充分利用課堂提升學(xué)生的英語寫作素養(yǎng)

柯紅紅

摘要：如何提升學(xué)生的書面表達(dá)一直困擾著很多奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師，本文主要從寫前輸入、課堂講評(píng)、學(xué)生的自評(píng)及互評(píng)等方面來交流一下自己在這幾方面的做法。

關(guān)鍵詞：書面表達(dá)；課堂講評(píng)；自評(píng)互評(píng)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0111-02

1.問題的提出

英語要出成績(jī)、拿高分，書面表達(dá)一定要寫得地道、表達(dá)準(zhǔn)確。在英語書面表達(dá)的教學(xué)實(shí)踐中，老師們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的困惑：學(xué)生的作文通篇并沒有語言錯(cuò)誤，句型、內(nèi)容也沒有不妥之處，但總感覺這類作文過于平淡，詞不達(dá)意，難以引起讀者的共鳴。從高考書面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中不難發(fā)現(xiàn)，寫作在考查考生語言準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了用詞的得體性和表達(dá)方式的多樣性。考生如果僅運(yùn)用了基礎(chǔ)的詞匯和基本的句型，即使要點(diǎn)齊全，表達(dá)無語法錯(cuò)誤，也很難在考試的評(píng)分中得高分（張強(qiáng)，2016）。那么，該怎么解決這個(gè)問題呢？

2.問題的解決

2.1 重視寫前輸入。寫作是一種語言輸出，只有積累了大量的語言素材，語言輸出才能很好地實(shí)現(xiàn)。如果學(xué)生在寫作之前得不到大量的和寫作主題有關(guān)的語言輸入，寫作是往往會(huì)出現(xiàn)詞匯匱乏、語言不地道甚至無話可說等現(xiàn)象。因此，寫前輸入非常重要。寫前輸入是相關(guān)話題的內(nèi)容的熱身、詞匯量的擴(kuò)大、語言結(jié)構(gòu)和搭配形式的補(bǔ)充。教師可圍繞閱讀內(nèi)容設(shè)計(jì)互動(dòng)任務(wù)，比如引導(dǎo)學(xué)生圍繞核心詞匯發(fā)散思維，挖掘與話題相關(guān)的句型，內(nèi)化重要的語言知識(shí)，為后續(xù)順利輸出語言的活動(dòng)提供重要的保證。

如，復(fù)習(xí)北師大版Unit1，Lesson1 可設(shè)計(jì)如下的閱讀任務(wù)：閱讀 A Perfect Day，試比較Brian 和Bob的生活方式，他們的生活方式健康嗎？如果不，你認(rèn)為怎樣的生活方式才是健康的？

讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，分小組對(duì)周圍的同學(xué)進(jìn)行采訪What kind of lifestyles do you think is healthy？ 兩人或四人一組都可以，教師巡回指導(dǎo)，解答疑難問題，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。要求學(xué)生邊采訪邊做記錄，這樣就為進(jìn)一步寫作做好了鋪墊。經(jīng)過閱讀和討論之后，一篇半開放型的議論文就成型了。

Brian's lifestyle： 不工作，整天躺在沙發(fā)上看電視。

Bob's lifestyle： 整天在辦公室工作，沒有時(shí)間休息，也沒有時(shí)間陪家人。

healthy lifestyle：

（1）白天認(rèn)真工作，晚上參加興趣班、或鍛煉或?qū)W習(xí)。

（2）周末和朋友或家人一起旅游、到鄉(xiāng)下呼吸新鮮空氣放松自己。

（3）你的建議……

在以教材課文為寫作背景和素材來源地寫作意圖指導(dǎo)下，學(xué)生通過認(rèn)真閱讀課文，對(duì)可為素材進(jìn)行提煉加工，經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的思維過程。這種方式既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的熟悉度，鍛煉分析、歸納和判斷能力，又能有話可寫、優(yōu)化能寫，學(xué)會(huì)如何歸納組織語言素材，整理思路，規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)以及列提綱等。這樣的寫作教學(xué)較好的培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，有效地提高了學(xué)生寫作的興趣。

