要單一的選擇高考聽力材料，遵循學習的認知規律，從簡單的聽力材料上讓學生開始練習，有基礎到難，讓學生有一個循序漸進的過程，不斷的提高自己的聽力水平。幫助學生們建立自信心，找到學習的動力，激發對英語聽力學習的積極性。還可以鼓勵學生在課余之時，看一些英語電影、電視劇，減少看中文字幕，盡量自己嘗試看懂內容，聽一些英語歌曲，不要單純的欣賞歌曲的旋律，嘗試聽一聽歌詞，看看自己能聽懂多少。在高中繁重的學習壓力下，看一些英語影視劇和聽英語歌，勞逸結合放松一下，還有助于提高英語聽力，一舉兩得。

3.學習技巧?！笆谌唆~不如授人以漁”引導學生們使用高效的學習方法，不僅可以使學生有效地提高聽力水平，還可以提高和激發學生們的學習興趣。

（1）聽懂主旨。任何一個聽力材料，都有中心思想，聽懂中心思想，有助于學生更好的理解全篇文章，提高做題的正確率。

（2）做筆記。一段英語聽力聽完后，很難完全記住，全篇文章的內容，快速、準確、簡單的做一些筆記，幫助理解記憶全篇的內容。

（3）抓住關鍵。根據題目的問題，在廳聽力過程中，抓住一些關鍵的詞匯。

參考文獻：

[1]劉偉.淺談提升英語聽力教學效果的策略[J].新校園（上旬刊），2013（8）.

[2]王亞靜.創新時代[J].提高初中英語聽力能力的有效策略，2016（3）.endprint