3.教師重視課堂講評(píng)及課后積累

自從參加國考以后，作文的體裁就是應(yīng)用文，寫應(yīng)用文就是要達(dá)到交際的目的。所以，老師們可以針對(duì)不同的應(yīng)用文，如感謝信、邀請(qǐng)信、求職信等就作文的整體概況、學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，可以從文章構(gòu)思（收尾段客套的句式）、語言的準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔完整性及得體和恰當(dāng)、材料組織、謀篇布局、段落整合等方面入手進(jìn)行總結(jié)。主要培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的寫作策略和基本步驟。其次，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美詞佳句，讓學(xué)生揣摩其優(yōu)美之處，使學(xué)生在以后的寫作中有意識(shí)地加以運(yùn)用。我在高三上的時(shí)候經(jīng)常要求學(xué)生背誦往年的高考范文，在他們背誦的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生既要關(guān)注語篇的整體結(jié)構(gòu)又要重視語句的具體表述。通過背誦范文，學(xué)生可以把重點(diǎn)搭配、優(yōu)美句式儲(chǔ)存于腦海中并內(nèi)化成自己的語言，從而在以后的寫作中厚積薄發(fā)、信手拈來，以達(dá)到從語言的輸入到輸出的轉(zhuǎn)變。教師在展示學(xué)生的美詞佳句時(shí)，一定要把學(xué)生的名字標(biāo)上。學(xué)生有了成就感以后，寫作過程就會(huì)更能積極創(chuàng)新。

4.重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)

教師有時(shí)候面面俱到地改正學(xué)生所有的錯(cuò)誤，自己累得半死，卻不能給學(xué)生留下深刻印象。學(xué)生只有親自改正習(xí)作，才能體驗(yàn)"知其錯(cuò)、知其為何錯(cuò)"的發(fā)展過程，才能避免錯(cuò)一次、教師改正一次、仍再錯(cuò)的現(xiàn)象發(fā)生，才能內(nèi)化自己的寫作技能，才能享受修改帶來的學(xué)習(xí)樂趣。我經(jīng)常學(xué)生每寫完一篇習(xí)作，就會(huì)發(fā)給每位學(xué)生一張自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)表（如圖）。

在自己瀏覽完學(xué)生們的寫作后，我會(huì)從中挑選2-3份比較有代表性的作文（一篇15分、一篇18分、一篇21分左右的）讓全班同學(xué)圍繞評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，各抒己見，效果不錯(cuò)。

例1：Dumplings are very delicious.

改后：A lot of delicious food are prepared among which the most popular is dumplings.

句式豐富了，內(nèi)容也更加飽滿了。

例2： And， the preview of Tang Dynasty's history can not only help you know about Chinese culture and history， but also can deepen your understanding of our lesson.

當(dāng)時(shí)好像是用的preview，本來想用knowledge，學(xué)生的選擇是對(duì)的，結(jié)合語境，這里強(qiáng)調(diào)的不是知識(shí)，而是課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)。能否精準(zhǔn)地理解語境，這是英語作文的關(guān)鍵，這也又一次說明：作文不僅僅是語言信息的輸出，也得深入理解語言信息，這樣用詞才會(huì)準(zhǔn)確。

4.結(jié)束語

例2是2017高考作文其中的一個(gè)句子，從學(xué)生的自我反思中我們不難看出平時(shí)老師在課堂上的要求，他都內(nèi)化得清清楚楚。我想只有老師把評(píng)判作文的各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)反復(fù)地出現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，他們才會(huì)養(yǎng)成這種意識(shí)，才會(huì)堅(jiān)決地予以貫徹，我很欣慰我做到了，這篇高考作文得了滿分。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張強(qiáng).2016.浙江省高考英語寫作試題歷時(shí)分析與教學(xué)建議〔J〕.基礎(chǔ)外語教育，（1）：95-100endprint